【文章內(nèi)容簡介】 量增加了 9g，而反應(yīng)后 Z 物質(zhì)的質(zhì)量卻減少了 84g。由此可知，物質(zhì) X 的質(zhì)量一定會增加。該反應(yīng)符合分解反應(yīng)的“一生多”的特點，所以是分解反應(yīng)。 答案：選Ｃ。 例 3： （ 2020年 黃岡市） 下列成語中，一定包含有化學變化的是（ ） A．木已成舟 B．花香四溢 C．燭炬成灰 D．滴水成冰 解析： 此題是考查物理變化和化學變化區(qū)別的試題。解答時大家一定要把握物理變化和化學變化的本質(zhì)區(qū)別是“是否有新物質(zhì)生成”。在本題中的 A、 B、 D三個反應(yīng)中均沒有新物質(zhì)產(chǎn)生，所以是物理變化。 答案： 選 C。 例 4： （ 2020 年 臨沂市）實驗室中有失去標簽的固體和液體試劑各一瓶，小明同學分別取這兩種試劑各少量，放入試管中混合，立即產(chǎn)生一種無色無味的氣體 （ 1） [提出問題 ]探究產(chǎn)生的氣體為何種氣體 （ 2） [猜想 ]小明猜想該氣體可能是氫氣，你認為還可能是（列舉兩種） _________________ （ 3） [設(shè)計實驗方案 ]從你的猜想中選擇一種氣體，設(shè)計實驗方案驗證你的猜想是否正確，要求答出選擇了何種氣體，實驗步驟，現(xiàn)象和結(jié)論。 （ 4）假如小明的猜想是正確的，他欲用上述兩種試劑制取氫氣，請你幫助他從下圖中選取制取裝置：發(fā) 生裝置為 (填裝置標號，下同 )_________________， 能收集氫氣的裝置為______。 解析： 本題是對未知氣體性質(zhì)進行探究試題。解答時，首先根據(jù)“無色無味的氣體”提出猜想“可能是氧氣、二氧化碳”，然后根據(jù)猜想，設(shè)計出合理的實驗方案和實驗步驟。 答案： （ 2）氧氣、二氧化碳 （ 3）氧氣：將帶火星的木條伸入試管中，木條復(fù)燃，則證明是氧氣 二氧化碳：將燃燒的木條伸入試管中，若火焰熄滅，證明是二氧化碳；或?qū)怏w通入澄清石灰水中，若澄清石灰水變渾濁，則證明是二氧化碳。 （ 4） B, C、 D 【 常見 誤區(qū) 】 １ ． 對化學變化中出現(xiàn)的“煙”和“霧”，“火焰”和“光”不分。 化學現(xiàn)象中： 固體直接與氧氣反應(yīng)，燃燒時發(fā)出的是一定顏色和強度的光，氣體或固、液體轉(zhuǎn)變成氣體再與氧氣反應(yīng)，燃燒時發(fā)出的是一定顏色和強度的火焰。 “煙”是指固體小顆粒懸浮在空氣中形成的，而“霧”是小液滴懸浮在空氣中形成的。如例 1。 ２ ．認為 含氧化合物一定是氧化物。 氧化物的定義是由兩種元素組成的純凈物，其中一種元素是氧元素。如果是混合物中含有氧元素，或者由三種以上元素組成的純凈物，雖然含有氧元素，但不是氧化物。 ３ ． 發(fā)光、放熱、變色、產(chǎn)生氣體或 出現(xiàn)沉淀的反應(yīng)一定是化學反應(yīng)。 化學變化和物理變化的本質(zhì)區(qū)別是“是否生成了新物質(zhì)”，而不是“是否發(fā)光、放熱、變色、產(chǎn)生氣體或出現(xiàn)沉淀”。有些物理變化也發(fā)光、放熱、變色、生成氣體或產(chǎn)生沉淀。如例 1。 【基礎(chǔ)演練】 ，屬于化學變化的是（ ） 正確 ． ． 的是（ ） Ａ .紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生白色濃霧 Ｂ .細鐵絲在氧氣中燃燒后生成的白色固體 Ｃ .硫在氧氣中燃燒發(fā)出明亮的藍紫色火焰 Ｄ .一 氧化碳在氧氣中燃燒發(fā)出黃色火焰 （ ） 、發(fā)光 3月 30日上午 8時 31分，廈門國際馬拉松賽正式開賽，發(fā)令槍響后產(chǎn)生一縷白煙，白煙的主要成份是下列中的（ ） A． CO2 B． P2O5 C． SO2 D． Fe3O4 （ ） Ａ .硫酸銅 Ｂ .冰水共存物 Ｃ .玻璃 Ｄ .干冰 鐵絲在空氣中灼熱發(fā)紅，但不能燃燒，這一事實與下列哪一因 素關(guān)最密切（ ） A．鐵絲的表面積 B．氧氣的濃度 C．燃燒區(qū)的溫度 D．鐵的著火點 7.“綠色化學”是 21 世紀化學發(fā)展的主導方向。它包括“原料的綠色化”、 “化學反應(yīng)的綠色化”、“產(chǎn)物的綠色化”等內(nèi)容。其中“化學反應(yīng)的綠色化”要求原料物質(zhì)中所有的原子完全被利用且全部轉(zhuǎn)化期望的產(chǎn)物中。下列化學反應(yīng)符合“化學反應(yīng)綠色化”的是（ ） A．實驗室制取二氧化碳氣體 B．用鐵粉和硫酸銅溶液制取銅 C．在高溫下用焦炭和三氧化二鐵反應(yīng)制取金屬鐵 D．用金屬鋁和氧氣在點燃的條件下制取少量氧化鋁 可以照明，但在停電的時候，我們可以點燃蠟燭照明，請你就這兩種照明方法，從你所學過的化學知識，找出二者 3個方面的差異： ① _________________ ② ___________________ ③ ___________________ 、乙兩個實驗有共同點：集氣瓶底部預(yù)先均裝有少量水，它們作用分別是： 甲中 :__________________________________________ 乙中 。__________________________________________ ，設(shè)計了如下的探究活動，其中有以下幾項主要操作。仔細閱讀，認真思考，完成以下填空。 探究活動名稱 。 所需儀器和試劑：蠟燭、澄清石灰水、火柴 等。 實驗步驟 觀察到的現(xiàn)象 點燃蠟燭，在蠟濁火焰上方罩一個冷而干燥的燒杯，過 — 會兒，迅速倒轉(zhuǎn)燒杯，向燒杯中加入少量澄清石灰水，震蕩，觀察。 1． 燒杯內(nèi)壁變模糊，有水珠生成。 2． 澄清石灰水變渾濁。 結(jié)論： 。 課題 3 制取氧氣 【考點透視】 一 .考綱指要 ，會用排水法和排空氣法收集氣體，掌握用簡單的方法檢驗和驗滿氧氣的方法。 —— 分離液態(tài)空氣法。 二、命題落點 。如例 1 。如例 2 。如例 3 制氧氣不同的考查。如例 4 【典例精析】 例 1： （ 2020年重慶市）實驗室中，常采用分解過氧化氫溶液（二氧化錳作催化劑） 或加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣。 （ 1）寫出用上述兩種方法分別制取氧氣的化學方程式： ， （ 2）用圖中方法收集氧氣時，檢驗集氣瓶中氧氣是否收集滿的方法是（ ） （ 3）如果錐 型瓶中的反應(yīng)劇烈，應(yīng)該采取的安全措施是 （填編號） ①減慢液體滴加的速度 ②換用體積較小的錐型瓶 ③加熱錐型瓶 解析： 此題的設(shè)計意圖是考查大家對氧氣的制取方法、氧氣的檢驗和驗滿方法、以及對實驗進行綜合評價能力的掌握情況。初中階段重點介紹了兩種制取氧氣的方法：①在常