人教八年級上政治第八課競爭合作求雙贏-(3)(編輯修改稿)
2025-08-31 13:36 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 人，也容易獲得他人的支持和幫助，因而大大增加了成功的可能。精誠合作會使我們分享到成功的愉悅，互助互惠能讓我們?nèi)〉酶蟮膭倮?。，是一個膚色白凈、聰慧可愛、性格文靜的少女，正在讀九年級的她而一直忙于準備模擬，但她越來越感覺競爭太殘酷、壓力太大，有一天突然說不想念書了。從小學起學習就一直名列前茅的她突然有這種念頭，頓時讓對她寄予厚望的家人亂了方寸。 小蕾的變化說明了什么？提示：此題主要考查是否真正理解和掌握了競爭的含義及意義。這類材料題，在教材中不好找到現(xiàn)成的規(guī)范的答案，這就需要對所學知識進行遷移、轉(zhuǎn)換、綜合。圍繞主題展開說明，思維要開闊。解答此類型題一般分為三步：第一，審題。即要認真閱讀所給材料，領會其蘊涵的道理。第二，分析。根據(jù)題目要求，找出材料與教材內(nèi)容的結(jié)合點，有重點地、有條理地組織所學知識，對材料展示的問題加以分析、闡述。第三，總結(jié)。概括所述內(nèi)容。具體到本題，材料反映了小蕾在學習和考試中對競爭的理解不夠正確，只看到競爭帶來的不利的一面，沒有清楚地認識到競爭也會給人帶來有利的一面。答案：小蕾的變化主要是考試焦慮以及模擬的壓力，特別是同學之間的競爭所帶來的壓力，使她害怕面對模擬?！案偁帯边@個詞始終是人類前進的主要動力。每個人要么被動、要么主動，都會投入到競爭當中。“競爭的成功會使生活更加充實。”但競爭是無情的，競爭是優(yōu)勝劣汰。一個人不可能永遠是成功者，理性地面對失敗、思考失敗，是一個現(xiàn)代人必備的基本素質(zhì)之一。要做到勝不驕、敗不餒，具有經(jīng)受起失敗打擊的良好心理素質(zhì)。：某報載，一學生為了在考試中超過其他幾個優(yōu)秀的同學，竟在考試前將瀉藥放入他人的杯中。材料二：一位窮人對朋友說：“有時我真想用鞭子抽去所謂有錢的朋友臉上的笑容，讓他們嘗嘗我的感受，那樣他們就不會為自己有點錢而沾沾自喜了。”上述事例反映了什么問題？提示：此題考查對競爭的深層理解。競爭并不是不擇手段，一味地爭強好勝。如果不能正確看待競爭，那么就很容易走上極端，導致不良心理。答案：競爭對人的發(fā)展和社會的進步有促進作用。但它也有不利的一面，如：使一些失敗者喪失信心，產(chǎn)生自卑感；競爭的壓力可能引起我們心情的過分緊張和焦慮；更嚴重的是，當虛榮心作怪的時候，會把別人的成績看作一種威脅，出現(xiàn)怨恨別人超過自己的忌妒心理。，八年級(5)班被市教育局授予“先進班集體”的榮譽稱號。班主任老師在介紹工作經(jīng)驗時說：我接這個班，首先根據(jù)學生各方面的綜合情況盡量均衡地將全班分成八個小組，每組五人，選舉產(chǎn)生一名組長，具體負責本組工作。然后重點抓了兩方面的工作：第一，培養(yǎng)小組之間和小組內(nèi)部成員之間的整體配合能力。要求各小組及其成員以班級建設目標為努力方向，步調(diào)一致，通力合作，只要一聲令下，就能一呼百應，令行禁止。第二，在小組之間和各小組內(nèi)部成員之間引入競爭，使小組之間和各小組內(nèi)部成員之間在思想、學習中，向前看、爭上游、不落伍、不掉隊。各小組
醫(yī)療健康相關推薦
鄂ICP備17016276號-1