養(yǎng)正西山學(xué)校經(jīng)典誦讀總結(jié)材料(編輯修改稿)
2024-08-31 14:12 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 少先隊(duì)爭(zhēng)章活動(dòng)相輔相成、相得益彰。）經(jīng)典誦讀與禮儀修養(yǎng)、行為規(guī)范養(yǎng)成教育相結(jié)合。（通過(guò)《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《論語(yǔ)》等經(jīng)典誦讀活動(dòng)、領(lǐng)略詩(shī)文內(nèi)涵，以此內(nèi)化自己的言行，提升自己的修養(yǎng)與品位。）經(jīng)典誦讀與創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭相結(jié)合。（引導(dǎo)親子共同誦讀中華經(jīng)典，共享中華文化大餐，在教學(xué)相長(zhǎng)中提升整個(gè)家庭的文化素養(yǎng)。）經(jīng)典誦讀與多項(xiàng)評(píng)優(yōu)活動(dòng)相結(jié)合。（校級(jí)層面將經(jīng)典誦讀活動(dòng)與優(yōu)秀班集體創(chuàng)建、五好學(xué)生評(píng)選、當(dāng)代小先生、苗苗好兒童等推薦相結(jié)合。班級(jí)層面也以經(jīng)典誦讀活動(dòng)作為班級(jí)評(píng)優(yōu)活動(dòng)的指標(biāo)之一）（五）組織多彩活動(dòng)，高漲讀經(jīng)情緒充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生根據(jù)作品的語(yǔ)言描繪、繪畫、編演，制作小報(bào)、從而活化詩(shī)文、再現(xiàn)詩(shī)文。學(xué)校每學(xué)期開(kāi)展一次大型“誦讀古詩(shī)文”活動(dòng)。這些活動(dòng)有誦讀會(huì)（內(nèi)容有指定內(nèi)容背、接龍賽、搶答題、自由背誦等）；詩(shī)文表演；中華經(jīng)典美德小故事講演、詩(shī)文圖展、書法展；詩(shī)文接力賽等?；顒?dòng)結(jié)束后評(píng)選優(yōu)秀班級(jí)和選手。每年六一期間，結(jié)合學(xué)校文化藝術(shù)節(jié)，進(jìn)行個(gè)人、小組、親子、班級(jí)、集體中華經(jīng)典朗誦會(huì)。以經(jīng)典誦讀為主題，開(kāi)展征文、演講等活動(dòng)。值得一提的是，在經(jīng)典誦讀活動(dòng)中，我們的班主任老師各負(fù)其責(zé)、各顯神通，創(chuàng)設(shè)了許多學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的方法和形式，使學(xué)生愛(ài)學(xué)、樂(lè)學(xué)、愿學(xué)。如：背一背，評(píng)選記憶小能手；寫一寫，硬筆書法展才華；畫一畫，經(jīng)典漫畫巧創(chuàng)作；演一演，吟頌詩(shī)文齊合作；品一品，撰寫心得談體會(huì)等。（六）改革評(píng)價(jià)機(jī)制，有效推進(jìn)經(jīng)典誦讀 學(xué)校形成“常態(tài)下的讀經(jīng)活動(dòng)評(píng)價(jià)”機(jī)制。以定量評(píng)價(jià)和定性評(píng)價(jià)相結(jié)合、以日常抽查和活動(dòng)檢閱相聯(lián)系、以階段評(píng)價(jià)和學(xué)年度評(píng)價(jià)相綜合，積極探索評(píng)價(jià)模式，推進(jìn)讀經(jīng)活動(dòng)的深入開(kāi)展。所謂定量評(píng)價(jià)和定性評(píng)價(jià)相結(jié)合，就是既檢驗(yàn)各年級(jí)、各班級(jí)學(xué)生是否基本完成年初制定的閱讀量，同時(shí)要與年級(jí)組開(kāi)展的讀經(jīng)教研活動(dòng)、認(rèn)領(lǐng)的讀經(jīng)
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