【正文】 水，萬里送行舟”兩句運用的修辭手法及其表達效果。表達了詩人初次出峽的喜悅之情與離開生活已久的故鄉(xiāng)的繾綣之情，又與題目 “ 送別 ” 照應。 題目 2022年高考（北京卷） 請另選一物仿寫。 雨傘 \ 你注定 \ 一生 以 烏云為伴 ， 時時為別人遮風 擋 雨 ， \ 卻濕透你自己 . 黑板 \ 你注定 \ 一生與粉塵為伴，時時為別人傳授知識， \ 卻磨損了自己。 2． 形式上應為三句話 。 4． 如果不是贊揚某物 ，要注意是否合乎事理 。 (3分 ) （ 2022年遼寧卷） 以鳥為例： (1)呵護小鳥，放飛希望。 （合乎主題給 1分，正確運用比擬修辭手法給 2分。 知否 ， 知否 ， 應是綠肥紅瘦 。（曹操 《 短歌行 》 ） 臣本布衣，躬耕于南陽。 另外，古詩中還有許多例子，如： ① “邊聲 ” 通常是邊塞上引發(fā)人們悲愁的風聲、笛聲、馬的嘶叫等特聲響氛圍的借代。 ③ “ 陽關 ”“ 折柳 ” 寄托離別。 ⑤ “ 石壕村 ” 代窮苦百姓。 東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。 “ 鎖二喬 ” 指的是大喬、小喬被曹操虜去，意味著東吳的敗亡。 ① 花白胡子 一面說，一面走到康大叔面前 …… （特征代本體） ②老麥為避開這些 四個輪子 ，把自己的 兩個輪子 隨手 一拐，進了一條小馬路。 （部分代整體） ④早晨，警察到門，吩咐道：“掛旗！”各家大半懶洋 洋的踱出一個國民來，撅起 一塊斑駁的洋布 。 （用學派創(chuàng)始人代該學派） A項是借代， “ 紈绔 ” 本指 “ 細絹做的褲子 ” ，所以指代貴族子弟。 修辭訓練 所用修辭手法不同于其他三句的一項 A. 寄言紈绔與膏粱 ， 莫效此兒形狀 。 C. 雪地里踏著碎瓊亂玉 ， 迤邐背著北風而行 。 D項為借代，其他項為比喻。 B. 有缺點的戰(zhàn)士終究是戰(zhàn)士 ， 完美的蒼蠅也終究不過是蒼蠅 。 D. 談笑有布衣 ， 往來無縉紳 。 楊柳堆煙 ， 簾幕無重數(shù) 。雨橫風狂三月暮 。淚眼問花花不語 ， 亂紅飛過千秋去 。 修辭訓練 —— 借代 閱讀下面一段話 ， 完成后面的問題 。 那種把長城簡單類比成為 “ 空間上擴大的四合院 ” ， 貶為 “ 巨大的紀念碑 ” 的觀點 ， 于古于今都是荒謬的 。 這句話的含義是： 執(zhí)干戈以衛(wèi)社稷。 拿起武器來保衛(wèi)祖國 。 不知明鏡里，何處得秋霜。 一聲 “ 長嘯 ” 而能使 “ 水底魚龍驚動，風卷地，浪翻屋。想象奇詭，筆力遒勁，氣勢磅礴，有雷霆萬鈞之力，排山倒海之勢。 霜天曉角 水底魚龍驚動 ，風卷地 ， 浪翻屋 。 草草興亡 ， 休問功名 ， 淚欲盈掬 。 鞏固訓練 與夏十二登岳陽樓（李白） 樓觀岳陽盡，川迥洞庭開。 云間連下榻，天上接行杯。 試對頸聯(lián)所運用的藝術表現(xiàn)手法作簡要分析。寫出了岳陽樓高聳入云的情狀，同時這兩句詩想象神奇，在云間 “ 下榻 ” ，在天上 “ 行杯 ” ，寫出了詩人恍若置身仙境的情景。 （ 1） 嚴對 又稱工對，即工整嚴格的對偶。 如：律詩中的頷聯(lián)（三四兩句）或頸聯(lián)（五六兩句）。竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。 （ 2）寬對 即要求寬松的對偶，它可以沖破一些嚴格的要求，格式上放寬了一些，只要結構上 基本相同，音韻大致和諧即可，而且相對應的字可以是相同的字。 修辭分析 之 對偶 結構 作用 便于吟誦，易于記憶； 用于詩詞、有音樂美； 表意凝煉，抒情酣暢。 大江東去，浪淘盡千古英雄，問樓外青山，山外白云，何處是唐宮漢闕？ 一庭佳麗鶯喚起， 小苑西回， 紅雨樹邊， 此間有堯天舜日。 ① 大地百花齊放；神州百象更新。 ③ 槽邊不乏千里馬，倉內(nèi)常存萬石米。 ⑤ 人梯巧搭登攀路，心血澆灌棟梁材。 萬 戀 執(zhí)法 勤澆 春來鳥語花香 糧 改寫式 把下面句子中紅色部改寫成一幅對聯(lián)，用來作“畫卷”的修飾語： 經(jīng)過幾百個日日夜夜的奮戰(zhàn)，長江截流工程終于勝利完成，中國人民在這奔騰不羈的長江邊，展開了一幅 把五千里長江斬斷，把三峽無數(shù)山峰鎖住 的神奇畫卷。 望諸生，惜光陰，矢志成材須從開學起； 仰良師，施化雨，丹心潤物盡在傳道中。請你據(jù)此擬一副對聯(lián)。 新華社香港 9月 9日電 中國奧運金牌選手代表團 9日結束了為期 3天的訪港活動，他們在香港市民的歡送下離開香港，前往澳門訪問。 奧運金牌選手訪港 3天來，在全港市民中留下了極為深刻、美好的印象。 到澳門時，等候在那兒的人群爆發(fā)出熱烈的歡呼聲。根據(jù)安排，代表團將在澳門活動 2天。 標題式（概括式） 對句式。 立志讀盡人間書 山登絕頂我為峰 門對千根竹 家藏萬卷書 短 長 無 有 修辭分析 之 排比 定義 P192 種類 單句排比 成分排比 分句排比 復句排比 排比的主要修辭效果是： 第一，結構相同或相似，具有相對的整齊美。 第三，排比的各項 意義相關，語氣一致，而且排比的項數(shù)沒有上限，可以盡情發(fā)揮，增強語言的氣勢。 請以“和諧”為內(nèi)容寫三句話。（ 2022年全國卷 2） 答案例舉： 和諧是樂手演奏的動人旋律，和諧是畫家創(chuàng)作的美麗畫卷，和諧是設計師描繪的宏偉藍圖。 （ 2022年安徽卷） 示例： 少一點大手大腳，多一點精打細算。 少一點鋪張浪費，多一點勤儉節(jié)約。 種類： 修辭分析 之 反復 連續(xù)反復 間隔反復 定義 為了表達的需要，有意重復某些詞語或句子，這種辭格叫反復。 例：①盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近 ②沉默?。〕聊。〔辉诔聊斜l(fā)，就在沉默中滅亡。 例：①她嫁了，女婿是個清秀的人， 我喜歡。 他們倆高高興興當教員，和和愛愛相互對待， 我喜歡。 從句式看是排比，從語句重復看是反復，這是兩種辭格的綜合運用。 反復和重復不同。 運用反復要注意的問題 似乎剛過完春節(jié)，什么都還來不及干呢，已是長夏天氣，讓人懶洋洋的像只貓。我先是一驚，隨即悵然。真的怎么得了！ …… 領取 自己那一份，也有品味、把玩、獲得的意思。 作者在第一自然段和最后一個自然段中，分別使用了 6個“便”和 5個“領取”，這樣寫在表達上有什么好處？（ l）反復使用“便”字的好處是：（不超過 26個字） （ 2）反復使用“領取”的好處是： （不超過 26個字） （全國卷現(xiàn)代文閱讀 《 報秋 》 中就考到反復辭格的作用。 “ 便 ” 字和 “ 領取 ” 的分別連用，從修辭上講都是反復，但在這篇文章中的作用卻有所不同。副詞 “ 便 ” ，既可以表示在很短的時間以內(nèi)，又可以表示前后事情緊接著。這幾個 “ 便 ” 字確實用得巧妙。 似乎剛過完春節(jié)，什么都還來不及干呢，已是長夏天氣，讓人懶洋洋的像只貓。我先是一驚，隨即悵然。真的怎么得了！ “領取 ” 一詞的連用，從句子的角度來看是屬于排比，它造成的是一種氣勢，層層鋪開，逐步擴大，從秋冬到四季，從四季到生活，對點明本文的主旨起到強化作用。 參考答案： （ l）反復使用 “ 便 ” 字的好處是：將一個個節(jié)氣緊湊銜接起來，強調(diào)時光的飛逝。 領取 自己那一份，也有品味、把玩、獲得的意思。 如夢令 李清照 常記溪亭日暮， 沉醉不知歸路。 爭渡，爭渡， 驚起一灘鷗鷺。 山中與幽人對酌（李白） 兩人對酌山花開，一杯一杯復一杯。 問：詩中第二句連用了三個“一”字，有何表達效果？ 答：三個“一”連用形成反復修辭，極言詩人飲酒之多。 仿照下面句子的形式，另寫一組句子。（不要求與原句字數(shù)相同） 例句：看著你離開，我的心一片凌亂， 凌亂。 反復的作用 用于說理文章，起強調(diào)作用； 抒情寫景，感染力強； 承上啟下，劃段分層。 例：小玲長得 像 她媽媽。 例：讀罷 《 雷鋒的故事 》 ，我 仿佛 又回到了苦難的過去。 例：我覺得這人 好像 面熟。 這樣的事情很多， 像 …… ? 像 我這樣的人不多，為何還要讓我難過 ? 這次例句的提供，有很多同學都很盡心， 像 …… ? 班主任 像 是碰到了什么不開心的事。 （同類相比） （表示舉例） （疑斷猜測） （表示想象） 借喻和借代 燕雀安知鴻鵠之志哉？ 那邊來了個紅領巾。 借喻 借代 借代 借喻是省略了本體和比喻詞的比喻，完全可以根據(jù)具體語境把本體找出來，再加一個“像”字將借喻還原成明喻的形式：那些目光短淺的人好象渺小的燕雀；自己好象翱翔萬里的鴻鵠?！凹t領巾”是借代，是用少先隊員的標志來代替少先隊員。 “槍桿子”是借代，用“槍桿子”來代替“武裝斗爭”。不能說武裝斗爭像槍桿子。 比喻是利用不同事物之間的某此類似的地方，借一事物來說明另一事物。 比喻是打比方，憑借本事物和喻事物的 相似點 聯(lián)系起來。比如：鳥兒歌唱，花兒歡笑。