傳遞愛心-“書”送希望(編輯修改稿)
2024-08-31 13:34 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ，再跑到圖書館靜心備課，并精心制作內(nèi)容豐富的課件。在把原以為準(zhǔn)備充分的課件拿給吳老師看時(shí)，老師指出了很多我沒有注意到的問題，然后在老師的悉心指導(dǎo)和幫助下，才完善了PPT課件；再次，如何才能讓同學(xué)們“學(xué)得進(jìn)，記得牢，有興趣”？我找了許多關(guān)于“角馬”、“迎客松”、“仙人掌”等生命形態(tài)的圖片，特別是同學(xué)們比較陌生的“角馬”過河的圖片，輔助同學(xué)們理解，加深對(duì)角馬的了解和認(rèn)識(shí)。 通過師生互換角色活動(dòng)，我們不僅從中得到了鍛煉，而且還體驗(yàn)到作為老師的責(zé)任與辛苦，明白了老師用心良苦和諄諄教導(dǎo)，更懂得了珍惜、尊重和感恩。老師也看到了我們的能力，拉近了師生之間的距離。語文教師的思考 課堂教學(xué)中師生適時(shí)適度互換角色, 讓學(xué)生充當(dāng)小老師，可以煅煉學(xué)生的綜合素質(zhì)。通過學(xué)生的自行備課，培養(yǎng)學(xué)生自主查找資料，組織語言，上臺(tái)表達(dá)的能力?；Q角色, 臺(tái)下的學(xué)生也比較好奇，精神亢奮,思考積極,課堂氣氛熱烈,會(huì)產(chǎn)生由教師講授所達(dá)不到的教學(xué)效果。同時(shí),互換角色還能使學(xué)生大膽地暴露自己的思維過程,使教師更清楚地了解學(xué)生的實(shí)際水平,了解學(xué)生對(duì)教材的理解程度,了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的具體要求,使教師的點(diǎn)撥更加精當(dāng)高效。當(dāng)然，教師要以學(xué)生的身份聽課，評(píng)價(jià)學(xué)生講課的思路、內(nèi)容，及時(shí)掌握學(xué)生的想法和知識(shí)水平，為補(bǔ)充教學(xué)內(nèi)容，把握重難點(diǎn)提供參考。需要注意的是，課文的挑選十分講究，要找一些課文結(jié)構(gòu)清楚、內(nèi)容較淺顯、容易操作的課，讓學(xué)生嘗試。10商管班還將展開下一輪的師生互換角色活動(dòng)，期待更多同學(xué)的精彩展示。上海市松江區(qū)新橋職業(yè)技術(shù)學(xué)校市場營銷專業(yè)職業(yè)生涯規(guī)劃主題教育活動(dòng)對(duì)于即將進(jìn)入頂崗實(shí)習(xí)的中職生，踏上社會(huì)，給他們帶來的是激動(dòng)，是迷茫，可能還有恐懼！對(duì)他們來說，前面的一切都是未知的，涉世未深的他們不知道外面的世界到底是怎樣的，該怎樣和同事相處，該以怎樣的心態(tài)去面對(duì)這個(gè)社會(huì)！這時(shí)的他們就像一個(gè)迷失的小孩，分不清路的方向，他們?nèi)钡木褪且皇梢哉樟练较虻墓狻茻羧藥淼南Ｍ?市場營銷是學(xué)校新開設(shè)專業(yè)，10商管班作為第一屆學(xué)生，即將進(jìn)入頂崗實(shí)習(xí)，前面的路會(huì)怎樣，同學(xué)們開始迷茫。班主任吳莉麗老師看見同學(xué)們出現(xiàn)緊張的情緒，她看在眼里急在心上！她知道這群孩子一路走來有多不易，在她的眼中，這就是她自己的孩子啊！吳老師在學(xué)生進(jìn)入二年級(jí)時(shí)開展了職業(yè)生涯規(guī)劃主題教育活動(dòng)。她經(jīng)常給同學(xué)們講我校實(shí)習(xí)生的一些故事，鼓勵(lì)大家參與暑期社會(huì)實(shí)踐。她讓參與的同學(xué)上講臺(tái)講經(jīng)驗(yàn)、談體會(huì)，讓更多的同學(xué)了解企業(yè)，了解社會(huì)。她發(fā)動(dòng)學(xué)生設(shè)計(jì)并召開了一系列主題班會(huì)，本學(xué)期開學(xué)之初，精心組織了一期《敲響職業(yè)之門——面試》的主題班會(huì)，詳細(xì)介紹了面試的諸多技巧以及面試中應(yīng)注意的一些問題；同時(shí)通
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