【總結】2梅嶺三章背景導入1934年10月,江西中央蘇區(qū)的主力紅軍出發(fā)長征,那時,陳毅同志身負重傷,被留在江西擔負軍事指揮,并主持政府工作。1935年春,陳毅同志率部在敵人重點圍攻下從中央蘇區(qū)突圍,轉移到贛南地區(qū)進行游擊戰(zhàn)爭,堅持了將近三個年頭。這三年游擊戰(zhàn)爭,是他們在革命斗爭中所經歷的最艱苦最困難的階段。1936年冬天,陳毅同志在梅山被敵人包
2025-06-21 04:21
【總結】CreatingInnovatioveProductIdeasIDFinal*R第三章:創(chuàng)新設計意念CreatingInnovativeProductIdeasCreatingInnovatioveProductIdeasIDFinal*R第一節(jié)意念(創(chuàng)意)衍生方陣(方陣/方格)TheIdeaGe
2025-03-10 17:13
2025-06-21 04:20
【總結】梅嶺三章陳毅陳毅簡介陳毅(1901-1972),四川省樂至縣人,無產階級革命家、軍事家,中國人民解放軍杰出的領導者與組織者之一。解放后曾任上海市市長、副總理兼外交部長等職務。著有《陳毅詩詞選集》等。素有“元帥詩人”和”一代儒將“的
2024-11-26 18:58
【總結】一柱天南百戰(zhàn)身將軍本色是詩人——郭沫若長沙市二十六中學潘雪陵一斷頭今日意如何?創(chuàng)業(yè)艱難百戰(zhàn)多。此去泉臺招舊部,旌旗十萬斬閻羅。二南國烽煙正十年,此頭須向國門懸。后死諸君多努力,捷報飛來當紙錢。三投身革命即為家,血雨
2024-11-30 15:19
【總結】梅嶺三章教學目的1.體會這三首詩所飽含的為革命獻身的凜然正氣。2.理解詩的凝煉、含蓄的語言以及多種修辭手法。3.學習構思新穎、想象奇特的寫作特點。教學重點、難點重點:(1)體會這三首詩所飽含的為革命獻身的凜然正氣。(2)理解詩的凝煉、含蓄的語言以及多種修辭手法。難點:學習這三首詩構思新穎
2024-11-18 17:48
2024-12-08 04:08
【總結】祁家河初中學案設計學科:語文年級:七年級主備:劉治科審閱:日期:2020-3-15課題:梅嶺三章示兒姓名:學習目標:1、熟讀詩文,理解并默寫兩首詩。2、理解詩中借代、借喻、引用等修辭手法的表達效果。3、體會革命者為國獻身的崇高精
2024-11-19 22:20
【總結】2*梅嶺三章,理解詩歌凝練、含蓄的語言,學習多種修辭手法的運用。、想象奇特的寫作特點。。作者:陳毅(1901—1972),字仲弘,四川樂至人,無產階級革命家、政治家、軍事家、外交家、詩人。中華人民共和國元帥(十大元帥之一),素有“一代儒將”“元帥詩人”的美譽。作品:
2025-06-14 01:27
【總結】2 梅嶺三章一、字音字形mǎngjīngyán懸?腥?涯?dàngdāng充當?yīngyìng回應?二、重要詞語1. :樹叢草莽。?6. :風里帶著腥氣,血濺得像下雨一樣,形容殘酷屠殺的景象。
2025-06-19 12:14
【總結】第一單元2梅嶺三章課文助讀陳毅(1901—1972),字仲弘,四川樂至人,中國共產黨黨員。偉大的無產積極革命家,軍事家,詩人。中國人民解放軍杰出的領導者和組織者之一。中國十大元帥之一。有詩集《陳毅詩詞選集》。走近作者詩前小序交代了寫作背景。1934年10月,江西中央紅軍開始長征,陳毅因身負重傷,留在江西擔任軍事指揮
2025-06-20 14:16
【總結】v
2025-06-12 12:21
【總結】1第3章詞法分析~有窮自動機2有窮自動機?語言的識別器是一個程序,能判定字符串x是否為該語言的句子。?有窮自動機是一個更一般化的狀態(tài)轉換圖。?可以分為確定的和不確定的兩類。3不確定的有限自動機不確定的有限自動機(Non-DeterministicFinite
2025-07-22 09:42
【總結】第三章消費者行為理論—效用論回顧?基數效用論?邊際效用遞減規(guī)律?消費者均衡第二節(jié)序數效用論?序數效用與無差異曲線?預算線?消費者均衡(一)序數效用(ordinalutility)1、定義:
2025-01-18 21:40