【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 2000年心理系心理統(tǒng)計(jì)(每題2分，共20分) 。研究者甲讓評(píng)定者先挑出最喜歡的品牌，然后挑出剩下三種品牌中最喜歡的，最后再挑出剩下兩種品牌中比較喜歡的。研究者乙讓評(píng)定者將四種品牌分別給予15的likert等級(jí)評(píng)定，(1表示非常不喜歡，5表示非常喜歡)，研究者丙只是讓評(píng)定者挑出自己最喜歡的品牌。研究者甲，乙，丙所使用的數(shù)據(jù)類型分別是： 　　a)類目型順序型計(jì)數(shù)型 　　b)順序型等距型類目型 　　c)順序型等距型順序型 　　d)順序型等比型計(jì)數(shù)型 　　2. 一位教授計(jì)算了全班20個(gè)同學(xué)考試成績(jī)的均值，中數(shù)和眾數(shù)，發(fā)現(xiàn)大部分同學(xué)的考試成績(jī)集中于高分段。下面哪句話不可能是正確的？ 　　a)全班65%的同學(xué)的考試成績(jī)高于均值 　　b)全班65%的同學(xué)的考試成績(jī)高于中數(shù) 　　C)全班65%的同學(xué)的考試成績(jī)高于眾數(shù) 　　d)全班同學(xué)的考試成績(jī)是負(fù)偏態(tài)分布 　　=10的總體，SS＝200。其高差的和Σ(Xu)是： 　　a) b)200 C)數(shù)據(jù)不足，無(wú)法計(jì)算 d)以上都不對(duì) 　　4. 方差分析中，F(xiàn)(2,24)＝。F檢驗(yàn)的結(jié)果： 　　a)不顯著 b)顯著 c)查表才能確定 d)此結(jié)果是不可能的 　　，在各組均值不變的情況下，如果被試間差異增加 　　a)會(huì)減少組間方差 　　b)會(huì)減少誤差方差 　　c)會(huì)使F值降低 　　d)F值保持不變 　?。?　　a)總體分布是正態(tài)分布 　　b)樣本容量在30以上 　　c)a)和b)同時(shí)滿足 　　d)a)或b)之中任意一個(gè)條件滿足 　　，哪一個(gè)是正確的？ 　　a)如果H0在 a=.05的單側(cè)檢驗(yàn)中被接受，那么H0在a=.05的雙側(cè)檢驗(yàn)中一定會(huì)被接受 　　b)如果t的觀測(cè)值大于t的臨界值，一定可以拒絕H0 　　C)如果H0在a=.05的水平上被拒絕，那么H0在a=.01的水平上一定會(huì)被拒絕 　　d)在某一次實(shí)驗(yàn)中，如果實(shí)驗(yàn)者甲用a=.05的標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)驗(yàn)者乙用a=.01的標(biāo)準(zhǔn)。實(shí)驗(yàn)者甲犯II類錯(cuò)誤的概率一定會(huì)大于實(shí)驗(yàn)者乙。 　　。隨機(jī)抽取一個(gè)n＝25的樣本，其分布接近正態(tài)分布。該樣本均值的標(biāo)準(zhǔn)誤應(yīng)當(dāng)最接近下面哪一個(gè)數(shù)值： 　　a) b) c) d)數(shù)據(jù)不足，無(wú)法估算 　　，B兩種品牌的可樂并選擇一種自己比較喜歡的。如果這兩種品牌的可樂味道實(shí)際沒有任何區(qū)別，有39人或39人以上選擇品牌B的概率是(不查表)： 　　a)% b)% c)% d)% 　　，除哪種方法外，各預(yù)測(cè)源進(jìn)入回歸方程的次序是單純由統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)決定的： 　　a)逐步回歸 b)層次回歸 c)向前法 d)后退法 　　(每題3分，共30分) 　　1. 對(duì)于下列實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)： 　　1，100，11，9，5，6，9，9，7，11， 　　描述其集中趨勢(shì)用____最為適宜，其值是____。 　?。?0的樣本其均值是21。在這個(gè)樣本中增添了一個(gè)分?jǐn)?shù)，得到的新樣本均值是25。這個(gè)增添的分?jǐn)?shù)值為_____。 　　3. 一個(gè)n=7的樣本，分?jǐn)?shù)為8431。8432，8435，8432，8436，8433，8434。其和方SS為___ 　　4. 　　=100，σ=15。如果將這個(gè)分布轉(zhuǎn)換成u=50，σ=20的分布，原來(lái)的120分在新的分布中應(yīng)該是_____分。 ，u=70，σ=20，從中隨機(jī)抽取 n＝16的樣本，得到樣本均值大于75的概率是_____(不查表)。 7. 一對(duì)n=6的變量X，Y的方差分別為8和18，離均差的乘積和是SP=40，變量X，Y積差相關(guān)系數(shù)是_____。 　　*2的方差分析中，對(duì)其中一個(gè)因素主效應(yīng)F檢驗(yàn)的結(jié)果是F(2，24)=。根據(jù)此結(jié)果可知研究中有_____個(gè)被試。 　　9. 一位研究者隨機(jī)抽取了n＝3000的企業(yè)人員樣本。另一位研究者隨機(jī)抽取了n＝80的銀行支行經(jīng)理。你如何解釋這個(gè)差異____________________________________。 　?。?5的樣本得到90%的置信區(qū)間是87177。10。如果他需要置信區(qū)間的寬度在10或10以內(nèi)，而置信度仍為90%，他至少需要的樣本客量為n＝____。 　　(每題6分，共30分) 　　。對(duì)這些數(shù)據(jù)進(jìn)行分類整理和概括，并用論文格式報(bào)告 　　性別 年級(jí) 年齡 　　女 3 26 　　女 1 22 　　女 3 25 　　女 3 26 　　男 1 23 　　女 2 23 　　男 1 26 　　女 1 22 　　女 1 23 　　女 4 25 　　女 1 23 　　女 1 22 　　。隨機(jī)抽取了一個(gè)有8位男生，8位女生的樣本。男生組樣本均值X=，SS=26；女生組樣本均值X=，SS=30。對(duì)總體均值的差異作置信度為80%的區(qū)間估計(jì)。 　　。選取了25個(gè)罪犯和25個(gè)大學(xué)生，詢問(wèn)其早期被虐待經(jīng)歷，結(jié)果的次數(shù)分布如下。罪犯是否比大學(xué)生有更多的早期被虐待經(jīng)歷？用a＝.05的標(biāo)準(zhǔn)作假設(shè)檢驗(yàn) 　　無(wú)早期被虐待經(jīng)歷 有早期被虐待經(jīng)歷 　　罪犯 9 16 　　大學(xué)生 19 6 　　4. 8位電腦專家對(duì)4種防病毒軟件性能進(jìn)行110的等距評(píng)定，(1表示非常不好，10表示非常優(yōu)越)下列方差分析表總結(jié)了評(píng)估結(jié)果。填充表的值。并對(duì)假設(shè)檢驗(yàn)做出結(jié)論。 　　來(lái)源 SS df MS 　　處理間 270 __ __ F=9 　　處理內(nèi) ___ __ 　　______ ___ __ 　　______ ___ __ __ 　　總和 680 __ 　?。?　　因素I 因素II 因素III 因素IV 　　項(xiàng)目1 .81 .05 .20 .13 　　項(xiàng)目2 .78 .21 .01 .12 　　項(xiàng)目3 .65 .11 .29 　　項(xiàng)目4 .22 .78 .09 .33 　　項(xiàng)目5 .02 .69 .36 .28 　　項(xiàng)目6 .11 .55 .22 　　項(xiàng)目7 .08 .25 .39 .19 　　項(xiàng)目8 .20 .28 .30 　　1)簡(jiǎn)略描述表中的結(jié)果 　　2)利用已知的數(shù)據(jù)，粗略繪出所給出4個(gè)因素的碎石圖(Scree plot) 　　3)你對(duì)研究者選取因素的個(gè)數(shù)有何評(píng)論 　　(每題10分，共20分) 　　，研究者A，B，C，D的研究設(shè)計(jì)， 　　a)研究者A先記錄了所有被試的基線焦慮水平。然后所有被試接受放松訓(xùn)練3周。之后研究者測(cè)量了所有被試治療后的焦慮水平 　　b)研究者B把被試隨機(jī)分成兩組，記錄了所有被試的基線焦慮水平。其中一組接受放松訓(xùn)練3周，另一組作為控制組，未接受處理。之后研究者測(cè)量了兩個(gè)組在考試情境下的焦慮水平 　　C)研究者C將被試隨機(jī)分成兩組，其中一組接受放松訓(xùn)練3周，另一組作為控制組，未接受處理。三周后，研究者測(cè)量了兩組被試的焦慮水平 　　d)研究者D將被試根據(jù)他們的自尊水平和平均績(jī)點(diǎn)兩兩匹配成被試對(duì)，然后分成兩個(gè)匹配組。其中一組接受放松訓(xùn)練3周，另一組作為控制組，未接受處理。三周后，研究者測(cè)量了兩組被試的焦慮水平 　　為上述研究設(shè)計(jì)提出適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)分析方法，并比較每種研究設(shè)計(jì)在統(tǒng)計(jì)分析角度的異同。 　　2. 一位教育學(xué)教師讓每個(gè)學(xué)生報(bào)告他們用于準(zhǔn)備考試的時(shí)間和考試時(shí)答錯(cuò)的題目數(shù)： 　　準(zhǔn)備考試的小時(shí)數(shù) 答錯(cuò)的題目數(shù) 　　4 5 　　0 12 　　2 3 　　2 3 　　3 1 　　6 4 　　a)計(jì)算用于準(zhǔn)備考試的時(shí)間和考試時(shí)答錯(cuò)的題目數(shù)之間的積差相關(guān)系數(shù) 　　b)計(jì)算用于準(zhǔn)備考試的時(shí)間和考試時(shí)答錯(cuò)的題目數(shù)之間的等級(jí)相關(guān)系數(shù) 　　c)忽略樣本客量的問(wèn)題，解釋兩種相關(guān)系數(shù)的大小為何有差異，在上述數(shù)據(jù)中，你認(rèn)為哪種更準(zhǔn)確地反映了數(shù)據(jù)的關(guān)系？ 試卷附表為一張t表，一張F(tuán)表，此處略過(guò)北京大學(xué)心理系2002年普通心理學(xué)考 一。選擇題下列哪個(gè)概念與其他關(guān)系最?。?人本主義 b、存在主義 c、自我實(shí)現(xiàn) d、自我理想 下列哪種理論是微范式？原型理論 b、特征分析 c、精神分析 d、平行加工 1 =v .rH%| 工兒童觀察和學(xué)習(xí)父母的行為與體驗(yàn)，叫做 ~Ltv+~$ a、 認(rèn)證 b、認(rèn)可 c、認(rèn)定 d、認(rèn)同 239。Po*Yhamp。 為了避免主試與被試的期望誤差，應(yīng)該 0k JPah a、 隨機(jī)抽樣 b、設(shè)立對(duì)照組 c、使用雙育實(shí)驗(yàn) d、自然觀察 h],|%f0 社會(huì)化開始于兒童的那一個(gè)階段 \!U39。 ] a、感覺運(yùn)動(dòng)階段 b、前運(yùn)算階段 c、具體運(yùn)算階段 d、形式運(yùn)算階段 yamp。Yx\L 依戀的主要特征是 S$LBkU_39。Pa、認(rèn)知性 b、情緒性 c、興奮性 d、階段性 \c/^ RFO 信號(hào)偵察論認(rèn)為 05 Ra、只有唯一的一個(gè)域限 b、有多個(gè)域限 c、不存在唯一域限 d、有無(wú)限多個(gè)域限 )OY!stq 哪一類細(xì)胞的感受器是中心環(huán)繞性？ 3a6I a、雙極細(xì)胞 b、神經(jīng)節(jié)細(xì)胞 c、外側(cè)漆狀體 d、a和b e、b和c ~ ]% 定位理論曾經(jīng)用來(lái)解釋 {a[Y Lamp。e a、嗅覺 b、味覺 c、空間知覺 d、平衡覺 PHhriR? 在一個(gè)暗室里看到一個(gè)靜止的光點(diǎn)移動(dòng)的現(xiàn)象叫做 YhF9h a、似動(dòng) b、動(dòng)景運(yùn)動(dòng) c、自主運(yùn)動(dòng) d、心靈致動(dòng) TqqmB%} 1把一串點(diǎn)知覺為一條虛線的現(xiàn)象叫做 ooIGHp a、整體知覺 b、良好圖形 c、空間頻率整合 d、主觀輪廓 HTsv]O3 1下列哪種過(guò)定與其他過(guò)程不相同？ !:ika、知覺恒常性 b、知覺防御 C、圖形背景轉(zhuǎn)換 d、選擇注意1三原色理論不能解釋哪些現(xiàn)象？ a、顏色負(fù)后效 b、紅綠色盲 c、加法原則 d、a農(nóng)b uf\xyif 1前注意過(guò)程是 :aY2a、無(wú)意識(shí)的 b、前意識(shí)的 c、潛意識(shí)的 d、非意識(shí)的 3!MWXsl 1對(duì)經(jīng)過(guò)聯(lián)結(jié)作用處理的中性刺激可在其中一個(gè)中性刺激形成條件作用后另一個(gè)自動(dòng)獲得條件刺激的特性，這叫做： y yamp。_ a、自動(dòng)恢復(fù) b、二級(jí)條件作用 c、感覺條件作用 d、誘發(fā)行為 WZ y^42?e 1主張員工價(jià)值觀與組織目標(biāo)契合時(shí)，員工動(dòng)機(jī)、土氣最高的理論是 iv ?Qa、x理論 b、y理論 c、v理論 d、z理論 。6Y n+h, 1下列哪個(gè)理論與其他理論更不相同？ )5q ?Q3cww a、雙因素理論 b、激活理論 C、歸因理論 d、認(rèn)知理論 1d9.[。41P 1下列那種現(xiàn)象不能證明短時(shí)記憶的存汪？ a、系列位置效應(yīng) b、近因效應(yīng) c、順行遺忘 d、前攝抑制 i}}wgy 1下列哪種技術(shù)不是認(rèn)知心理學(xué)的核心方法？ 3o 2 $nx a、出聲報(bào)告 b、誘發(fā)電位 c、注視時(shí)間 d、自由算法 NT4KT* 有研究認(rèn)為智力只能解釋成功度．大約變異20％；情緒智力解釋其余80%，那么下列哪種推論最恰當(dāng)？ i a、智力傳統(tǒng)概念應(yīng)該修正 b、IQ=1/4EQ c、智力=EQ/IQ d、智力對(duì)成功的作用只有1/5 \ 二、判斷題 .eBK6mr 行為是指有機(jī)體的適應(yīng)。 Rn/u 1 引起行為的外界因素叫刺激。神經(jīng)元之間的聯(lián)系是通過(guò)電傳導(dǎo)完成的。 b|U\[1]大腦皮層分為初級(jí)感覺區(qū)、初級(jí)運(yùn)動(dòng)區(qū)和言語(yǔ)區(qū)。對(duì)刺激進(jìn)行加工的基本條件是大腦要意識(shí)到刺激。 z ^8onhj 催眠治療往往很快見效。 M]1Fg\Q[1] amp。 人對(duì)外界輸入信息的精細(xì)加工和整合都發(fā)生在注意的狀態(tài)下。 快速眼動(dòng)睡眠是睡眠周期中最后一個(gè)時(shí)期。顏色是視覺中最重要的物理屬性之一。 。H @V馬赫帶是明暗交界處，明暗對(duì)比被加強(qiáng)的現(xiàn)象，是側(cè)抑制的結(jié)果。 c84TQ 1感覺適應(yīng)是刺激持續(xù)作用的時(shí)間積累效果。1大小——距離不變是知覺的無(wú)意識(shí)推理現(xiàn)象。 C i1當(dāng)物體落在兩眼視網(wǎng)膜非對(duì)應(yīng)點(diǎn)時(shí)產(chǎn)生重影。 7P1創(chuàng)造性思維是指發(fā)散性思維。 U0I|1頭腦中的表象無(wú)助于掌握運(yùn)動(dòng)技能。 5Z(F,nUB* 1誘因指能激起有機(jī)體定向行為并滿足有機(jī)體需要的外在刺激和條件。 O6X1認(rèn)知——定向階段緊張不協(xié)調(diào)、多余動(dòng)作多，需要大量意識(shí)努力和監(jiān)控。 5 LLf|c| 1輕度緊張抑郁有助于練習(xí)促進(jìn)作用。 6W39。[1賽斯頓認(rèn)為能力由一般能力和特殊能力構(gòu)成。 nET r ~ 比奈智力測(cè)量是世界上第一個(gè)智力測(cè)驗(yàn)，首次使用智商的概念。 0n\V 9b 三、論述題 JJ )EtY+ 你認(rèn)為心理過(guò)程有哪些，試用一個(gè)模型整合說(shuō)明之北京大學(xué)2002心理系年實(shí)驗(yàn)心理學(xué)一、名詞解釋 　主觀顏色 元正認(rèn)知覺察 單被試實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì) 雙作業(yè)操作的互補(bǔ)原則 演繹推論的心理模型理論 　　二、評(píng)價(jià)法中的標(biāo)準(zhǔn)下的擊中率和虛報(bào)率為什么都應(yīng)該是累計(jì)概率？ 　　三、舉例說(shuō)明中斷時(shí)間序列設(shè)計(jì)及其存在的問(wèn)題 　　四、負(fù)啟動(dòng)效應(yīng)實(shí)驗(yàn)是怎樣進(jìn)行的？