【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 2．一邊讀一邊展開(kāi)想象，從秋天的聲音中體會(huì)秋天的美好。3．仿照詩(shī)歌的形式，續(xù)寫(xiě)詩(shī)文。第二步：技術(shù)支持的評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)說(shuō)明：在這一步里，請(qǐng)將你在該環(huán)節(jié)的教學(xué)、評(píng)價(jià)目的、評(píng)價(jià)方法和評(píng)價(jià)工具呈現(xiàn)在下表中。在“評(píng)價(jià)工具”一欄中，除量規(guī)外，其他均需信息技術(shù)的支持（請(qǐng)具體說(shuō)明如何利用信息技術(shù)來(lái)優(yōu)化評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，并截取重要畫(huà)面，鏈接相應(yīng)的文檔）。教學(xué)活動(dòng)評(píng)價(jià)目的評(píng)價(jià)方法評(píng)價(jià)工具 1．旋律優(yōu)美的輕音樂(lè)配上表現(xiàn)秋天聲響（如風(fēng)聲、雨聲、落葉聲、蛐蛐聲等）的錄音。2．各種秋景的圖片。運(yùn)用信息技術(shù)手段，創(chuàng)設(shè)情境，初步調(diào)動(dòng)學(xué)生情感，為詩(shī)歌的學(xué)習(xí)奠定了感情基礎(chǔ)，自然進(jìn)入“聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音”主題，同時(shí)為相關(guān)習(xí)題的小檢測(cè)奠定基礎(chǔ)。教師將教學(xué)內(nèi)容和歌曲相結(jié)合，采用音樂(lè)導(dǎo)入法，利用多媒體演播，通過(guò)聽(tīng)歌曲的形式引入，據(jù)教師對(duì)課堂的觀察，學(xué)生都能主動(dòng)參與課堂，同時(shí)學(xué)生小組間對(duì)習(xí)題的相互檢測(cè)的反饋。學(xué)生充分感知了教學(xué)內(nèi)容，也加深了對(duì)詩(shī)歌的理解。電子白板展示的練習(xí)中，學(xué)生答對(duì)率較高。課堂檢測(cè)題 我會(huì)填一（ ）葉子一（ ）小花 一（ ）谷一（ ）秋風(fēng)一（ ）蟋蟀 一（ ）大雁積累比賽下面這些都是描寫(xiě)秋天的詞語(yǔ)，讀一讀，記下來(lái)。秋高氣爽 秋風(fēng)習(xí)習(xí) 天高云淡 秋水長(zhǎng)天秋實(shí)累累 秋雨綿綿 秋風(fēng)送爽 秋菊傲霜課文再現(xiàn)課文中寫(xiě)了幾種聲音？分別都是什么發(fā)出的聲音？讀了這篇詩(shī)歌，你有什么感受，向大家說(shuō)說(shuō)吧！能力挑戰(zhàn)秋天不僅有豐富的色彩，還有美妙的聲音。如：刷刷、嘩嘩、呱呱……你還想到了什么？和小伙伴說(shuō)說(shuō)。 《威尼斯的小艇》微課程設(shè)計(jì)方案作者信息姓名常曉莉聯(lián)系電話13995154628所教學(xué)科語(yǔ)文所教學(xué)段三年級(jí)電子郵件Yccxl88@單位名稱鹽池四小微課程信息主題名稱 《矛和盾的集合》選題意圖讀懂課文，弄清楚發(fā)明坦克的過(guò)程，能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。內(nèi)容來(lái)源人教版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)第七單元《矛和盾的集合》適用對(duì)象小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)教學(xué)目標(biāo)讀懂課文，了解發(fā)明家發(fā)明坦克的過(guò)程，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)理解“誰(shuí)善于把別人的長(zhǎng)處集于一身，誰(shuí)就會(huì)是勝利者”的道理，學(xué)習(xí)發(fā)明家勤于思考、勇于實(shí)踐的品質(zhì)。教學(xué)用途√課前預(yù)習(xí)√課中講解或活動(dòng)□課后輔導(dǎo)□其他(1)課前預(yù)習(xí)：教師在課前將微視頻和導(dǎo)學(xué)案一起發(fā)給學(xué)生讓學(xué)生結(jié)合學(xué)習(xí)任務(wù)觀看視頻，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，形成質(zhì)疑。(2)課中講解或活動(dòng)：學(xué)生帶著自主學(xué)習(xí)產(chǎn)生的質(zhì)疑在教師引導(dǎo)下重看視頻，并通過(guò)合作探究解決疑問(wèn)，最后完成一定的訓(xùn)練題，鞏固、提升學(xué)習(xí)效果。知識(shí)類型√理論講授型□推理演算型√技能訓(xùn)練型□實(shí)驗(yàn)操作型√答疑解惑型□情感感悟型□其他制作方式(可多選)□拍攝√錄屏√演示文稿□動(dòng)畫(huà)□其他預(yù)計(jì)時(shí)間5分鐘微課程設(shè)計(jì)0＇25＂圖片導(dǎo)入激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。0＇58＂朗讀課文自讀自悟，學(xué)會(huì)抓關(guān)鍵詞理解重點(diǎn)語(yǔ)句。1＇15＂感悟?qū)懛ㄔ诮處熤笇?dǎo)下，趣味合作、解疑、學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生合作的意識(shí)和與人交流、協(xié)作的能力，獨(dú)立完成練習(xí)，使每人都體會(huì)成功的快樂(lè)。1＇08＂總結(jié)提升在教師引導(dǎo)下，總結(jié)作者表達(dá)方法。培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)歸納能力、應(yīng)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。1＇07＂背誦積累利用微課程引導(dǎo)學(xué)生背誦積累，使所學(xué)知識(shí)得到升華。設(shè)計(jì)亮點(diǎn)：內(nèi)容生動(dòng)，有趣，語(yǔ)言優(yōu)美。為了激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生在“讀讀，想想，劃劃、寫(xiě)寫(xiě)”的活動(dòng)中主動(dòng)學(xué)習(xí)，在朗讀中總結(jié)抓關(guān)鍵詞理解重點(diǎn)語(yǔ)句的方法，啟發(fā)學(xué)生在生活，學(xué)習(xí)中，遇到困難要開(kāi)動(dòng)腦筋，想辦法解決問(wèn)題。讓學(xué)生以自己喜歡的方式學(xué)習(xí)，可以讀，可以畫(huà)，激起學(xué)生強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲。學(xué)生紛紛動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，在讀一讀，畫(huà)一畫(huà)，想一想坦克的特點(diǎn)，學(xué)生在回憶中反復(fù)熟讀成誦，擺脫了“要我學(xué)”的精神的枷鎖，讀起來(lái)輕松，背起來(lái)愉快。微視頻采用PPT錄制方式，合理的利用了PPT的動(dòng)畫(huà)功能，更加直觀，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！锻崴剐⊥А肺⒄n程學(xué)習(xí)任務(wù)單一、學(xué)習(xí)目標(biāo) ，理解并積累“左抵右擋”“難以招架”“大顯神威”等詞語(yǔ)。、流利、有感情地朗讀課文。，了解發(fā)明家發(fā)明坦克的過(guò)程，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)理解“誰(shuí)善于把別人的長(zhǎng)處集于一身，誰(shuí)就會(huì)是勝利者”的道理，學(xué)習(xí)發(fā)明家勤于思考、勇于實(shí)踐的品質(zhì)。二、學(xué)習(xí)資源PPT《矛和盾的集合》三、學(xué)習(xí)方法。觀看過(guò)程中可以采用暫停、重播、同步練習(xí)、視頻提示的步驟進(jìn)行學(xué)習(xí)。、老師交流。四、學(xué)習(xí)任務(wù) （1）、出示課文插圖，哪是“矛”？哪是“盾”？從文中（哪些字詞句可以看出）找依據(jù)。（2）、“矛”與“盾”的作用各是什么？（板：進(jìn)攻、自衛(wèi)）（3）、理解“集合”。你從文中哪句話知道的？“坦克把盾的自衛(wèi)……在戰(zhàn)場(chǎng)上大顯神威。”（板：合二為一）（4）、課文寫(xiě)了什么？發(fā)明家發(fā)明坦克坦克大顯神威明白道理（滲透用事實(shí)來(lái)說(shuō)明道理的表達(dá)方法）（練習(xí)用先……接著……然后……最后……概括）過(guò)渡：發(fā)明家怎樣發(fā)明坦克的呢？帶著這個(gè)問(wèn)題，讀讀課文的1——4自然段。五、后續(xù)學(xué)習(xí)預(yù)告（可選）： 結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)理解“誰(shuí)善于把別人的長(zhǎng)處集于一身，誰(shuí)就會(huì)是勝利者”的道理生活中還有什么例子也能說(shuō)明這個(gè)道理呢？六、學(xué)習(xí)困惑小學(xué)語(yǔ)文《烏鴉喝水》微課程設(shè)計(jì)方案作者信息姓名王麗娟聯(lián)系電話13519231962所教學(xué)科小學(xué)語(yǔ)文所教學(xué)段小學(xué)電子郵件單位名稱中衛(wèi)三小微課程信息選題意圖新課標(biāo)對(duì)第一學(xué)段閱讀教學(xué)提出了明確要求，其中指出：“結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語(yǔ)，借助讀物中的圖畫(huà)閱讀?！边@篇課文就是落實(shí)這一要求的很好范例。內(nèi)容來(lái)源小學(xué)語(yǔ)文人教版第二冊(cè)第五單元適用對(duì)象小學(xué)一年級(jí)學(xué)生教學(xué)目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，能正確、流利地朗讀課文。認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)4個(gè)。理解課文內(nèi)容，明白遇到困難仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考會(huì)想辦法。教學(xué)用途√課前預(yù)習(xí)√課中講解或活動(dòng)□課后輔導(dǎo)□其他由于學(xué)生起點(diǎn)不同，該微課可以用于課前預(yù)習(xí)和課堂活動(dòng)當(dāng)中，學(xué)生可以觀看一遍或反復(fù)瀏覽，掌握課程所傳達(dá)的知識(shí)技能，深刻理解其中的價(jià)值觀。知識(shí)類型□理論講授型□推理演算型√技能訓(xùn)練型√實(shí)驗(yàn)操作型√答疑解惑型√情感感悟型□其他制作方式(可多選)□拍攝√錄屏√演示文稿√動(dòng)畫(huà)□其他預(yù)計(jì)時(shí)間