園花結(jié)題報告(編輯修改稿)
2024-08-31 15:04 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 不是一成不變的課堂教學(xué)模式，從而使學(xué)生對學(xué)習(xí)的材料產(chǎn)生濃厚的興趣，讓學(xué)生產(chǎn)生強烈的求知欲望，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。以問題串的形式，實施課堂教學(xué)。問題串的設(shè)計，注重思維的起點和潛進性，呈現(xiàn)螺旋式上升，讓不同程度的學(xué)生都有收獲，充分運用心理學(xué)中的摘桃子原理，來調(diào)動所有學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。通過各種變式訓(xùn)練，讓學(xué)生的思維實現(xiàn)正遷移，同時激發(fā)學(xué)生解數(shù)學(xué)習(xí)題的積極積極性，促進學(xué)生對所學(xué)數(shù)學(xué)知識的真正理解。做好必要的前提準(zhǔn)備（1）備好課備課是要做到兩個吃透，吃透教材、吃透學(xué)生，根據(jù)學(xué)生水平，恰到好處地設(shè)計。既要考慮問題的合作目的，又要考慮問題的合作價值；既要考慮合作的時機，又要考慮合作過程中可能出現(xiàn)的種種問題；既要精講多練，又要因材施教等等。（2）教給學(xué)生主動技能學(xué)生在主動學(xué)習(xí)中，主要是通過傾聽、討論、爭辯、表達及參與實踐等形式來展開的。為了提高主動的有效性，必須讓學(xué)生學(xué)會傾聽、學(xué)會討論、學(xué)會表達、學(xué)會團結(jié)、學(xué)會組織、學(xué)會評價、學(xué)會承擔(dān)責(zé)任等等。活化課堂組織形式，如開展合作探究、學(xué)生自編習(xí)題、小組競賽等形式，開放教學(xué)空間，激活學(xué)生探索興奮點，從而提高學(xué)生參與數(shù)學(xué)課堂的積極性。建立切合學(xué)生實際的評價方案對學(xué)生主動性學(xué)習(xí)的評價主要指兩個結(jié)合，兩個側(cè)重，即學(xué)習(xí)過程評價與學(xué)習(xí)結(jié)果評價相結(jié)合，側(cè)重于對過程的評價；對合作小組集體的評價與對小組成員個人的評價相結(jié)合，側(cè)重于對小組集體的評價。革新學(xué)生評價，使學(xué)生實現(xiàn)自我，課堂教學(xué)評價必須有利于學(xué)生的發(fā)展，通過評價，讓每一位學(xué)生都有參與的能力。使學(xué)習(xí)能力較強的學(xué)生看到自己的價值，學(xué)習(xí)能力較差的學(xué)生也體會數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的快樂。評價的方式有教師評價、同學(xué)之間評價、學(xué)生自我評價等，評價應(yīng)已激勵為主。七、研究成果 提高了學(xué)生的素質(zhì)。 培養(yǎng)了學(xué)生的自主意識，通過實驗，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。調(diào)動了其內(nèi)在的學(xué)習(xí)動力，引發(fā)了學(xué)生的積極思維，在承接課題研究任務(wù)后的過程中，數(shù)學(xué)學(xué)科無論是在鄉(xiāng)抽考中還是鄱陽縣教研室組織的學(xué)年調(diào)研考試中，成績都較以前有了明顯的提高，在縣教研室組織的中學(xué)數(shù)學(xué)知識競賽中多次取得優(yōu)異成績。在老師的精心指導(dǎo)下，同學(xué)們經(jīng)過不斷的訓(xùn)練，學(xué)生原有的一些不良的學(xué)習(xí)慣得到了改正，逐步養(yǎng)成了多種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。主動性學(xué)習(xí)減輕了學(xué)生的課外負(fù)擔(dān)，端正了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的態(tài)度，培養(yǎng)了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)行為，增強
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