山師長清校區(qū)生態(tài)校園設(shè)計(編輯修改稿)
2025-08-31 15:55 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 優(yōu)良的植物總體和局部效果 ? 以人為本 的原則 ? 生態(tài)景觀規(guī)劃上要考慮 以人為本 ，體現(xiàn)個性化 ? a空間的 組織與劃分應(yīng)依據(jù)不同層次 需要，組織不同活動空間 ? b滿足人們 回歸自然的渴望 ，各種空間中的設(shè)施設(shè)置、材料質(zhì)感的應(yīng)用，景觀的創(chuàng)造應(yīng)充分考慮人們 鐘情于自然 的心理需求 ? c關(guān)注人的 審美習(xí)慣 ，以園林山水布置景觀，并賦予文化內(nèi)涵表達(dá)思想感情 ? d綠化植物配置應(yīng)選擇各種 有益于身心健康的保健植物 ，各種能消除疲勞的芳香植物 ? 可持續(xù)發(fā)展的原則 ? 以生態(tài)理論作指導(dǎo)，盡可能進(jìn)行 喬灌草復(fù)式綠化 ，增加單位面積上的綠量，以有利于人與自然的和諧，使其可持續(xù)發(fā)展。 ? 平面綠化與立體綠化相結(jié)合的原則 ? 做好 平面綠化和景觀并進(jìn)行垂直綠化和布景 ，同時在一些建筑天臺布置空中花園，組成一些立體圖案，形成立體景觀。 四、存在的問題及設(shè)計方案 ? 存在的問題 ? 宿舍區(qū)與教學(xué)區(qū)距離不合適 ? 水資源浪費嚴(yán)重 ? 綠化面積小、景觀不突出、層次不鮮明等 水資源浪費對策 ? 使用節(jié)水馬桶，節(jié)水洗潔工具等 ? 工作人員定期檢修水龍頭及沖水馬桶等 ? 需要學(xué)校師生的共同努力，從點滴做起 綠化存在的問題 植物多樣化景觀不突出， 樹種較單一 ，地被植物少 植物景觀層次較為單一，生態(tài)效益不佳 校園內(nèi)植物 大多為單一的層次，多層次立體配植的植物景觀很少 。高大喬木下很少栽種其他植物，尤其少耐陰的中層灌木，大多為喬木和草坪兩個層次。 如圖書館北面大片的綠地缺少層次，且為單一的綠地。 ? 植物
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