【文章內(nèi)容簡介】 爆發(fā)出熱烈的歡呼聲。當(dāng)劉翔、田亮、郭晶晶等名星運動員走到近前時，人們爭相拍照，閃光燈亮成一片，人們情不自禁地歡呼，表達了與金牌健兒重逢的喜悅。根據(jù)安排，代表團將在澳門活動 2天。 香港歡送金牌選手； 澳門喜迎體壇精英。 標(biāo)題式（概括式） 對句式。 練習(xí)：擬出對聯(lián)的下句或上句 門前碧水環(huán)繞， ____________ ___________，笑看風(fēng)拂紅花 海到無邊天作岸， _____________ 發(fā)憤識遍天下字， _____________ 門前大路通南北， _____________ 屋后青山巍峨 靜聆雨潤綠草 江邊小店賣東西。 立志讀盡人間書 山登絕頂我為峰 門對千根竹 家藏萬卷書 短 長 無 有 修辭分析 之 排比 定義 P192 種類 單句排比 成分排比 分句排比 復(fù)句排比 排比的主要修辭效果是： 第一，結(jié)構(gòu)相同或相似，具有相對的整齊美。 第二，往往重復(fù)某些詞語（提示語）來把各項連成一個整體，可以增強語言的旋律美。 第三，排比的各項 意義相關(guān)，語氣一致，而且排比的項數(shù)沒有上限，可以盡情發(fā)揮，增強語言的氣勢。 因此，用這種方式來 抒情， 可以把感情抒發(fā)得淋漓盡致；用來 說理， 可以把道理說得深刻透辟；用來 敘事， 可以把事情敘述得周密詳盡；用來 狀物， 可以把形象刻畫得細(xì)致入微，而且可以收到 節(jié)奏和諧、情緒激昂、語氣通暢的效果，給人以強烈的感染力量。 請以“和諧”為內(nèi)容寫三句話。要求每句話都使用比喻，三句話構(gòu)成排比。（ 2022年全國卷 2） 答案例舉： 和諧是樂手演奏的動人旋律，和諧是畫家創(chuàng)作的美麗畫卷，和諧是設(shè)計師描繪的宏偉藍(lán)圖。 請圍繞“節(jié)約”這一話題，用“少一點 …… ，多一點 ……” 的句式寫三句話，每句話的前后要整齊勻稱。 （ 2022年安徽卷） 示例： 少一點大手大腳，多一點精打細(xì)算。 少一點取用無度，多一點細(xì)水長流。 少一點鋪張浪費，多一點勤儉節(jié)約。 （符合要求 即可） 修辭分析 之 設(shè)問 定義 P192 作用 修辭分析 之 反問 定義 P193 作用 定義 為了表達的需要，有意重復(fù)某些詞語或句子，這種辭格叫反復(fù)。 種類： 修辭分析 之 反復(fù) 連續(xù)反復(fù) 間隔反復(fù) 定義 為了表達的需要，有意重復(fù)某些詞語或句子，這種辭格叫反復(fù)。 種類： 修辭分析 之 反復(fù) 連續(xù)反復(fù) 間隔反復(fù) 1．連續(xù)反復(fù) 連續(xù)重復(fù)相同的詞語或句子，當(dāng)中沒有其他詞語或句子間隔。 例：①盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近 ②沉默?。〕聊。〔辉诔聊斜l(fā)，就在沉默中滅亡。 修辭分析 之 反復(fù) 2．間隔反復(fù) 反復(fù)的詞語或句子，不是連續(xù)出現(xiàn)的，其間有別的詞語或句子使其間隔開來。 例：①她嫁了，女婿是個清秀的人， 我喜歡。 她生兒子了，是個聰明活潑的孩子 ， 我喜歡。 他們倆高高興興當(dāng)教員，和和愛愛相互對待， 我喜歡。 ② 炎熱的陽光烘烤 著它， 嚴(yán)寒的霜雪冷凍 著它 ，風(fēng)吹 著它， 雨打 著它 …… 間隔反復(fù)往往與排比合用。 從句式看是排比，從語句重復(fù)看是反復(fù)，這是兩種辭格的綜合運用。 反復(fù)與排比的區(qū)別： 反復(fù)著眼于詞語或句子字面的重復(fù)，排比著眼于結(jié)構(gòu)相同或相似、意義相近、語氣一致；反復(fù)的作用是強調(diào)突出，排比的作用是增強氣勢。 反復(fù)和重復(fù)不同。 重復(fù)是一種語病，使人感到內(nèi)容貧乏，語言累贅；反復(fù)則是一種常用的積極表達手段。 運用反復(fù)要注意的問題 似乎剛過完春節(jié)，什么都還來不及干呢，已是長夏天氣，讓人懶洋洋的像只貓。一家人夏衣尚未打點好，猛然卻見玉簪花那雪白的圓鼓鼓的棒槌，從擁擠著的，寬大的綠葉中探出頭來。我先是一驚，隨即悵然。這花一開，沒幾天 便 是立秋，以后 便 是處暑 便 是白露 便 是秋分 便 是寒露，過了霜降， 便 立冬了。真的怎么得了！ …… 領(lǐng)取 自己那一份，也有品味、把玩、獲得的意思。那么 領(lǐng)取 秋， 領(lǐng)取 冬， 領(lǐng)取 四季， 領(lǐng)取 生活罷。 作者在第一自然段和最后一個自然段中，分別使用了 6個“便”和 5個“領(lǐng)取”，這樣寫在表達上有什么好處？（ l）反復(fù)使用“便”字的好處是：（不超過 26個字） （ 2）反復(fù)使用“領(lǐng)取”的好處是： （不超過 26個字） （全國卷現(xiàn)代文閱讀 《 報秋 》 中就考到反復(fù)辭格的作用。） 解析：本題雖屬于 “ 鑒賞 ” 題，但這種鑒賞的基點是狹義修辭的作用，所以答案也應(yīng)從反復(fù)和排比的作用著眼，靈活處理。 “ 便 ” 字和 “ 領(lǐng)取 ” 的分別連用，從修辭上講都是反復(fù)，但在這篇文章中的作用卻有所不同。 “ 便 ” 字連用，造成一種動感。副詞 “ 便 ” ，既可以表示在很短的時間以內(nèi)，又可以表示前后事情緊接著。文章連用 “ 便 ” 字，將一個個節(jié)氣緊湊地銜接起來，中間連標(biāo)點符號都省略了，讀起來一氣貫通，好像一個個節(jié)氣從眼前飛速掠過，給人以時光飛逝的真切感受。這幾個 “ 便 ” 字確實用得巧妙。只要求能回答 “ 緊湊地銜接 ” 和 “ 強調(diào)時光快 ” 這兩點即可。 似乎剛過完春節(jié)，什么都還來不及干呢，已是長夏天氣，讓人懶洋洋的像只貓。一家人夏衣尚未打點好，猛然卻見玉簪花那雪白的圓鼓鼓的棒槌，從擁擠著的，寬大的綠葉中探出頭來。我先是一驚，隨即悵然。這花一開，沒幾天 便 是立秋，以后 便 是處暑 便 是白露 便 是秋分 便 是寒露，過了霜降， 便 立冬了。真的怎么得了！ “領(lǐng)取 ” 一詞的連用，從句子的角度來看是屬于排比，它造成的是一種氣勢，層層鋪開，逐步擴大，從秋冬到四季，從四季到生活，對點明本文的主旨起到強化作用。只要答出 “ 鋪開擴大 ” 和 “ 強化主旨 ” 兩點即可。 參考答案： （ l）反復(fù)使用 “ 便 ” 字的好處是：將一個個節(jié)氣緊湊銜接起來，強調(diào)時光的飛逝。 （ 2）反復(fù)使用 “ 領(lǐng)取 ” 的好處是：層層鋪開，逐步擴大，對點明本文主旨起到強化作用。 領(lǐng)取 自己那一份，也有品味、把玩、獲得的意思。那么 領(lǐng)取 秋， 領(lǐng)取 冬， 領(lǐng)取 四季， 領(lǐng)取 生活罷。 如夢令 李清照 常記溪亭日暮， 沉醉不知歸路。 興盡晚回舟， 誤入藕花深處。 爭渡，爭渡， 驚起一灘鷗鷺。 分析最后一句運用了何種修辭，有何作用？ 答：運用了反復(fù)修辭，突出了詞人急于尋路回家，奮力劃船的情狀。 山中與幽人對酌（李白） 兩人對酌山花開，一杯一杯復(fù)一杯。 我醉欲眠卿且去，明朝有意抱琴來。 問：詩中第二句連用了三個“一”字，有何表達效果？ 答：三個“一”連用形成反復(fù)修辭，極言詩人飲酒之多。詩人一杯又一杯地喝酒，讓人仿佛看到了他和幽人痛飲狂歌的情景，表達了詩人與幽人對酌時，無限的豪情快意。 仿照下面句子的形式，另寫一組句子。要求運用相同的修辭，意思完整。（不要求與原句字?jǐn)?shù)相同） 例句：看著你離開，我的心一片凌亂， 凌亂。 答案示例：看著你歸來，我的心一陣高興，高興。 反復(fù)的作用 用于說理文章，起強調(diào)作用； 抒情寫景，感染力強； 承上啟下，劃段分層。 二、正確辨析幾種易混的修辭手法 帶比喻詞的非比喻句的辨別 借代和借喻 比喻和比擬 襯托與對比 排比和對偶 設(shè)問和反問 [區(qū)辨 ] 有“像”、“仿佛”、“似的”的句子不一定都是比喻句 ? 對兩種事物作具體比較的。 例：小玲長得 像 她媽媽。 ? 單純的想象。 例：讀罷 《 雷鋒的故事 》 ，我 仿佛 又回到了苦難的過去。 ? 表示猜度的句子。 例：我覺得這人 好像 面熟。 ? 表示舉例。 這樣的事情很多， 像 …… ? 像 我這樣的人不多，為何還要讓我難過 ? 這次例句的提供，有很多同學(xué)都很盡心， 像 …… ? 班主任 像 是碰到了什么不開心的事。 ? 我 似乎 看到了勝利女神那迷人的微笑。 （同類相比） （表示舉例） （疑斷猜測） （表示想象） 借喻和借代 燕雀安知鴻鵠之志哉？ 那邊來了個紅領(lǐng)巾。 槍桿子里面出政權(quán)。 借喻 借代 借代 借喻是省略了本體和比喻詞的比喻，完全可以根據(jù)具體語境把本體找出來，再加一個“像”字將借喻還原成明喻的形式：那些目光短淺的人好象渺小的燕雀；自己好象翱翔萬里的鴻鵠。 借代是用甲事物來代替乙事物，甲乙兩事物之間的聯(lián)系是有某些相關(guān)之處?！凹t領(lǐng)巾”是借代，是用少先隊員的標(biāo)志來代替少先隊員。不能說少年隊員象紅領(lǐng)巾。 “槍桿子”是借代，用“槍桿子”來代替“武裝斗爭”。因為“武裝斗爭”必須得用槍桿子，二者之間有聯(lián)系。不能說武裝斗爭像槍桿子。 常用的方法： 還原法 比喻和比擬 分清兩者的關(guān)鍵：明確概念。 比喻是利用不同事物之間的某此類似的地方，借一事物來說明另一事物。 比擬是把物當(dāng)做人或把人當(dāng)做物，或把甲事物當(dāng)成乙事物來描寫。 比喻是打比方，憑借本事物和喻事物的 相似點 聯(lián)系起來。 比擬是描寫，是憑人的聯(lián)想和想象 直接 把本事物當(dāng)擬事物來寫。比如：鳥兒歌唱，花兒歡笑?！傍B”和“花”本來不會象人那樣“歌唱”和“歡笑”，但是人可以想象它們會歌唱、會歡笑。 比擬沒有聯(lián)系詞，就直接來描寫。 比喻和比擬的區(qū)別 (二 )比喻與比擬的性質(zhì)不同、作