人教課標(biāo)版語文八年級(jí)下第六單元-醉翁亭記教案(編輯修改稿)
2025-08-31 13:17 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 2）這段采用什么方式寫出醉翁亭的位置環(huán)境？ 明確：這段由遠(yuǎn)而近，從面到點(diǎn)寫出醉翁亭的位置環(huán)境。先寫滁州四面環(huán)山，再寫西南諸峰中的瑯琊山，接著寫瑯琊山中的釀泉，最后寫建在釀泉邊上的醉翁亭。第2段全班同學(xué)齊讀第二段：齊讀前提出要求：在懂得句意的基礎(chǔ)上思考回答“第二段包含幾層意思？”理解詞語、句子：“若夫日出而林霏開，云歸而巖穴螟，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時(shí)也。朝而往，暮而歸，四時(shí)之景不同，而樂亦無窮也?！薄叭舴颍ǎ妫保合衲恰！岸保罕沓薪印！蚌保涸茪?，云霧?！伴_”：散開，消散?！皻w””返回，歸聚?！把ā保憾囱??！瓣浴保夯璋怠！盎廾鳌保宏幇得髁痢！罢摺保旱?，這里指情形。“芳”：花卉?！鞍l(fā)”：盛開?！坝南恪保呵逵牡南銡??！凹选保好篮?，好?！靶恪保好??！帮L(fēng)霜高潔”：即“風(fēng)高霜潔”，天高氣爽，霜色潔白?！八臅r(shí)”：春、夏、秋、冬四季?！岸保哼B接狀語與謂語。“而”：因而?！耙唷保阂病！案F”：盡。“也”：表感嘆。把握內(nèi)容：（1）第二段包含幾層意思？明確：這段包含兩層意思：①“若夫日出……四時(shí)也?！睂懮介g朝暮、一年四季各有不同的景色。②“朝而往……無窮也?！睂懱貋泶耍瑹o論春夏秋冬，都能賞獲“山水之樂”，其樂趣無窮無盡。（2）本段描寫山間朝暮、四時(shí)之景，采用什么方式？明確：本段描寫山間朝暮之景，采用先分別描寫，后總收說明的方式。分寫，從早到晚，“日出而林霏開，云歸而巖穴暝”；總收，“晦明變化者，山間之朝暮也”。//描寫四時(shí)之景，也采用這種方式。分寫，由春到冬，“野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出”；總收，“山間之四時(shí)也”。第3段叫一名同學(xué)朗讀第三段。朗讀前提出要求：在明白句意的基礎(chǔ)上思考回答“第三段包含幾層意思？”理解詞語、句子： “至于負(fù)者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯(cuò)，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也?！薄爸劣凇保哼B詞，表示另提一事。“負(fù)者歌于途，行者休于樹”：這兩句是交互的，意即歌于途的有負(fù)者，也有行者，休于樹的有行者，也有負(fù)者；“負(fù)者”，背負(fù)著東西的人；“于”，在；“行者”，行走在道上的人；“休”，休息?！扒罢摺保呵懊娴娜??！皞鴥E提攜”，老老小小的行人；“傴僂”：駝背，這里指年老人：“提攜”：牽扶，這里指帶領(lǐng)著孩童?！敖^”：斷?！罢摺保旱模@里指情形，情景，以下三個(gè)“者”，意同此?！芭R”：到。“漁”：捕魚，捉魚?！岸保阂蚨??！搬劇保涸炀啤！盀椤保撼蔀?。“?！保壕魄宥??！吧诫取保阂拔叮弧半取?，魚肉之類的葷菜?！耙拜保阂安耍弧拜?，蔬菜?！半s然”：交錯(cuò)的樣子，這里有隨便之意；“雜”，錯(cuò)雜?！瓣悺保宏惲??！把纭保貉鐣?huì)，設(shè)宴款待賓客?！昂ā保汉〞常嬀票M興。“非絲非竹”：不是彈琴奏樂；“絲”，弦樂器；“竹”，管樂器。“中”：射中目標(biāo)?！稗摹保簢??！蚌』I交錯(cuò)”：歡快暢飲的場(chǎng)面；“觥”，酒杯；“籌”，酒籌，行酒令時(shí)用以記數(shù)的簽子；“交錯(cuò)”，相互往來。“蒼顏”：蒼老的面容。“頹然”：這里指醉倒的樣子；“頹”，倒塌墜落。“乎”：于，在。把握內(nèi)容：（1）第三段包含幾層意思？明確：本段包含兩層意思：①“至于……滁人游也”描寫滁州百姓來此游山賞景一路上的歡快情景。②“臨溪而漁……太守醉也?！泵鑼懱嘏c眾賓客在此食野味，品洌酒，戲射下棋的“宴酣之樂”。（2）這段為什么寫滁人之游？這個(gè)內(nèi)容與上段有何聯(lián)系？明確：上段寫太守觀賞四時(shí)不同之景“而樂亦無窮”，寫了太守之樂的一因。這段寫太守見到滁人游山賞景，來來往往，歡歌笑語，眼前是一幅百姓歡悅和樂的圖景，而此乃太守之樂的另一因。（歐陽修在滁州寫的另一文《豐樂亭記》中有言：“夫宣上恩德，以與民共樂，刺史之事也。”）第4段全班同學(xué)齊讀第四段：齊讀前提出要求：在明白句意的基礎(chǔ)上思考回答“這個(gè)結(jié)束段寫了兩個(gè)重要內(nèi)容，是什么？”理解詞語：“已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也?！薄耙讯保翰痪??！岸保罕聿⒘小！瓣帯保和佟笆a”，覆蓋?！棒琛保赫诒巍！傍Q聲上下”：樹上樹下到處是鳥鳴聲?！叭ァ保弘x去?！岸保阂蚨！叭欢保旱恰！岸保簠s?！岸保哼B接狀語與謂語?！捌洹保褐缸约??！捌洹保核麄儯副娰e客?！耙浴保河??！罢摺保旱?，指人?！爸^”：通假“為”，是。分析內(nèi)容：提問：這個(gè)結(jié)束段寫了兩個(gè)重要內(nèi)容，是什么？明確：這兩個(gè)重要內(nèi)容是：①太守自有為人所不知之樂，此即第三段所寫的觀賞山間四時(shí)之景之樂，尤其是第四段所寫的見到滁人游山、與眾賓客宴酣之樂。這個(gè)內(nèi)容是全文主旨所在。②太守就是廬陵的歐陽修。篇末點(diǎn)出文中主人公太守即文章作者本人，至此，讀者可知本文并非泛寫山水，虛擬故事，而實(shí)乃歐陽修謫居滁州的生活、思想的寫照。（四）、總結(jié)提問：這篇文章抒寫了作者的什么思想情懷？ 明確：本文抒寫了作者“與民共樂”的政治理想和賞景自適的曠達(dá)情懷。二、學(xué)習(xí)寫法：提問： 本文寫景按照什么順序?qū)懙?？討論并歸納：（l）寫亭的環(huán)境：從遠(yuǎn)到近（2）寫山間之朝暮：從早到晚（3）寫山間之四時(shí)：從
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