班級日記的誕生(編輯修改稿)
2025-08-31 18:16 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 謄寫前先打好草稿，謄寫字跡要工整。寫好后，請家長對自己的日記給予評價(jià)，并填寫好目錄。愛護(hù) “班級日記”，寫完后選擇評價(jià)人進(jìn)行評議。四、日記的撰寫及評價(jià)每天，同學(xué)們總會用一雙雙慧眼發(fā)現(xiàn)班級同學(xué)的閃光之處；每天，總會有同學(xué)榮獲“撰稿人”的殊榮。大家爭先在“班級日記”上留下自己的“小腳印”，態(tài)度是那么真摯，書寫是那么認(rèn)真，作品一篇篇令人驚訝。家長們也紛紛給予孩子中肯而充滿關(guān)愛的評價(jià)。同學(xué)之間的互評是一項(xiàng)自選項(xiàng)目，也是“班級日記”最吸引同學(xué)，鍛煉同學(xué)的閃光之處。有的同學(xué)選擇同桌評，有的同學(xué)選擇好友評，有的同學(xué)邀請“班級作文能手”評。評價(jià)資格的獲得，自然成為了一項(xiàng)光榮而充滿挑戰(zhàn)性的工作。評委們也在“班級日記”的傳遞中各顯神通，展開了友好的競爭?！翱凑l評得多，評得準(zhǔn)、評得好”成為大家共同追求的目標(biāo)，不少同學(xué)的評語也儼然成為一篇小作文了。更有別具匠心者，充分發(fā)揮自己的特長，在評語后來上一幅生動、有趣的插圖，使自己的評價(jià)錦上添花。偶爾，教師也會榮幸地被邀請到評委行列，此時(shí)，教師便充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，利用這一契機(jī)，以身作則，以身示范，在不知不覺中，讓大家感悟評價(jià)的方法。此時(shí)的教師便由評價(jià)的主宰退居為引導(dǎo)者，合作者了?！鞍嗉壢沼洝本瓦@樣如同一根神奇的接力棒日復(fù)一日，月復(fù)一月地傳遞起來。它每天向同學(xué)們傳遞著熱誠、關(guān)愛；傳遞著積極向上的精神和克服困難的勇氣，同時(shí)也傳遞著寫作方法，獨(dú)到的選材及妙語佳句。它也像一顆火種，悄悄地點(diǎn)燃了孩子們的寫作欲望和熱情。實(shí)施效果：1.“班級日記”題材廣泛，內(nèi)容豐富，有散文、童話、寓言、科幻等
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