【總結(jié)】第二節(jié)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移—以東亞地區(qū)為例編輯:曹衍尚審核:馬慶舉時間:2021-12-08學習目標:1、簡述產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的基本概念、分類。2、學生分析歸納出影響產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的因素;3、說明產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移對區(qū)域環(huán)境與區(qū)域發(fā)展的影響。重難點:1、影響產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的因素;2、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移對區(qū)
2024-11-30 03:59
【總結(jié)】第二節(jié)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移——以東亞為例思考:比較ABC三種投資模式3、a例是典型的兩頭在外,主要為了利用我國廉價的勞動力資源;b例主要是受我國龐大的市場吸引;c例既利用我國的資源優(yōu)勢,又利用我國廉價的勞動力資源優(yōu)勢。1、相同點:加工地都在我國。不同點:原料供應(yīng)地和產(chǎn)品市場有所不同2、a利用了我國廉價的勞動力優(yōu)勢;b利
2025-05-07 22:07
【總結(jié)】第2課時產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移對區(qū)域發(fā)展的影響產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移對區(qū)域發(fā)展的影響1.促進區(qū)域①_________調(diào)整,在發(fā)達國家或地區(qū),原主導產(chǎn)業(yè)向國外轉(zhuǎn)移,可使國內(nèi)的生產(chǎn)要素集中到②_____________。對發(fā)展中國家或地區(qū)來說,可以加快本國或本地區(qū)的③_____________,縮短產(chǎn)業(yè)升
2024-11-18 11:59
【總結(jié)】三、生態(tài)系統(tǒng)的能量流動觀看“火星”視頻根據(jù)生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)原理,設(shè)想如何改造火星,使之適合人類居住。思考:“火星”視頻觀看“火星”視頻思考:根據(jù)生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)原理,設(shè)想如何改造火星,使之適合人類居住。“火星”視頻三、生態(tài)系統(tǒng)的能量流動生態(tài)系統(tǒng)中能量
2025-01-16 19:13
【總結(jié)】譯文:加州設(shè)計,中國組裝產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移為什么蘋果的組裝工廠要轉(zhuǎn)移到中國?國際產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移——跨國的產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移區(qū)域產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移——國內(nèi)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移70年代硅谷2022年成都90年代深圳80年代臺北這個遷移的過程,可以如何分類?說一說:你所知道的國際或國內(nèi)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的案例產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移:企業(yè)將產(chǎn)品
2025-06-07 13:02
【總結(jié)】第二節(jié)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移課時安排:1課時教學目的:1.了解產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的因素。2.理解產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移對區(qū)域發(fā)展的影響。教學重難點:產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移對區(qū)域發(fā)展的影響。教具準備:有關(guān)掛圖等、自制圖表等教學方法:比較法、圖示分析法、圖示法等教學過程:讀圖思考:讀圖5.7是我國東部沿海地區(qū)三家境外投資工廠的原料地、加工地和產(chǎn)品市場示意圖。1.比較三家工廠的原料地、加工地和
2025-06-10 02:08
【總結(jié)】第二節(jié)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移——以東亞為例一、選擇題2020年7月20日“環(huán)北部灣經(jīng)濟合作論壇”在廣西南寧開幕,并首次提出了“泛北部灣”概念和中國與東盟“一軸兩翼”M型區(qū)域經(jīng)濟合作戰(zhàn)略。結(jié)合環(huán)北部灣區(qū)域圖.回答1.環(huán)北部灣地區(qū)獨特的區(qū)位優(yōu)勢包括A.環(huán)北部灣優(yōu)越的海上交通樞紐地理位置B.煤炭資源豐富C.城市發(fā)
2024-11-15 04:33
【總結(jié)】第二節(jié) 產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移——以東亞為例課時安排:2課時教學目的:1.了解產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的因素2.理解產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移對區(qū)域發(fā)展的影響教學重難點:產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移對區(qū)域發(fā)展的影響教學方法:比較法、圖示分析法、圖示法等教學過程:第一課時讀圖思考:讀圖5.7是我國東部沿海地區(qū)三家境外投資工廠的原料地、加工地和產(chǎn)品市場示意圖。1.比較三家工廠的原料地、加工地和產(chǎn)品市場
2025-06-10 02:06
【總結(jié)】我國三家境外投資工廠的原料地、加工地和產(chǎn)品市場示意:加工地都在中國不同點:,市場在日本,典型的兩頭在外;,市場在中國;,市場在歐美2.;市場吸引;,又利用豐富廉價的勞動力資源3.(原料地和市場)較近的青島;的北京;-深圳這三幅圖反映的是什么現(xiàn)象?我國三家境外投資工廠的原料地、加工地和產(chǎn)品市場示意
2025-05-05 22:14
【總結(jié)】—以東亞為例課標要求1、理解影響產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的因素,掌握引起產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的因素的評價分析方法。2、理解產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移對移出地、移入地的不同影響,掌握產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移對區(qū)域發(fā)展影響的評價方法。教學流程學生課前預習創(chuàng)設(shè)情境導入新課視頻播放小組合作探究學生小結(jié)、質(zhì)疑1、影響產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的因素有哪些?
【總結(jié)】產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移說課劉宗燕北京市166中學地理組丁堯清博士人教社課程教材研究所說課本?區(qū)別課本與教材林培英孫玥(中國大陸近百年來)地理教材概念及教科書作用變化的討論?“教材=課程資源”“教科書=課本”?教科書功能–承載地理知識–承載地理教
【總結(jié)】耐克公司除最關(guān)鍵的氣墊系統(tǒng)外全由外部提供。阿迪達斯公司已將95%的制造環(huán)節(jié)轉(zhuǎn)移至其他國家。據(jù)美商務(wù)部統(tǒng)計,美國制造業(yè)產(chǎn)值不斷下降,占GDP比重從二戰(zhàn)后的40%下降到2022年的%,就業(yè)比重從最高時的35%降到目前的10%左右。復習:影響工業(yè)生產(chǎn)的自然因素:
【總結(jié)】第三節(jié)生活中兩種常見的有機物第1課時乙醇情景設(shè)疑目標定位會喝酒的汽車駕駛員酒后駕車要受罰,汽車“喝酒”卻是國家正在試點推進的新項目。當然,汽車喝的不是一般的酒,而是乙醇汽油,也就是在汽油里加了10%的特殊的燃料——乙醇。它既能有效降低汽車尾氣污染,又能減少汽油消耗,乙醇汽油備受青睞。推廣使用這一成熟技術(shù),
2025-05-05 22:05
【總結(jié)】產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移:企業(yè)將產(chǎn)品的部分或全部由原生產(chǎn)地轉(zhuǎn)移到其他地區(qū),這種現(xiàn)象稱為產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移。區(qū)域產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移:國內(nèi)的產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移。國際產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移:跨國的產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移。1、比較三家工廠的原料地、加工地和產(chǎn)品市場的相同點與不同點。2、吸引三家境外企業(yè)在我國東部沿海地區(qū)投資辦廠的主要因素分別是什么?3、三家工廠的
2025-01-17 15:35
【總結(jié)】第二節(jié)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移——以東亞為例(第一課時)姓名班級【學習目標】1、了解產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的概念和類型2、理解并記憶影響產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的因素:勞動力、內(nèi)部交易成本、市場2、理解日本產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的原因及結(jié)果【學習重點】通過案例分析,理解影響產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的因素【
2024-12-09 00:06