在天晴了的時候-教案(編輯修改稿)
2024-08-31 23:11 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 抄寫生字新詞。 朗讀課文。 第二課時 一、談話導(dǎo)入上節(jié)課，在天晴了的時候，我們與詩人攜手走在田間小徑，感覺怎么樣？（生自由回答）過渡：今天讓我們帶著這些美好的感覺再次走進(jìn)這幅美麗的畫卷。上節(jié)課，咱們通過一次又一次地讀，對雨后初晴，小徑中自然清新的畫面有了一個初步的感受，這節(jié)課，咱們繼續(xù)通過讀，深入到課文的字里行間，來細(xì)細(xì)地品味這些美好的感覺。二、深入研讀，欣賞美景 自由朗讀詩歌的第一節(jié)，想一想文中描寫了哪些雨過天晴的景物？用橫線把景物名稱畫出來。指名反饋。（小路、小草、小白菊、鳳蝶……）（板書） 找出相關(guān)的詩句，讀一讀。 指名說說自己最喜歡的畫面，然后再讀一讀。教師相機指導(dǎo)學(xué)生朗讀?！ 煟和ㄟ^詩人的描述，雨后的小路、小草、小白菊、鳳碟兒給你留下了怎樣的印象呢？ 出示：（ ）的小路 ?。ā 。┑男〔荨 。ā 。┑男“拙铡 。ā 。┑镍P蝶兒預(yù)設(shè)感點：小路：濕潤的、涼爽的、溫柔的、散發(fā)泥土芳香的、柔軟的、空氣新鮮的、讓人心曠神怡的、有生命的……小草：新綠的、充滿生機的、干凈的、頂著小雨滴的、戴著珍珠的、快樂的、可愛的、活潑的……小白菊：小心翼翼的、文靜的、美麗的、自信的、綻放的、幸福的……鳳蝶：自由自在的、美麗的、穿著五彩衣服的、快樂的…… 師導(dǎo)：同學(xué)捫，雨后的景色是多么的美麗而清新！在天晴了的時候，我們真該到小徑中去走一走。因為——（學(xué)生讀描寫小路、小草、小白菊、鳳蝶兒的句子）（學(xué)生再次齊讀） 在讀了詩人描寫天晴后的小路、小草、小白菊、鳳蝶兒的句子后，你們發(fā)現(xiàn)了詩歌在表達(dá)上有什么特點？（擬人） 三、拓展思維，豐富畫面?！ ⊥瑢W(xué)們，天晴了，除了可以看到潤濕的銷路、炫耀著新綠的小草、綻放的小白菊、自在閑游的鳳蝶兒，還可以看到怎樣的景象呢？請同學(xué)們一起讀一讀第三節(jié)?！ ≈该釂枺涸姼杳枥L的天晴了所看到的景象有哪些？ 小
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