【正文】 媽都有照鏡子的經(jīng)歷，我們自己衣著整齊，鏡子里的我們就不會(huì)衣著凌亂，“鏡子”是對(duì)我們形象的真實(shí)反照?？墒菋寢尩慕逃绞胶屠蠋熜纬闪司薮蟮姆床睿@不得不讓吳剛更喜歡老師，而遠(yuǎn)離媽媽。所以，我們一定要用柔和的態(tài)度幫男孩化解他在學(xué)校的“遭遇”?！　寢屄?tīng)了浩浩的描述，不急不慢地說(shuō)：“媽媽理解你的心情，以后和同學(xué)玩耍要注意分寸，不要最后弄得大家都不高興。所以，男孩遇到什么樣的老師不重要，重要的是一定要受到好媽媽的正確引導(dǎo)。但是，老師的精力是很有限的，老師要管理幾十個(gè)人組成的班級(jí)，他對(duì)每一個(gè)孩子的關(guān)注很難達(dá)到非常細(xì)微的程度。但是，“媽媽”卻時(shí)時(shí)刻刻伴隨著他，媽媽的言行舉止一直影響著他，感染著他。　　隨著我們的轉(zhuǎn)變，男孩也會(huì)逐漸朝著積極的方向發(fā)展，總有一天，我們會(huì)用不吼不叫的方式教養(yǎng)出德才兼?zhèn)涞暮媚袃旱?招 一個(gè)不吼不叫的媽媽勝過(guò)10個(gè)好老師　　“媽媽”和“老師”，對(duì)于男孩而言都是非常重要的角色?！　〖热幻靼琢诉@個(gè)道理，我們要做的就是相信自己，相信自己可以做到“不吼不叫”。那時(shí)，我們除了傷心難過(guò)之外，很難把孩子爆發(fā)的原因歸結(jié)為我們的吼叫，而且從此，我們也永遠(yuǎn)失去了能制服他的招數(shù)，他也就“名正言順”地進(jìn)入了逆反期。　　由此可以看出：憤怒情緒和想控制男孩的想法，使我們不得不吼叫。阿吉踮著腳摸了摸雞蛋，正想拿一個(gè)雞蛋看看，媽媽突然大聲說(shuō)：“哎呀，別拿雞蛋，你會(huì)把雞蛋打碎的。不吼不叫，是媽媽必須掌握的教育智慧。不吼不叫，會(huì)給媽媽們一個(gè)提醒，一種警示；不吼不叫，就容易培養(yǎng)融洽的母子關(guān)系；不吼不叫，家庭關(guān)系就會(huì)更加和諧；不吼不叫，媽媽更輕松；不吼不叫，男孩更優(yōu)秀……　　不吼不叫的教育智慧與方法會(huì)給每一位媽媽一種全新的思路，一份驚喜……做媽媽的一旦懂得了“不吼不叫”?教育精髓，一旦把這些方法付諸行動(dòng)，就能輕松地讓男孩健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)，從而成為一個(gè)睿智、有德、進(jìn)取、負(fù)責(zé)、有強(qiáng)大競(jìng)爭(zhēng)力的人。　　對(duì)于男孩來(lái)說(shuō)，媽媽對(duì)他進(jìn)行理智的、沒(méi)有吼叫的教育，他是很容易接受的；而對(duì)他大吼大叫，甚至大打出手的?育方式，會(huì)使他產(chǎn)生逆反心理，甚至?xí)纯惯@種教育行為。　　有的媽媽可能會(huì)問(wèn)：“不吼不叫？面對(duì)調(diào)皮搗蛋的男孩，我們也可以不吼不叫嗎？”當(dāng)然可以，而且是必須的。所以，做媽媽的在教育男孩的過(guò)程中，一定要控制好自己的情緒?！敝挥性凇袄怼鄙献屓诵欧?，他才會(huì)心悅誠(chéng)服。當(dāng)男孩“不聽(tīng)話”的時(shí)候，我們是怎么辦的呢？漠視？茫然？無(wú)助？抄家伙？無(wú)可奈何？大呼小叫？還是大吼大叫？很多男孩子?很調(diào)皮和淘氣，經(jīng)常惹得媽媽大吼大叫：“你別逼我發(fā)火??！”“跟你說(shuō)過(guò)多少遍了！”“你怎么就是不聽(tīng)話呢！”“看你真是不長(zhǎng)記性！”“你給我滾出去！”“看我不收拾你！”“你找打啊！”……不可否認(rèn)，男孩的教育問(wèn)題，已經(jīng)讓很多媽媽感到不知所措。用什么方式更好地教育男孩，是我們每一位媽媽都應(yīng)該用心思考的一個(gè)問(wèn)題。所以，媽媽控制不住自己的?緒，不但不會(huì)把男孩教育好，還會(huì)影響自己在男孩心中的威信，使得今后更加難以教育孩子。只有把精力用在控制自己的情緒和行為上，我們才不會(huì)去控制男孩的情緒和行為。不吼不叫教男孩，是一種教育智慧，是一種教育藝術(shù)，更是一種人性化的教育理念。當(dāng)然，他也不會(huì)認(rèn)真去改正自己的過(guò)失。第1招 把“不吼不叫教育男孩”當(dāng)作一種使命　　大多數(shù)媽媽在教育男孩的時(shí)候，都會(huì)采取吼叫的方式，一是源于說(shuō)話習(xí)慣，二是追求當(dāng)時(shí)震撼性的教育效果?！　〗陙?lái)，在家庭教育領(lǐng)域中，我們?cè)絹?lái)越多地聽(tīng)到一個(gè)詞——零吼叫，就是用不吼不叫的方法把孩子教養(yǎng)好?！卑⒓?tīng)到媽媽的吼叫，先一驚，然后趕快把手縮了回去。那么，我們一吼叫，男孩一般會(huì)有什么反應(yīng)呢？　　我們對(duì)男孩吼叫的時(shí)候，男孩只會(huì)做出或服從或反抗的反應(yīng)?？膳碌氖?，他會(huì)帶著這種逆反情緒與家人、同學(xué)、老師等所有人相處，成為大家眼里的“釘子”。我們不要奢望男孩有多聽(tīng)話，而是要學(xué)會(huì)控制情緒，學(xué)會(huì)用柔和的方式與男孩交流。不過(guò)，無(wú)論老師多么重要，都無(wú)法替代媽媽。等他開(kāi)始走進(jìn)學(xué)校，跟著老師進(jìn)行學(xué)習(xí)的時(shí)候，他已經(jīng)在媽媽的影響下，養(yǎng)成了固定的思維模式和行為習(xí)慣。所以，我們與其希望孩子遇到10位好老師，還不如讓自己成為不吼不叫的好媽媽?！　?用我們的柔和化解男孩的“遭遇”　　浩浩因?yàn)樵趯W(xué)校和同學(xué)打架，被老師狠狠地訓(xùn)斥了一頓，他心里很難受。下次注意就好了，別多想了，老師批評(píng)兩句也是很正常的。　　 別讓“吼叫”使我們變得沒(méi)有威信 　　一天，吳剛興高采烈地對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，我們學(xué)校今天組織募捐，昨天您不是給我10元錢(qián)嘛，我當(dāng)時(shí)就準(zhǔn)備把10元錢(qián)捐出去……”　　媽媽剛聽(tīng)到這，就大吼道：“你把10元錢(qián)都捐了？咱們家的情況，你不是不知道，你把零花錢(qián)都捐了，那這個(gè)星期你就別問(wèn)我再要零花錢(qián)了！”　　吳剛聽(tīng)媽媽這樣一說(shuō)，也大吼道：“沒(méi)有，我是想捐10元，可是老師只讓我捐2元，還告訴我2元錢(qián)也足夠代表我的心意?！　≡捳f(shuō)回來(lái)，即使吳剛捐了10元錢(qián)，如果我們能慢慢地把“量力而為”的道理講給他聽(tīng)，他不但能聽(tīng)懂道理，而且會(huì)敬仰我們。然而，我們是否知道，生活中有一個(gè)“小鏡子”正時(shí)時(shí)刻刻地反照著我們，這個(gè)小鏡子就是我們的孩子。媽媽也很受不了李翔總是把東西亂扔亂放，心情好的時(shí)候就沖李翔叨叨兩句，心情不好的時(shí)候，就對(duì)李翔吼叫道：“去！把你的東西放好！”　　李翔雖然會(huì)馬上收拾，可是不出一天，家里就能隨處見(jiàn)到李翔的各種物品。原來(lái)，有其母才有其子?。　　】上У氖?，我們做媽媽的總是看到男孩的問(wèn)題，卻不知道他的問(wèn)題其實(shí)就是我們自身問(wèn)題的反映。唯一的辦法就是，我們自己必須趕快改變?！　『⒆铀憩F(xiàn)出來(lái)的行為特點(diǎn)一定可以從我們身上找到原型，也許是表現(xiàn)形式不同，但根源一定相同，這是毋庸置疑的。第4招 媽媽以身作則，男孩“不令而行”　　李禾禾是外交部前部長(zhǎng)李肇星的兒子，他于2001年以年級(jí)第一的成績(jī)從美國(guó)賓夕法尼亞大學(xué)畢業(yè)，而后被哈佛大學(xué)工商管理學(xué)院錄取?！敝蟛痪玫囊惶?，李禾禾的幼兒園老師對(duì)秦女士說(shuō)：“每次有小朋友哭鬧著要回家的時(shí)候，禾禾就會(huì)走上去勸人家，說(shuō)‘不要哭了，馬上就到星期六了，?上就可以回家見(jiàn)爸爸媽媽了。第二天，秦女士在給禾禾順手遞東西時(shí)，禾禾竟然說(shuō)了聲：“謝謝媽媽！”　　經(jīng)過(guò)這兩件事情，秦女士意識(shí)到，父母的言行對(duì)孩子有很大的影響力。媽媽的言行舉止“什么樣”，他就感受到“什么樣”，自然表現(xiàn)出“那個(gè)樣”?！　?務(wù)必要重視身教的力量 　　前蘇聯(lián)著名教育家馬卡連柯曾說(shuō)：“不要以為只有你們同兒童談話，或教導(dǎo)兒童、吩咐兒童的時(shí)候，才教育著兒童?！　∮幸粋€(gè)上小學(xué)三年級(jí)的男孩，他的愛(ài)好就是讀書(shū)，如果每天有2個(gè)小時(shí)沒(méi)有讀到書(shū)，他就會(huì)覺(jué)得很難受。一有時(shí)間就看肥皂劇的媽媽總會(huì)吼叫著催促男孩去學(xué)習(xí)，可是一有時(shí)間就讀書(shū)學(xué)習(xí)的媽媽，不用催促孩子，他自然就去學(xué)習(xí)了。原來(lái)，他的媽媽在家里提起鄰居、同事或朋友的時(shí)候，都是以“代號(hào)”相稱，很少稱呼對(duì)方的名字。他看我們說(shuō)了、做了，就認(rèn)為這是合理的，他的人生觀和價(jià)值觀完全是從我們的言行舉止中獲得的。　　而家庭氣氛的主要制造者?誰(shuí)呢？是孩子的父母?！　∪绻彝シ諊?yàn)槲覀兊暮鸾卸兊媚蹋泻⒕陀胁辉敢饣丶业哪铑^，這個(gè)念頭很危險(xiǎn)?！　?與家庭成員保持良好的關(guān)系 　　小南的爸爸每天都很晚回家，對(duì)小南母子倆的關(guān)心很有限，媽媽對(duì)此非常不滿?！　〗Y(jié)婚后的女性，在家里扮演著妻子、媳婦、母親等不同的角色，要與丈夫、公婆、父母等不同的家庭成員打交道。所以，為了他們身心健康發(fā)育，請(qǐng)媽媽們和家人共同為他營(yíng)造和諧溫馨的家庭氣氛。大家要么高聲暢談，要么打打麻將，要么唱卡拉OK，嘈雜的聲音讓兒子無(wú)法學(xué)習(xí)。而他的學(xué)習(xí)成績(jī)一直在退步，期中考試居然排在班級(jí)倒數(shù)幾名。第6招 多讀一些教育類(lèi)書(shū)籍，提升素養(yǎng)　　一位媽媽對(duì)教育孩子沒(méi)有什么經(jīng)驗(yàn)。漸漸地，媽媽發(fā)現(xiàn)兒子比同齡孩子的語(yǔ)言能力差很多。不過(guò)，雖然知道得有點(diǎn)兒遲，但總比完全不知道要好。我們往往根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)、習(xí)慣和心情來(lái)教導(dǎo)男孩，而我們的經(jīng)驗(yàn)并不一定正確，也不一定科學(xué)。我們只有通過(guò)讀書(shū)學(xué)習(xí)，進(jìn)一?提升自己的教育素養(yǎng)，才能最大限度地避免因錯(cuò)誤施教而產(chǎn)生的不良后果?！　∪绻麐寢尣涣私饽泻⒌某砷L(zhǎng)規(guī)律，就很難理解他咬人的行為，自然會(huì)用吼叫的方式制止他。　　那么，這些有關(guān)男孩?長(zhǎng)規(guī)律的知識(shí)，我們從哪兒得來(lái)？無(wú)疑是書(shū)籍。他們通過(guò)書(shū)籍，把好的教育方法以及對(duì)教育的感悟展現(xiàn)出來(lái)，以供我們借鑒。這樣，我們?cè)诮逃穆飞蠒?huì)少走一些彎路，男孩的成長(zhǎng)也會(huì)因我們教育素養(yǎng)的提升而得到保障。　　在很多教育類(lèi)書(shū)籍里，作者表面上通過(guò)事例討論如何教育孩子，其實(shí)背后都在強(qiáng)調(diào)教育心境，就是“感同身受”。第7招 邀請(qǐng)男孩的爸爸參與到教育中來(lái)　　教育孩子絕對(duì)不是媽媽們單方面的責(zé)任，男孩的爸爸在家庭教育中扮演著?可忽視的角色。這種“大框架”式的教育方式，會(huì)迫使男孩發(fā)揮自己的智慧和能力獨(dú)立解決問(wèn)題。另外，缺乏父愛(ài)的孩子容易焦慮，也比較怯懦，而且自尊心不強(qiáng)，情感的自控能力也較差，專家把這一系列現(xiàn)象稱為“缺少父愛(ài)綜合征”。　　而且，如果平時(shí)丈夫能在男孩臨睡前回到家，男孩就會(huì)感覺(jué)到踏實(shí)和安全，也會(huì)因此睡得更香甜。因?yàn)榧由纤约捍嫦聛?lái)的10美元，他就可以買(mǎi)到爸爸一小時(shí)的時(shí)間，他希望爸爸能用這一小時(shí)的時(shí)間和他共進(jìn)晚餐。針對(duì)這些問(wèn)題，我們一定要經(jīng)常溝通，盡量達(dá)成共識(shí)，保持教育的一致性。　　 與丈夫一起提高教育素養(yǎng) 　　媽媽平時(shí)可以把不錯(cuò)的教育類(lèi)書(shū)籍推薦給孩子的爸?，大家共同學(xué)習(xí)一下教育類(lèi)的知識(shí)，彼此交流一下心得體會(huì)。其實(shí)，好媽媽不吼不叫，才能讓男孩主動(dòng)向我們敞開(kāi)心扉，才能讓我們了解男孩神秘而豐富的內(nèi)心世界?！薄　≡谏钪?，這樣的例子并不少見(jiàn)，很多男孩在我們面前把自己“包裹”起來(lái)，不愿意向我們敞開(kāi)心扉?！　?給男孩傾訴的機(jī)會(huì) 　　“媽媽，我們班今天發(fā)生了一件事……”　　“好了，好了，盡說(shuō)些沒(méi)用的話，你要是把心思都用到學(xué)習(xí)上，還愁學(xué)習(xí)不好嗎？快去寫(xiě)作業(yè)吧！”　　這樣的場(chǎng)景也許經(jīng)常發(fā)生在我們身邊，男孩還沒(méi)說(shuō)兩句話，我們就以這樣的方式回絕了他。這樣父母能更多地了解孩子，并對(duì)孩子不正確的思想與做法及時(shí)進(jìn)行糾正與引導(dǎo)，使孩子?直走在健康快樂(lè)的身心成長(zhǎng)之路上?！　?不打斷男孩，耐心聽(tīng)他訴說(shuō) 　　傾聽(tīng)男孩的心聲，最重要的是尊重。不一會(huì)兒，彬彬就恢復(fù)了平靜。媽媽沒(méi)有打斷他的話，而是耐心地傾聽(tīng)他的煩惱，讓他把內(nèi)心的不高興一吐為快?！　≡谀泻⒃V說(shuō)的過(guò)程中，我們要用眼睛注視著他，不時(shí)加上一些話語(yǔ)，比如：“發(fā)生了什么事情，說(shuō)來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。第9招 允許男孩指出媽媽的錯(cuò)誤　　如果男孩對(duì)我們說(shuō)：“媽媽，您做錯(cuò)了！”這時(shí)候，可能很多媽媽會(huì)反駁道：“你膽子還真不小，還敢說(shuō)媽媽做錯(cuò)了！”這句話的言外之意就是：我是你媽媽，你沒(méi)有資格來(lái)批評(píng)我?！　∪寮覇⒚山?jīng)典《孝經(jīng)諫諍章第十五》中有這樣一句話：“父有爭(zhēng)（同‘諍’）子，則身不陷于不義。這時(shí)，小澤使勁晃晃媽媽的手，說(shuō)：“媽媽，我們不可以闖紅燈！”　　媽媽說(shuō)：“沒(méi)事，路上車(chē)不多，沒(méi)有危險(xiǎn)的，走吧！”　　“媽媽，我小時(shí)候，您經(jīng)常對(duì)我說(shuō)‘紅燈停，綠燈行’，現(xiàn)在為什么還要闖紅燈呢？”　　媽媽想了想，平靜地說(shuō)：“兒子，謝謝你，媽媽不應(yīng)該闖紅燈，媽媽以后不會(huì)這樣做了?！　∑鋵?shí)，男孩給我們指出錯(cuò)誤，一方面顯示了他的勇氣，另一方面也說(shuō)明他擁有了判斷是非、善惡的能力，這些特質(zhì)都是男孩形成獨(dú)立人格所必需的。事實(shí)上，我們犯錯(cuò)誤正是在給男孩呈現(xiàn)一個(gè)真實(shí)的世界，如果我們懂得恰當(dāng)?shù)乩米约旱腻e(cuò)誤行為，反而會(huì)創(chuàng)造一個(gè)良好的教育機(jī)會(huì)。所以，當(dāng)男孩對(duì)自己的錯(cuò)誤行為提出批評(píng)時(shí)，我們不要因?yàn)樽约旱拿孀佣q解，而是要虛心接受他的批評(píng)。如果男孩還是不理解，我們也可以和他探討：“你認(rèn)為應(yīng)該怎樣去做呢？”在這樣的討論中，男孩會(huì)建立更清晰的是非觀。”意思是說(shuō)，當(dāng)父母有過(guò)錯(cuò)的時(shí)候，孩子要耐心勸諫，令他們改正，勸諫的時(shí)候，態(tài)度要和顏悅色，語(yǔ)氣要輕聲細(xì)語(yǔ)。那么，男孩會(huì)怎么想？以后又會(huì)怎么做呢？　　我們要知道，身教的作用遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于言教。”　　媽媽被小宇的一句話點(diǎn)醒了，因?yàn)樗齽偛欧置骶褪窃诜笱苄∮睿∮顝乃谋砬?、語(yǔ)氣中，看出了她沒(méi)有心思回答問(wèn)題。最后，媽媽買(mǎi)了這盆花，并和小宇一起來(lái)照顧它，小宇很高興。那么，我們應(yīng)該如何去做呢？　　 放下做媽媽的架子 　　作為媽媽，在教育男孩的過(guò)程中難免會(huì)犯錯(cuò)誤，這時(shí)候，我們要放下做媽媽的架子，要勇于向男孩承認(rèn)錯(cuò)誤并道歉?！　?選擇合適的道歉形式 　　每個(gè)男孩都有?己的特點(diǎn)和個(gè)性，而且隨著年齡的不同，道歉的形式也應(yīng)該有所不同?！　】傊?，無(wú)論我們選擇哪種道歉形式，都應(yīng)該讓男孩從?們承認(rèn)錯(cuò)誤并道歉的行為中得到學(xué)習(xí)和啟發(fā)。而且，當(dāng)我們向男孩道歉時(shí)，一定要保持誠(chéng)懇的態(tài)度，坦誠(chéng)地與他進(jìn)行溝通。男孩從小到大都會(huì)在心中樹(shù)立一個(gè)個(gè)偶像，?許是父母，也許是某位英雄人物，也許是某位成功人士。比如，遇到不懂的問(wèn)題，媽媽總能耐心地一一回答；遇到困難的時(shí)候，媽媽總能第一時(shí)間出現(xiàn)在身邊；生病的時(shí)候，媽媽會(huì)一直守候在身邊；肚子餓的時(shí)候，媽媽總能端出可口的飯菜……媽媽所做的這一切，足以讓一個(gè)剛剛開(kāi)始認(rèn)識(shí)世界的男孩崇拜。　　同時(shí)，男孩也會(huì)效仿媽媽的一些不良行為?！　?確保在男孩心中的偶像地位 　　某地一所?究中心組織了一項(xiàng)調(diào)查，調(diào)查的內(nèi)容是關(guān)于“誰(shuí)是你最尊重和崇拜的人”，調(diào)查的對(duì)象選擇了中國(guó)、美國(guó)和日本各1000多名中小學(xué)生。”　　“我只要做錯(cuò)了事情，得到的總是媽媽的責(zé)備和批評(píng)?！　?時(shí)刻規(guī)范自己的言行舉止 　?我們應(yīng)該明白深藏在偶像背后的含義：在男孩小時(shí)候，他會(huì)以各種方式模仿他最崇拜?偶像，那就是我們。　　 用偶像的力量感染男孩 　　我們力爭(zhēng)做男孩心?的偶像，就是希望用偶像的力量感染男孩，用偶像的品質(zhì)和精神激勵(lì)男孩。個(gè)80后媽媽在帖子中發(fā)出了這樣的感慨：　　我們作為新中國(guó)的“獨(dú)一代”，有著?己的人生理念：快樂(lè)、獨(dú)立、個(gè)性和那么一點(diǎn)堅(jiān)強(qiáng)，但自從有了“獨(dú)二代”這個(gè)磨煉我們毅力的特殊群類(lèi)，生活的一切都圍繞著他們轉(zhuǎn)了。　　其實(shí)，孩子不在乎我們給他買(mǎi)了多少玩具，也不在乎我們給他買(mǎi)了多少好吃的東西，只是希望我們可以陪伴在他身邊。當(dāng)他們終于有一天想好好關(guān)心孩