【總復(fù)習(xí)課件】中考歷史題型解讀答題技巧課件(編輯修改稿)
2024-08-31 23:15 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 是以 某背景材料作為命題切入點 ，其中每道題都與背景材料有一定關(guān)系，但又從不同的角度考查學(xué)生的能力。 （ 2）解題技巧 ：分析背景材料的特點， 綜合材料能夠涉及的歷史事實、歷史概念、歷史結(jié)論等，在此基礎(chǔ)上， 對每一題干限定條件進行具體分析 ，結(jié)合前面出現(xiàn)的各種解題方法靈活運用于此類題目的解答中。 （ 3）例題展示 革命形勢飛速發(fā)展，資產(chǎn)階級掌握了政權(quán)，不久又頒布 《 人權(quán)宣言 》 ，宣稱人們生來自由，權(quán)利平等，私有財產(chǎn)神圣不可侵犯。 結(jié)合材料及所學(xué)知識回答① ③ 題。 ①材料中的“革命”指的是（ ） 【 解析 】 選 C。解答本題的關(guān)鍵信息是“ 《 人權(quán)宣言 》 ” ，鏈接所學(xué)知識可知，法國大革命爆發(fā)后，資產(chǎn)階級頒布 《 人權(quán)宣言 》 ，推動大革命繼續(xù)向前發(fā)展。 ② “ 自由”“平等”之所以被視為天賦人權(quán)，并以法律形式寫入 《 人權(quán)宣言 》 ，歸根到底是因為（ ） 【 解析 】 選 C。根據(jù)“自由”“平等”的關(guān)鍵信息，結(jié)合所學(xué)知識可知法國資產(chǎn)階級革命前整個社會劃分為三個等級，故“自由”“平等”的主張應(yīng)該針對的是封建等級制度。 ③ 關(guān)于 《 人權(quán)宣言 》 的評價，正確的一項是（ ） 的利益 【 解析 】 選 D。本題以 《 人權(quán)宣言 》 作為切入點，側(cè)重考查學(xué)生綜合知識解決問題的能力。 《 人權(quán)宣言 》中宣稱私有財產(chǎn)不可侵犯是為了維護第三等級中的資產(chǎn)階級的私有財產(chǎn)。 答題時必須 抓住重點字句 ，如時間、年代、人物、事件、區(qū)域地點等，明確試題要考查的是歷史的現(xiàn)象、本質(zhì)、或是因果關(guān)系、影響。 注意分析題干和題肢的關(guān)系，有的題肢的內(nèi)容是對的，但是與題干沒有關(guān)系，不能選。對于沒有把握的題目，多讀幾遍，找到關(guān)鍵的字句去分析，把明顯的錯誤選項 排除 掉，選擇與重點字句相關(guān)的選項。 有的是反向選擇的要注意，即選擇不正確的或者不符合題意的 ,這要特別注意。 不要憑經(jīng)驗答題，說不準題目跟你做過的題目考察的角度不同，憑自己所掌握的知識仔細答題。 選擇題選好以后，如果沒有十分把握就不要改動，相信你的第一感覺。 組合列舉題 史實辨析題 材料辨析題 活動探究題 一、組合列舉題 【 命題原則及特點 】 組合列舉題是把符合某種條件的人物、事件等按要求排列出來的題型， 主要考查學(xué)生歸納、列舉、綜合等能力 ，著眼點往往放在一些大的歷史發(fā)展脈絡(luò)、一些框架性的知識結(jié)構(gòu)、一些相類似的重要歷史事件或人物上。 該類試題知識跨度大、涉及領(lǐng)域廣、綜合歸納性強。 要求學(xué)生在掌握具體史實的基礎(chǔ)上，注意對歷史宏觀知識框架的把握，注意對歷史知識內(nèi)在縱橫聯(lián)系的梳理和總結(jié)。 1．橫向列舉題 橫向列舉題主要以 考查某單元、某專題的系統(tǒng)知識為主 。橫向列舉題的答案要點分布在知識“塊”中，跨度不大，答案有一種內(nèi)在的聯(lián)系，或是前后相承關(guān)系，或是因果關(guān)系。 橫向列舉題重點在于考查學(xué)生對知識的歸納、組織和識記能力， 類似問答題中的簡答題 。 解答橫向列舉題要求在平時復(fù)習(xí)時， 要牢記各課各單元知識要點，掌握每個單元、課的知識結(jié)構(gòu)和層次要點， 注意對歷史知識進行梳理和歸納。 【 例題 】 中國的近代化就是在經(jīng)濟上實現(xiàn)工業(yè)化，在政治上實現(xiàn)民主化的進程。請舉出中國近代化過程中以下各個方面的重大事件和各一位主要領(lǐng)導(dǎo)人。 （ 1）近代化的開端： 、 （ 2）資產(chǎn)階級改良運動： 、 （ 3）資產(chǎn)階級民主革命： 、 2．縱向列舉題 縱向列舉題以考查學(xué)生的知識“點”為主。答案散見于各單元、課中，甚至所有教材中，跨度較大。 縱向列舉題主要考查學(xué)生對知識是否分門別類，融會貫通。 考查學(xué)生的概括綜合能力，尤其是聯(lián)系和歸納能力。 解答縱向列舉題要求先對歷史知識進行綜合歸納，然后提煉要點?？v向列舉題要求學(xué)生在復(fù)習(xí)時， 要加強綜合訓(xùn)練，提高自己熟悉掌握基礎(chǔ)知識后的運用能力。 【 例題 】 請寫出西周、秦、西漢、元、明這四個朝代加強地方行政管理的主要措施或政治制度。 西周： ________________ 秦朝： ________________ 西漢： ________________ 元朝： ________________ 明朝： ________________ 3．主題列舉題 主題列舉題與橫向列舉題、縱向列舉題并無本質(zhì)上的區(qū)別，只是在問題呈現(xiàn)方式上往往會以一定的歷史主題形式出現(xiàn)，要求列舉與這一歷史主題有關(guān)的史實。 解答主題列舉題要求學(xué)生能夠綜合運用所學(xué)歷史知識，在進行專題復(fù)習(xí)時， 要注意加強對此類列舉題的訓(xùn)練，有意識地羅列出一些歷史主題，然后根據(jù)主題對相關(guān)的史實進行歸納整理。 【 例題 】 20世紀以來，中國人民為了實現(xiàn)救國強國夢，不斷進行理論探索和實踐。 （ 1） _______________形成了 1905年，是辛亥革命的指導(dǎo)思想。 （ 2） _______________將馬克思主義與中國革命實際相結(jié)合，在中共“七大”上被確定為中國共產(chǎn)黨的指導(dǎo)思想。 （ 3） _______________指導(dǎo)我國建設(shè)中國特色社會主義，在中共“十五大”上被確定為中國共產(chǎn)黨的指導(dǎo)思想。 4．圖表列舉題 以圖片或表格的形式呈現(xiàn) ,要求學(xué)生回答與圖片或表格相關(guān)的史實，或根據(jù)圖片進行對號填空。 此類列舉題出示的圖片或表格往往圍繞某一歷史主題，需要學(xué)生 能夠正確識別圖片，或從表格中提
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