九上語文考前點(編輯修改稿)
2024-08-31 13:11 本頁面
【文章內容簡介】 ）。出師的目標是“獎率三軍。北定中原，庶竭駕鈍，攘除奸兇，興復漢室，還于舊都”。作者對他所推薦的賢臣和后主提出了的要求：對賢臣：“斟酌損益，進盡忠言”，要有“興德之言”。諫后主：“陛下亦宜自謀，以咨諏善道，察納雅言，深追先帝遺詔”。作者自敘志趣過人，不求功名的話是：茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯?！白窳x會議”后，毛澤東確立了在中國共產黨的領導地位。請摘錄文中的句子來形容他當時的處境。受任于敗軍之際,奉命于危難之間。(臨危受命)2得道多助，失道寡助 (論點:天時不如地利，地利不如人和。)三里之城，七里之郭，環(huán)而攻之而不勝。夫環(huán)而攻之，必有得天時者矣，然而不勝者，是天時不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不堅利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰，域民不以封疆之界，固國不以山溪之險，威天下不以兵革之利。(得出的結論:得道者多助，失道者寡助。)寡助之至，親戚畔之。多助之至，天下順之。以天下之所順，攻親戚之所畔，故君子有不戰(zhàn)，戰(zhàn)必勝矣。3生于憂患，死于安樂舜發(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于／是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，(后應這樣翻譯:使他自己的身體經受貧困之苦)空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。(不要漏句子哦!)人恒過，然后能改。困于心衡于慮而后作；征于色發(fā)于聲而后喻。(一個人的想法只有表現(xiàn)在臉色上,吟詠嘆息之氣發(fā)于聲音,然后才能想明白.)入則無法家拂(通弼,輔佐)士，出則無敵國外患者，國恒亡。(論點:然后知生于憂患，而死于安樂也。)4魚我所欲也 魚，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。(論點:生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。……是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。 一簞食，一豆羹，得之則生，弗得則死。呼爾而與之，行道之人弗受；蹴爾而與之，乞人不屑也。 萬鐘則不辯禮義而受之，萬鐘于我何加焉！為宮室之美，妻妾之奉，所識窮乏者得我歟？鄉(xiāng)為身死而不受，今為宮室之美為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為妻妾之奉為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為所識窮乏者得我而為之；是亦不可以已乎？此之謂失其本心。 四．閱讀理解一、閱讀理解：（看分值答題；多角度答題；全面思考問題；盡量多寫一點；小作文題型看清楚）A散文知識點：用簡潔的語言概括故事內容【寫的是誰？怎么做或做什么？再加上重要的細節(jié)】概括內容:周全，角度，仔細分析環(huán)境描寫的作用【渲染□□□氣氛；烘托人物□□□形象；襯托人物□□□心情；為人物活動提供□□□環(huán)境；為后文寫□□□作輔墊，推動故事情節(jié)發(fā)展】句子賞析【修辭手法或表現(xiàn)手法或抓住關鍵詞；內容；情感?！扛爬ㄈ嘶蛭锏男愿裉攸c：【不要憑空想象，要記住此類題目，一般在文中可找到相應的詞語，即使不能直接找到，也一定有相關的句子，你只要根據(jù)相關句子進行概括就可以了】如何理解一個句子的含義【首先要準確無誤地理解文章的主題思想，這也是做好一切閱讀題的基礎】【理解時可找出句中難懂的詞或短語進行重點突破】【理解了難懂詞或短語后，再把它放回到原來的語境中，進行整體上的解讀，就顯得簡單了】分析一個句子在文中的作用【從兩方面考慮，一為內容上的作用，二為結構上的作用】【結構上的作用往往包括：總起、總結、承上啟下、過渡、引起下文、總領全文、為后文作輔墊、為下文埋下伏筆等】【內容上的作用必須結合語境，不能籠統(tǒng)言之，如：引出下文什么什么，為后文寫什么什么作輔墊，為下文寫什么埋下伏筆等】題目好在哪里“某物”是文章的線索題目是雙關意思含蓄而 不直白題目好在哪里從題目所揭示的內容和中心的關系考慮吸引讀者與故事情節(jié)有廣聯(lián)文章線索例舉：某物為線索《外婆和鞋》對某人或某物的感情變化為線索以我的所見所聞為線索《故鄉(xiāng)》以游蹤為線索（游記）B說明文知識點一、分類：從說明對象分：事物說明文和事理說明文從說明文語言特征分：平實說明文、生動說明文。二、說明順序：時間順序、空間順序、邏輯順序。空間順序的具體分析：外—內、上—下、前—后、遠—近（注意要抓住立足點）邏輯順序的具體分析：主一次、原因一結果、現(xiàn)象一本質、特征一用途、一般一個別、概括一具體、整體一局部。例題：《看云識天氣》的第三段使用了什么說明順序？有何作用？答：使用了空間順序，對卷云、卷積云、積云、高積云的形態(tài)、位置、預示的天氣加以說明，使說明更有條理性。三、常見的說明方法有：舉例子、分類別、作比較、下定義、摹狀貌、作詮釋、
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