教師每日一練5(編輯修改稿)
2025-08-31 17:07 本頁面
【文章內容簡介】 ，思而不學則殆 ：實施義務教育，不收( )。 、年齡、學歷、智力水平、性格、需要、動機和自我觀念等方面的差異屬于機體變量。（判斷題），反映了“中學為體，西學為用”的思想。（判斷題）“給我一打健康的嬰兒，不管他們祖先的狀況如何，我可以任意把他們培養(yǎng)成從領袖到小偷等各種類型的人?！睆娬{了后天環(huán)境對人的身心發(fā)展的重要影響作用。（判斷題）參考答案及解析1.【答案】B。中公專家解析：教師教學能力包括教學認知能力、教學操作能力和教學監(jiān)控能力，其中，操作能力是關鍵。2.【答案】C。3.【答案】B。中公專家解析：布魯納的認知結構學習理論主張學習的目的在于以發(fā)現(xiàn)學習的方式，使學科的基本結構轉變?yōu)閷W生頭腦中的認知結構。所謂學科的基本結構，是指學科的基本概念、基本原理、基本態(tài)度和方法。4.【答案】ABD。中公專家解析：認知心理學家安德森認為，心智技能的形成需經(jīng)過三個階段，即認知階段、聯(lián)結階段、自動化階段。5.【答案】ACD。6.【答案】BC。中公專家解析
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