楊華20xx-20xx上期51語文教學計劃(編輯修改稿)
2025-08-31 18:07 本頁面
【文章內容簡介】 6．習作?！ 。?）能用學過的部分詞語造句。能理順次序錯亂的句子?！ 。?）學習有順序地比較細致地觀察圖畫和事物，寫出文從字順的短文?！ 。?）能修改有明顯錯誤的句子?！ 。?）學習使用逗號、句號、問號、問號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號、認識破折號?！ 。?）學習從內容、詞句、標點等方面修改自己的作文三、教學措施（暫定）整頓班集體紀律。只有具備良好的班集體學習風氣，才能進行理想中的語文課教學；班干部的威信樹立必不可少，這樣，會減輕老師許多壓力和繁瑣的工作勞動，同時，也會有效的課堂教學打好基礎；根據上面的新課標教學目標，有針對性地選擇重點進行強化教學和理念的灌輸。比如學習習慣的培養(yǎng)這是學習的根本，沒有良好的習慣，學什么都是事倍功半；老師需要在這方面下工夫，比如最基本的預習和復習，按時完成作業(yè)，學會修改自己的作業(yè)等等，這就是好的習慣；如果要完成這一目標，除了老師的教育外，家長的監(jiān)督是相當重要的，否則，也可能是望洋興嘆罷了！對于生字的認識和記憶，初定在課堂上完成。因為，若寄希望于家長，恐怕也不大現實。對于在課堂上不能完成生字記憶的學生，則安排成作業(yè)讓其抄寫加強記憶。 剩下的東西就是語文學習的要點了——閱讀、說話和寫作。在本期的教學設置中，我沒有打算單獨進行口語交際的訓練，因為這好比把一個字拆散開了，筆畫是筆畫，沒有觀賞性，筆畫要組合在一塊才是一個漢字，才具有觀賞性和藝術性，否則，練字就沒有意義了。交際也
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