小水珠找家說(shuō)課稿(編輯修改稿)
2024-08-31 15:11 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 海龜爺爺不光請(qǐng)了小朋友們，它還請(qǐng)了很多陸地上的小動(dòng)物，那么小朋友們你們想不想知道小動(dòng)物們是怎么去的嘛？原來(lái)小動(dòng)物們都是坐著各式各樣的小船去的。到底它們會(huì)坐著什么特別的船去呢？請(qǐng)聽(tīng)故事《小船悠悠》。二、播放課件，講述故事分段進(jìn)行講述，結(jié)合課件，讓小朋友們說(shuō)一說(shuō)，小動(dòng)物們是怎么去的？他們的船都有什么特點(diǎn)？并且結(jié)合事先準(zhǔn)備好的水以及小木板，水果皮等材料進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)演示，幫助幼兒明白什么樣的船才是合適的船。（幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)相對(duì)比較缺乏，理解水平較低，需要直觀事物、圖片等幫助感知。借助課件以及實(shí)物演示，化枯燥為樂(lè)趣，幫助幼兒更好的理解故事）三、復(fù)述故事，進(jìn)行創(chuàng)編首先，看著圖片，講述故事，能夠用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言進(jìn)行講述，并且說(shuō)說(shuō)小動(dòng)物船的特點(diǎn)其次，把自己做的船加入到故事中，陪烏龜爺爺過(guò)生日此環(huán)節(jié)旨在發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力四、拓展延伸用自己的話把故事講給爸爸媽媽聽(tīng)回家把自己的小船在父母的指導(dǎo)下做出來(lái)，試驗(yàn)一下是否能在水上漂浮以上就是我對(duì)本次活動(dòng)的理解與設(shè)計(jì)，謝謝各位老師！ 游子吟說(shuō)課稿 語(yǔ)言領(lǐng)域 大班下1 p14。。。。。一、說(shuō)教材《游子吟》這首詩(shī)是唐代詩(shī)人孟郊所作，全詩(shī)共六行三句，詩(shī)的字里行間流露出母親對(duì)兒子的愛(ài)和牽掛，詩(shī)的畫(huà)面描寫(xiě)的是兒子臨行前，母親在燈光下一針一針地為兒子縫制衣服的情景。詩(shī)中表達(dá)了母親對(duì)兒子的關(guān)懷之情，同時(shí)也表達(dá)了詩(shī)人熱愛(ài)母親，不忘母恩的思想感情，從而教育幼兒從小要體貼、孝敬父母，長(zhǎng)大后要回報(bào)父母的養(yǎng)育之恩。二、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)。。。 理解古詩(shī)的含義，了解母親的辛苦和對(duì)孩子的慈愛(ài)之情。 能夠按照古詩(shī)的韻律和節(jié)奏有感情的進(jìn)行朗誦。 感受古詩(shī)中所表達(dá)的母子情意，懂得要報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩三、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備。。。掛圖、多媒體課件四、說(shuō)教法學(xué)法。。。。五、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程。。。。歌曲導(dǎo)入老師唱《世上只有媽媽好》引入主題談話。首先教師創(chuàng)設(shè)情境唱《世上只有媽媽好》，這時(shí)孩子們也會(huì)跟著唱，把幼兒帶進(jìn)了家庭這個(gè)小天地，使幼兒有身臨其境的感受，激發(fā)了幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣，緊接著我會(huì)用聲情并茂的語(yǔ)言對(duì)幼兒說(shuō)：“都說(shuō)世上只有媽媽好，你能說(shuō)說(shuō)媽媽為你都做了些什么嗎? ” 這時(shí)讓孩子們自由討論，說(shuō)出媽媽為他所做的一切。然后接著問(wèn)：“媽媽為我們做了這么多，你們想怎樣回報(bào)自己的媽媽呢？”鼓勵(lì)幼兒想象，說(shuō)出自己的想法，然后引出課題。揭示主題《游子吟》。今天讓我們帶著對(duì)媽媽的無(wú)比熱愛(ài)之情來(lái)學(xué)習(xí)一首古詩(shī)《游子吟》。（1）首先簡(jiǎn)單介紹古詩(shī)的名稱、作者及古詩(shī)的含義（介紹作者）這首詩(shī)是唐代詩(shī)人孟郊所作，這是一首母愛(ài)的頌歌，下面就請(qǐng)孩子們來(lái)了解一下這首詩(shī)?！队巫右鳌饭适潞?jiǎn)介。老師講解詩(shī)的故事情節(jié)，幼兒結(jié)合圖片理解古詩(shī)內(nèi)容。學(xué)習(xí)古詩(shī)《游子吟》學(xué)習(xí)古詩(shī)的重要方法是反復(fù)吟讀，通過(guò)形式多樣的吟讀，讓幼兒理解詩(shī)意，領(lǐng)悟詩(shī)情，體會(huì)詩(shī)境。在本課設(shè)計(jì)時(shí)，“吟讀古詩(shī)”是貫穿全課的主線，首先教師示范朗讀，引導(dǎo)幼兒多次試讀古詩(shī)，要求讀準(zhǔn)每個(gè)字的字音，達(dá)到初步感知詩(shī)意的目的；接著讓幼兒根據(jù)詩(shī)句想畫(huà)面，因勢(shì)利導(dǎo)使幼兒逐句品讀古詩(shī)，準(zhǔn)確把握詩(shī)意；在幼兒充分
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