七下古詩(shī)文復(fù)習(xí)(編輯修改稿)
2024-08-31 12:53 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 的教育。 方仲永由神童淪為平庸之輩的原因是什么？作者怎樣看待？ 原因是“父利其然”，“不使學(xué)”，把仲永當(dāng)作賺錢的工具，荒廢其學(xué)業(yè)，不能使其天賦用在學(xué)習(xí)上。作者認(rèn)為仲永才能衰退的原因是“受于人者不至”，即沒有進(jìn)行后天學(xué)習(xí)和教育，并由此引發(fā)天賦不如仲永的人如果不注重后天教育，結(jié)果將更不可設(shè)想的感觸。 請(qǐng)你從方仲永的故事中提煉出一個(gè)觀點(diǎn)（不與作者觀點(diǎn)雷同） 吾生也有涯，而知也無涯。 活到老，學(xué)到老。 “天才是百分之一的靈感加上百分之九十九的汗水”。 木蘭詩(shī)一、將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。 (1)不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。 聽不見爹娘呼喚女兒的聲音，只聽見燕山胡人戰(zhàn)馬的嘶鳴聲。(2)萬(wàn)里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。 不遠(yuǎn)萬(wàn)里，奔赴戰(zhàn)場(chǎng)，像飛一樣地跨過一道道的關(guān)，越過一座座的山。 (3)雙兔傍地走，安能辨我是雄雌? 雌雄兩兔一起并排著跑，怎能辨別哪個(gè)是雄兔，哪個(gè)是雌兔呢? (4)可汗問所欲，木蘭不用尚書郎。可汗問木蘭想要什么，木蘭不愿做官。1木蘭詩(shī)描寫木蘭奔赴戰(zhàn)場(chǎng)時(shí)矯健英姿的句子是 ， 。2描寫邊塞夜景，烘托木蘭勇敢堅(jiān)強(qiáng)性格的句子是 ， 。3用比喻作結(jié)，抒情議論的句子是 ， 。 ， 。4描寫木蘭軍營(yíng)中苦寒生活的句子是 ， 。5有詩(shī)云：醉臥沙場(chǎng)君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回。木蘭詩(shī)中有相似的兩句詩(shī)是 ,. 6寫木蘭從軍后艱苦戰(zhàn)地生活的對(duì)偶句是 ， 。7贊頌?zāi)咎m謹(jǐn)慎、聰明、勇敢、能力不遜于男子的議論句是 ， 。 ， 。8寫木蘭出征前緊張、周密準(zhǔn)備的句子是 ， 。 ， 。9寫木蘭經(jīng)歷戰(zhàn)爭(zhēng)持久、出生入死的激烈緊張戰(zhàn)斗的句子是 ， 。10寫木蘭一家人高高興興迎接他回家的情景的句子 ， 。 。 ， 。 1花木蘭是一個(gè)怎樣的形象？答案：他既是平民少女又是巾幗英雄，她勤勞善良又堅(jiān)毅勇敢，淳厚質(zhì)樸又機(jī)敏活潑，熱愛親人又報(bào)效國(guó)家，不慕高官厚祿而熱愛和平生活。孫權(quán)勸學(xué) 一．請(qǐng)寫出出自本文的兩個(gè)成語(yǔ)并解釋。 (1)成語(yǔ)：吳下阿蒙，指沒有學(xué)問的人。(2)成語(yǔ)：刮目相待，不能以老觀點(diǎn)來評(píng)判人或事物，必須要有發(fā)展的戰(zhàn)
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