七(下)語文教學(xué)計劃(蘇教版)(編輯修改稿)
2024-08-31 10:35 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 讓語文在教師引導(dǎo)中“立”起來；堅持“語文的外延就是生活”，讓語文在資源開發(fā)利用中“厚”起來；堅持“大語文教育理念”，讓語文在組織學(xué)習(xí)中“活”起來；堅持“課題研究是抓手”，讓語文在活動建構(gòu)中“動”起來；一句話，堅持改革與創(chuàng)新，讓語文在特色構(gòu)建中品牌化“強(qiáng)”起來！學(xué)期教學(xué)計劃周次教學(xué)內(nèi)容教 學(xué) 目 標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)課時一至三周一 童年的朋友二 一面三 我的老師四 展示華夏文化魅力五 趙普誦讀欣賞古詩二首周總理，你在哪里寫作口語交際 做一回小記者1．繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生利用工具書解決疑難字詞的良好習(xí)慣，能準(zhǔn)確讀寫漢字。2．引導(dǎo)學(xué)生利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等資源搜集學(xué)習(xí)資料，擴(kuò)大閱讀量。3．讓學(xué)生獲取觀察人物、描寫人物的基本方法，掌握幾種品讀作品的方法，逐步養(yǎng)成品讀作品的良好習(xí)慣，為形成個性化閱讀打下基礎(chǔ)。4．感受五位或平凡或偉大的人物身上所散發(fā)的獨(dú)特精神魅力，形成對人物風(fēng)采的正確認(rèn)識，提升自己的精神品格。5．掌握采訪人物的基本技巧，嘗試進(jìn)行人物采訪，提高自己的活動組織能力和口語交際能力。讓學(xué)生獲取觀察人物、描寫人物的基本方法，掌握幾種品讀作品的方法，逐步養(yǎng)成品讀作品的良好習(xí)慣，為形成個性化閱讀打下基礎(chǔ)。15四至六周六 從百草園到三味書屋七 月跡八 三顆枸杞豆九 我們家的男子漢十 柳葉兒誦讀欣賞兩小兒辯日黃紗巾寫作口語交際 勸告1．了解作者筆下多彩的童年生活，感受作者的真情實(shí)感，體會文章的樂趣；2．能就作品中的人物和事件，展開聯(lián)想，談?wù)勛约弘y忘的童年趣事；3．能運(yùn)用自己喜歡的閱讀方式，品賞散文含蓄、生動、簡練、優(yōu)美的語言，豐富自己的語匯、并加以積累；4．學(xué)會在口語交際中善于抓住對方心理特點(diǎn)，運(yùn)用多種方法勸告他人。能運(yùn)用自己喜歡的閱讀方式，品賞散文含蓄、生動、簡練、優(yōu)
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