廳黨組中心組學(xué)習(xí)發(fā)言材料(091022)(編輯修改稿)
2025-08-31 14:51 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 個黨總支，大部分沒有專門的學(xué)習(xí)室，各總支的學(xué)習(xí)設(shè)備如電視、VCD、電腦等普遍缺乏或者陳舊；二是師資不夠。當(dāng)前師生黨員政治學(xué)習(xí)指導(dǎo)主要還是由院系兩級領(lǐng)導(dǎo)干部擔(dān)任，難以適應(yīng)師生黨員進一步提升素質(zhì)的需要。三是創(chuàng)新不夠。當(dāng)前主要將學(xué)習(xí)載體局限在書本或校園網(wǎng)絡(luò)上，而對如何拓展學(xué)習(xí)載體的內(nèi)涵，在“實踐中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中實踐”的創(chuàng)新探索不夠，在學(xué)習(xí)資源開發(fā)上,關(guān)注外部而忽視了內(nèi)部資源的開發(fā)與利用。針對以上障礙的存在，學(xué)院黨委以“三個代表重要思想”及科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，確立了創(chuàng)建學(xué)習(xí)型高校黨組織，永葆黨的先進性的摸索實踐，用學(xué)習(xí)型黨組織自身特有的凝聚力，向心力率領(lǐng)全體教師，實現(xiàn)教師的自我超越，促進學(xué)院的可持續(xù)發(fā)展。 三、把握創(chuàng)建學(xué)習(xí)型高?；鶎狱h組織的特點，從明確目標(biāo)，確立學(xué)習(xí)愿景，落實措施，層層制定考核辦法入手，解決黨員和組織的學(xué)習(xí)毅力問題，確保學(xué)習(xí)的持久性和有效性（一）強化教育引導(dǎo)，增強創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨組織的緊迫感和自覺性一是認(rèn)識學(xué)習(xí)的時代背景。當(dāng)前，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織是高校辦學(xué)理念的延伸和發(fā)展的必然。教育是一項系統(tǒng)工程，教育的系統(tǒng)是多角度、多層面的，學(xué)習(xí)型學(xué)校建設(shè)是深化教育改革，推進素質(zhì)教育的需要，是樹立和鞏固學(xué)校核心精神的需要，也是促進教師專業(yè)發(fā)展的需要，應(yīng)是每所學(xué)校以及每位教師努力追求的目標(biāo)。因此，學(xué)院各級基層黨組織要在宣傳導(dǎo)向上引導(dǎo)師生黨員，從思想上增強黨員學(xué)習(xí)的緊迫感和自覺性。二是營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。要在黨員中開展“為什么要學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)為了什么”的討論。通過學(xué)習(xí)討論，重點解決“要我學(xué)”與“我要學(xué)”的問題。使每個黨員都認(rèn)識到面對飛速發(fā)展、日新月異的時代背景，加強專業(yè)建設(shè)、創(chuàng)建骨干特色學(xué)院需要學(xué)習(xí)，建設(shè)校園文明的和諧學(xué)院更需要學(xué)習(xí)，只有先學(xué)習(xí)而后才能實現(xiàn)科學(xué)發(fā)展。三是樹立全新的學(xué)習(xí)理念。在學(xué)習(xí)理念的樹立上也要融合科學(xué)和發(fā)展的觀念，即要樹立六種學(xué)習(xí)理念。學(xué)習(xí)是前進的基礎(chǔ)，即“學(xué)習(xí)為本”的理念；時時處處學(xué)習(xí)，終身接受教育，即“終身學(xué)習(xí)”理念；學(xué)習(xí)與實踐密不可分，雙向強化，即
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