幼兒大班數(shù)學(xué)課件(編輯修改稿)
2024-08-31 16:08 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)、認(rèn)識(shí)活動(dòng)是伴隨著感受 — 情緒 — 意志、性格等非智力因素的參與而展開的。 B 師生的感情交流直接影響課堂教學(xué)效果。 由教學(xué)模式化向教學(xué)個(gè)性化轉(zhuǎn)變 —— 樹立特色意識(shí) 。 教學(xué)創(chuàng)造性體現(xiàn)在： ① 對(duì)教材的處理。 ② 編制和優(yōu)化教法。 ③ 個(gè)性教學(xué)風(fēng)格。 聽課目的不同，決定聽課類型不同。 二、常見的領(lǐng)導(dǎo)人聽課類型有： 了解檢查型聽課 目的是為了了解學(xué)校教學(xué)情況。 有時(shí)為了更深入了解和研究問(wèn)題，可采取 蹲班跟蹤聽課 。 指導(dǎo)幫助型聽課 總結(jié)推廣型聽課 實(shí)驗(yàn)研究型聽課 學(xué)習(xí)吸收型聽課 考核評(píng)比型聽課 三、聽課方式的選擇： 同備課、再聽課式 先打招呼、再聽課式 “突然襲擊”式 重點(diǎn)反復(fù)式 指定內(nèi)容式 個(gè)人備課調(diào)講式 說(shuō)課 集體備課試講式 應(yīng)邀式 橫向比較式 分層次、分別指導(dǎo)式 四、聽課的要求： 要明確聽課的目的、計(jì)劃和要求。 要了解教材、學(xué)校和教師的基本情況。 要處理好聽課者與被聽課者的關(guān)系。 最起碼的尊重被聽課者的行為： ① 不遲到。高度集中注意力，做到認(rèn)真聽、仔細(xì)看、勤記錄、多
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