二零一三---二零一四教學(xué)計(jì)劃(編輯修改稿)
2024-08-31 13:31 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 60。 （2）看圖會(huì)意識(shí)字。看圖會(huì)意識(shí)字由兩部分組成：第一部分是展示字理的形象化的圖畫(huà)，以及生字；第二部分是為鞏固識(shí)字（詞）成果而配套的韻文?？磮D會(huì)意識(shí)字的編寫(xiě)意圖是：暗示字義的形成；揭示構(gòu)成詞語(yǔ)的途徑；在語(yǔ)境中，鞏固識(shí)字的成果，豐富詞語(yǔ)的積累，完成向閱讀過(guò)渡。教師要指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)象形圖體會(huì)字義，理解象形圖與字之間的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生積極地去發(fā)現(xiàn)，快樂(lè)地進(jìn)行自主、合作、探究地學(xué)習(xí)。 （3）“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤(pán)”識(shí)字。如“識(shí)字4”這類(lèi)課文由三個(gè)部分組成。先是通過(guò)“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤(pán)”的方式揭示一組形聲字的結(jié)構(gòu)形式；再是由這些生字組合而成的詞語(yǔ)；最后是鞏固識(shí)字成果的韻文。 “轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤(pán)識(shí)字”的編寫(xiě)意圖是：用“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤(pán)”的方式，建立偏旁部首的初步概念；揭示字義，豐富詞匯儲(chǔ)備；在語(yǔ)境中鞏固識(shí)字成果，在誦讀中歷練閱讀的本領(lǐng)。教師要充分利用轉(zhuǎn)盤(pán)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，發(fā)現(xiàn)識(shí)字規(guī)律，了解形聲字的特點(diǎn)。 這三種呈現(xiàn)方式既是集中識(shí)字，又是注音識(shí)字、韻語(yǔ)識(shí)字、謎語(yǔ)識(shí)字，集中了各種識(shí)字方法的優(yōu)勢(shì)。旨在揭示漢字的造字規(guī)律，集中識(shí)一批字，為閱讀打基礎(chǔ)，激發(fā)學(xué)生對(duì)漢字的興趣。真正做到了字不離詞、詞不離句、句不離篇。 （4）隨文識(shí)字?？偟闹笇?dǎo)思想是：以讀為本，寓識(shí)于讀，盡可能加強(qiáng)識(shí)讀聯(lián)系，使識(shí)讀相互促進(jìn)。要求學(xué)生加大自學(xué)生字的力度，主動(dòng)借助拼音讀準(zhǔn)字音，聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗(yàn)了解字義，隨著課文閱讀活動(dòng)的進(jìn)程對(duì)生字音、義、形的掌握逐步到位。一般不搞孤立的識(shí)字教學(xué)環(huán)節(jié)。寫(xiě)字教學(xué)也要“三個(gè)維度”并舉，不光要讓學(xué)生會(huì)寫(xiě)，還要寫(xiě)得好，要讓學(xué)生在書(shū)寫(xiě)漢字的過(guò)程中逐步養(yǎng)成熱愛(ài)漢字、尊重漢字的態(tài)度，并初步感受漢字的形體美。所以我們?cè)诮虒W(xué)中要堅(jiān)持描紅、仿影，不是只在一、二年級(jí)這樣做，而是以一貫之，六個(gè)學(xué)年一描到底，一仿到底。在指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)時(shí)，可遵循“記——摹——默——描（仿）——評(píng)（導(dǎo)）——練”的規(guī)律進(jìn)行教學(xué)。“記”即自主觀察，識(shí)記字形；“摹”即觀摹課本中的例字和老師的范寫(xiě)；“默”即默默地想，牢牢地記；“描（仿）”即描紅和仿寫(xiě)；“評(píng)（導(dǎo)）”即展示寫(xiě)字作品，師生共同評(píng)價(jià)；“練”即反復(fù)練習(xí)。此外，在教學(xué)中還要逐步培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字的能力和習(xí)慣。 寫(xiě)字教學(xué)既要有實(shí)效性，也要注意趣味化。 要加強(qiáng)寫(xiě)字教學(xué)的趣味化研究，不要讓學(xué)生刻板、枯燥的學(xué)習(xí)寫(xiě)字，增強(qiáng)寫(xiě)字教學(xué)的形象化、生動(dòng)性，教師的示范、學(xué)生個(gè)別化的指導(dǎo)要到位。3．課文 本冊(cè)課文篇幅短小，內(nèi)容豐富，體裁多樣，有助于激發(fā)兒童的閱讀興趣，擴(kuò)大他們的閱讀視野。教學(xué)中，可注意以下幾點(diǎn)： （1）教學(xué)內(nèi)容要重心突出。教師在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生以語(yǔ)言文字學(xué)習(xí)為核心，整合語(yǔ)文教育的“三維”目標(biāo)
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