【文章內(nèi)容簡介】 《唯一的聽眾》：“林子里靜極。沙沙的足音，聽起來像一曲悠悠的小令?！? 讓我們再讀讀這幾篇課文，找出這樣的語句，結(jié)合課文內(nèi)容，體會(huì)這樣寫的好處，并和同學(xué)交流交流。還可以結(jié)合自己的習(xí)作談?wù)勼w會(huì)。輕諾必寡信?！独献印访駸o信不立?！墩撜Z》不精不誠，不能動(dòng)人?！肚f子》誠者，天之道也；誠之者，人之道也?！抖Y記》有所期諾，纖毫必償；有所期約，時(shí)刻不易?！对鲜婪丁芳幽么笞骷颐筛瘳旣惖摹毒G山墻的安妮》讀來引人入勝。安妮是個(gè)身世凄涼的小女孩，出生不久就父母雙亡，成了孤兒。好心的鄰居把她養(yǎng)到6歲。她開始到一戶人家看孩子，后來又被送到了孤兒院。11歲的時(shí)候，住在綠山墻島上的馬修和瑪莉拉收養(yǎng)了她。安妮天性活潑樂觀，她因?yàn)樘煺婧蛺刍孟媵[了不少笑話，又因?yàn)樯屏己椭甭授A得了友誼和真摯的愛。她憑著自己的努力考取了大學(xué)，但為了照顧生病的瑪莉拉，她又放棄了學(xué)業(yè)，留在家鄉(xiāng)當(dāng)了小學(xué)教師。這是一個(gè)孤兒長大成人的故事，故事中的許多描寫很有趣，很感人。很多文學(xué)作品都動(dòng)情的歌頌了人的美好心靈。例如，中國作家曹文軒的《根鳥》，日本作家黑柳徹子的《窗邊的小豆豆》，瑞士作家斯比麗的《小海蒂》，我們可以找來讀一讀。語文園地四珍惜資源，保護(hù)環(huán)境，完全可以從身邊的小事做起。如：盡量不使用一次性物品，實(shí)行垃圾分類，注意節(jié)水節(jié)電節(jié)約紙張……請你結(jié)合生活實(shí)際和掌握的資料，就這個(gè)主題跟學(xué)生交流：可以談?wù)務(wù)湎зY源的重要性；可以談?wù)剳?yīng)該怎樣珍惜資源；也可以談?wù)勆钪心闶窃鯓诱湎зY源的，或做的不好的地方；還可以提出問題，大家一起討論解決的辦法。請從下面的建議中任選一個(gè)進(jìn)行寫作。生活中還存在不少浪費(fèi)資源的現(xiàn)象，我們可以針對這些不良現(xiàn)象，寫一份建議書，提出自己的看法和建議，并向有關(guān)部門反映。寫建議書，一般先寫清楚存在的問題，再說明產(chǎn)生問題的原因，最后提出解決問題的建議。建議書有一定的格式：根據(jù)建議書的內(nèi)容先寫上標(biāo)題，再寫稱呼（就是寫清楚建議書是寫給誰的），然后寫建議書的具體內(nèi)容，最后寫上建議人的姓名（或提出建議的團(tuán)體的 名稱）和日期。認(rèn)真觀察下面的漫畫，在看懂漫畫的內(nèi)容的基礎(chǔ)上 ，寫出你的理解和感受，也可以借助漫畫寫一個(gè)故事。如果你對有關(guān)珍惜資源、保護(hù)環(huán)境的其他漫畫感興趣，也可以根據(jù)上面的習(xí)作要求，寫感受，編故事。小林：本組課文的內(nèi)容引人深思，讀課文時(shí)，我想了很多。比如，《只有一個(gè)地球》中說，水資源本來是可以不斷再生、長期給人類作貢獻(xiàn)的，但是因?yàn)槿藗兊碾S意坡緩，使可用水資源越來越少。我讀這一段時(shí)，想到了黃河斷流、羅布泊干涸，一些大江大河被污染……許多事實(shí)告訴我們，環(huán)境遭到破壞帶來了嚴(yán)重后果。小東：像你這樣，讀課文時(shí)能聯(lián)系實(shí)際作進(jìn)一步的思考，既讀進(jìn)去，又想開去，不僅讀懂了課文內(nèi)容，還加深了對課文內(nèi)容的理解。小林：讓我們結(jié)合這組課文的學(xué)習(xí)，談?wù)剬@種讀書方法的體會(huì)和收獲……善待地球就是善待自己。 拯救地球就是拯救未來。但存方寸地，留與子孫耕。 有限的資源，無限的循環(huán)。珍惜自然資源，共營生命綠色。成語故事：竭澤而漁語文園地五請選擇一個(gè)角度，完成本次習(xí)作。《少年閏土》寫了有關(guān)閏土的幾件事情，使閏土的形象躍然紙上。你也可以用一兩件事來介紹你的小伙伴，要寫出小伙伴的特點(diǎn)。“我和陳明是好朋友。一天，我們把在手工小組做的小木船按出來玩，陳明一不小心把我的摔壞了。爭執(zhí)中，陳明又把它踩壞了，我非常生氣，一把奪過他的小木船……”以上這段話只講了故事的開頭，沒有詳細(xì)地講述事情后來怎樣了，結(jié)果又是怎樣的。請你根據(jù)自己的想象，把事情的經(jīng)過和結(jié)果寫清楚、寫具體。生活中，我們經(jīng)常會(huì)遇到新面孔，并在后來的相處中不斷加深了解。想一想誰給你的第一印象最深，說一說第一次相間時(shí)的情景和他留給你的印象，還可以說說后來相處中發(fā)生的事，以及你對他印象的變化。通過這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我們對魯迅有了一些了解。讓我們來談一談自己心目中的魯迅?？梢跃驼n文來談，可以結(jié)合課外學(xué)習(xí)的收獲來談；可以講同魯迅有關(guān)的人和事，也可以說說讀魯迅作品的體會(huì)。文章中多數(shù)句子一看就懂，但有的句子含著深層的意思，需要認(rèn)真體會(huì)。如，《我的伯父魯迅先生》中，伯父和“我”談起《水滸傳》，“我”張冠李戴地亂說一氣，伯父笑著說“海獅我的記性好”，“我”聽了比挨打挨罵還難受。這是為什么？原來，伯父表面上夸自己記性好，實(shí)際上是委婉批評“我”讀書不認(rèn)真。本組的課文中還有一些這樣的句子，找出來，交流對這些句子的理解，還可以討論一下理解這類句子的方法。橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛?！蹲猿啊?其實(shí)地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。《故鄉(xiāng)》 我好像一只牛，吃的是草，擠出來的是奶、血?！缎牢康募o(jì)念》 這句話教育我們向魯迅學(xué)習(xí)，樂于奉獻(xiàn)，全心全意為人們服務(wù)。時(shí)間就是性命，無端的空耗別人的時(shí)間，其實(shí)是無異于謀財(cái)害命的?！堕T外文談》 只看一個(gè)人的著作，結(jié)果是不大好的；你就得不到多方面的優(yōu)點(diǎn)。必須如蜂蜜一樣，采過許多花才能釀出蜜來。倘若叮在一處，所得就非常有限，枯燥了。《致顏黎民》“趣味語文”引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)這個(gè)故事的趣味性，感受少年魯迅的機(jī)智聰慧和博學(xué)多才。語文園地六 1．搜集詩歌。了解古今中外詩人創(chuàng)作的優(yōu)秀詩歌，給我們美的熏陶。要充分利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道，還可以記錄當(dāng)?shù)氐拿窀琛⑼{等。還可以搜集有關(guān)詩歌的知識和故事等資料。通過搜集、閱讀，讓學(xué)生知道現(xiàn)代詩的寫法比較自由，更適合抒發(fā)現(xiàn)代人的情感。因此，要在反復(fù)誦讀的基礎(chǔ)上，體會(huì)詩人豐富的想象和飽滿的情感，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)代詩和古詩的不同。 2．整理詩歌。詩歌可以先摘抄或記錄，然后分類。分類前，討論可以按什么來分，個(gè)人或小組整理好的資料，要在小組、班級進(jìn)行交流?？梢岳脡Ρ堎N，也可以相互傳閱。 3．自己動(dòng)手寫詩。要有一顆童心，大膽想象，錘煉語言。鼓勵(lì)學(xué)生朗誦、交流自己寫的詩。（一）詩海拾貝?！丁穼懙氖菓?zhàn)爭的情況?！洞阂瓜灿辍房坍嬃舜河甑囊咕??！丁肥且髟佁飯@風(fēng)光的詞。《》寫秋景的小令?！短焐系慕质小番F(xiàn)代詩，感受詩人的聯(lián)想和想象，把夜晚的天空想成美麗的街市?！栋讟濉肥鞘闱樵?，詩歌以白樺為中心，從不同角度描寫它的美。（二）與詩同行。《我們?nèi)タ春！穬和?，引?dǎo)學(xué)生從字里行間仔細(xì)體會(huì)詩歌表達(dá)的熱愛大海的思想感情，感悟大海給我們的啟迪?！吨吕鲜蟆沸≡娙税牙鲜螽?dāng)成自己的朋友，對有缺點(diǎn)的朋友沒有歧視。感受到童詩的想象力和創(chuàng)造性。《爸爸的鼾聲》小詩人善于運(yùn)用形象的比喻，童趣盎然，充滿父子親情。關(guān)于詩的兩篇文章《給詩加“腰”》強(qiáng)調(diào)詩是語言藝術(shù)，特別注重遣詞用字，凝練而鮮明生動(dòng)?！对娭械摹扒铩薄穫?cè)重讓學(xué)生讀懂古詩和欣賞古詩的方法。語文園地七本組課文，你對動(dòng)物可能有了更多地了解，更深的認(rèn)識。請從下面的話題中任選一個(gè)，跟跟同學(xué)交流。本組課文，讓我們看到了動(dòng)物豐富的情感世界，生活中，我們會(huì)接觸到一些動(dòng)物，閱讀書籍報(bào)刊時(shí)，我們會(huì)看到關(guān)于動(dòng)物的故事，我們來說說自己知道的有關(guān)動(dòng)物的故事，讓同學(xué)從你的描述中體會(huì)到故事中動(dòng)物的情感，加深對動(dòng)物的的了解和認(rèn)識。小明的爸爸愛打鳥。今天，他又背上了獵槍準(zhǔn)備出門，小明想勸阻爸爸。想一想，如果你是小明，你會(huì)怎樣說服爸爸？試著跟同學(xué)分角色進(jìn)行模擬對話。生活中，你還遇到過哪些傷害動(dòng)物的事？跟同學(xué)交流交流，并討論遇到這種情況時(shí)，應(yīng)該怎樣做做。根據(jù)上面的圖畫報(bào)道，進(jìn)行合理的想象，然后寫一個(gè)故事，做到內(nèi)容具體，感情真實(shí)。如果你不想根據(jù)上面的圖片報(bào)道寫故事，也可以寫口語交際課上跟同學(xué)交流的內(nèi)容。我們以前已經(jīng)學(xué)過一些描寫動(dòng)物的課文，如豐子愷的《白鵝》、老舍的《貓》、布封的《松鼠》。想一想，本組課文在內(nèi)容和寫法上，跟以前學(xué)過的課文有什么相同和不同的地方，和同學(xué)交流一下你的看法以及學(xué)習(xí)這些課文的收獲。馬詩大漠沙如雪燕山月似溝何當(dāng)金絡(luò)腦快走踏清秋課外書屋：語文園地八身邊的藝術(shù) 生活中處處有藝術(shù)，讓我們來談?wù)勆磉叺乃囆g(shù)。可以向大家介紹自己熟悉的一種藝術(shù)形式，比如，音樂、舞蹈、剪紙、手工編織；可以介紹一件藝術(shù)品，比如，一幅畫、一首歌、一件工藝品；還可以講講跟藝術(shù)有關(guān)的故事。可以先在小組里講述，然后在全班交流?！段业奈枧_》把“我”學(xué)戲的故事寫得生動(dòng)有趣。你可能也學(xué)過某一門藝術(shù)，比如，吹、拉、彈、唱，書法、繪畫、泥塑、雕刻。請寫一寫你學(xué)習(xí)某種藝術(shù)過程中發(fā)生的故事和感受。 你也可以寫一寫自己喜歡的一件藝術(shù)品，或一次藝術(shù)欣賞活動(dòng)，如，聽音樂會(huì)，看花展，參加美術(shù)館。回憶課文中作者表達(dá)感受的方法，注意在習(xí)作中加以運(yùn)用。雕梁畫棟、巧奪天工、獨(dú)具匠心、引人入勝、古色古香、余音繞梁、不落窠臼、雅俗共賞、美不勝收、膾炙人口、曲高和寡、妙筆生花、陽春白雪、筆走龍蛇、不同凡響、別具一格文 成語故事《響遏行云》 注：表一、表二均按照教材上面的要求詳細(xì)填寫。小學(xué)語文教學(xué)目標(biāo)訓(xùn)練體系第二個(gè)層次（六年級上冊） 組別能力點(diǎn)第一組識字與寫字（漢語拼音）會(huì)寫8個(gè)生字，正確讀寫“清爽、吟誦、唱和、瀑布、陡峭、挺拔、身軀、精致、蘊(yùn)含、奧秘、俠客、德高望重、津津樂道、別有深意”等詞語。2正確讀記“神奇、優(yōu)雅、辨認(rèn)、清新、歡悅、清脆、凝聚、奇妙無比”等詞語。3會(huì)寫11個(gè)字，正確讀寫“靜謐、追隨、小巷、俏麗、烘烤、音韻、演奏、探索、勤勉、漫游、親吻、左沖右撞、意味深長、龐然大物、行色匆匆”等詞語。4正確讀記“惡作劇、不拘一格、年過花甲”等詞語。閱讀１、 體會(huì)作者是怎樣細(xì)心觀察大自然的，有哪些獨(dú)特感受。[讀的訓(xùn)練]（三上第四單元13課《花鐘》的泡泡語中曾提示）（五下第二組再次對話）《山中訪友》練習(xí)1 說說作者在山中都拜訪了哪些“朋友”。練習(xí)2 從哪些描寫中可以看出“我”和山里的“朋友”有著深厚。《山雨》想一想作者是怎樣細(xì)致觀察、用心傾聽山雨的，字里行間表達(dá)了怎樣的思想感情?！恫菹x部落》練習(xí)1 想一想隨著作者的目光，你在“草蟲的村落”看到些什么，印象最深的有哪些。《索溪峪的“野”》 想一想“野”在課文中是什么意思？