一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)-------景物描寫的閱讀和寫作(編輯修改稿)
2025-08-31 10:27 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 手絹，拉近了孩子們的心，愛(ài)的電流在春日里傳播。生活中有愛(ài)真好。喧鬧的街道上，汽車飛馳而過(guò)，他正像往常一樣平穩(wěn)的駕駛著，載著乘客。一切都是那么自然，那么平靜，突然他的心臟猛地跳動(dòng)了一下，他知道，這是心臟衰竭的前兆，他慢慢的將車開(kāi)到路邊，用盡最后一份力踩剎車，拉手剎。他走了，一聲不響地走了，臉上浮現(xiàn)的分明是一種欣慰。你抓住它了嗎？生活中的美無(wú)處不在。它讓我們學(xué)會(huì)，無(wú)私的付出、無(wú)畏的犧牲，只為實(shí)踐一句話——為人民服務(wù)。這就是生命的極美，如葉尖上的露珠在生死的邊緣上輕輕起舞。天空沒(méi)有一點(diǎn)光、沒(méi)有一絲風(fēng)?；璋档臒艄?，銀絲下，蓋著一張如同老樹(shù)皮的臉，兒子正在給臥病在床的母親喂藥。接觸母親的嘴唇的一剎那，一滴熱淚滴在兒子手上，也正滲入兒子的心里，兒子的愛(ài)，正在升華……你抓住它了嗎?歲月易失，人易老，它讓我明白，什么叫孝敬，什么叫義務(wù)。生活中處處有美麗的瞬間，讓我們?cè)谒查g領(lǐng)悟、在瞬間學(xué)會(huì)，讓它在你我心中開(kāi)花、留香……做人，從捕捉瞬間的美麗開(kāi)始。細(xì)細(xì)品 慢慢悟文章結(jié)構(gòu)很有特點(diǎn)，在材料組織上采用鏡頭組合式，擷取三組畫面，從不同角度集中突出的表現(xiàn)主題。夾敘夾議的手法，使文章層次清晰，使全文的結(jié)構(gòu)線的嚴(yán)密而緊湊。景物描寫無(wú)疑是作者寫作的一大亮點(diǎn)。無(wú)一不體現(xiàn)出生活中處處有美麗的瞬間，揭示了生活是美好的的中心思想。4 美麗的蝴蝶 一考生 生命是短暫的，但生命的美麗是永恒的。 ——題記 驟雨漸歇，我走出悶熱的屋子透透氣。眼前倏地一閃，啊！一只五彩的蝴蝶！藍(lán)色的裙裳，白色的絲帶，蝴蝶如仙女般飛過(guò)。不遠(yuǎn)處，是如此艷麗的花，在雨的洗滌中呈現(xiàn)出別樣的美麗。蝶兒翩躚于花叢中，擾亂我的視線。忽又飛來(lái)，落到我身旁的一棵大樹(shù)的樹(shù)干上。它在向我炫耀它的美麗嗎？我駐足觀賞。 “噗！”蝶兒被一滴雨珠打中，落入樹(shù)下的水洼之中。我愣住了，我不知道是否該捧起它，柔弱的翅膀在水中無(wú)力地拍著。我忽然發(fā)現(xiàn)我的呼吸跟著急促起來(lái)。漸漸地，漸漸地，奇跡出現(xiàn)了，它一點(diǎn)一點(diǎn)爬到水洼中的一朵小花上，豎起濕淋淋的翅膀，在風(fēng)中微微顫動(dòng)。 我心里泛起一片喜悅。頑強(qiáng)的生命終于戰(zhàn)勝了噩運(yùn)。忽然一陣微風(fēng)吹過(guò)，樹(shù)上又落下無(wú)數(shù)雨滴。蝴蝶再一次不幸被擊中，悲慘地落下。我心里一痛。那水面泛起淺淺的漣漪，這個(gè)小生命仍在不停地掙扎，它還活著！我似乎感到了一股強(qiáng)大的生命的悸動(dòng)！連忙小心翼翼地將它捧起。那顫抖的翼，微微地展開(kāi)閉合，我的心也隨之一起一伏。柔弱的蝴蝶呀，你能不能挺過(guò)來(lái)呢？ 又一陣風(fēng)吹過(guò)，天晴了，一道彩虹掛在天空。那勇敢的蝴蝶呀，它試了幾次，終于從我手中一躍而起，向那花絲冉冉飛去…… 我靜靜地站著，看它?？删吹暮瑸榱嗣?，空破絲繭的束縛，為了美，戰(zhàn)勝風(fēng)雨的磨難，它不正向我闡述著生命的永恒的美麗么？細(xì)細(xì)品 慢慢悟 托物寄情，物微情深。本文在寫法上有自己的獨(dú)到之處。用一顆摯愛(ài)生活、只愛(ài)生命的心，通過(guò)細(xì)致的觀察，來(lái)表現(xiàn)生活的真實(shí)，生活的美好。文首景物描寫?yīng)q如朦朧詩(shī)般娓娓道來(lái)，尤其文末的“景語(yǔ)點(diǎn)旨”，韻味無(wú)窮。5 那些飄雪的日子學(xué)生習(xí)作記憶像風(fēng)一樣飄著，飄來(lái)，有飄遠(yuǎn)……冬季來(lái)臨，飄零一地的雪花，飄零一地的往事……那些飄雪的日子，冷到徹骨。總喜愛(ài)一個(gè)人靜靜的站在窗邊，飄雪的校園仿佛一曲悲傷的華爾茲。雪花零零星星的飄落著，伸出手接住這些白的的小精靈，他們卻瞬間融化在我們的手心，無(wú)影無(wú)蹤?！斑B雪花也不愿陪我”我喃喃自語(yǔ)，因失職被罷免班長(zhǎng)的我，一直最終被選擇了形只影單。一陣喧鬧聲讓我將目光轉(zhuǎn)回了樓道。天氣轉(zhuǎn)涼了，調(diào)皮的男生搶過(guò)女生的紅絨線手套，緊接著男女生便開(kāi)始嬉鬧地爭(zhēng)奪著。我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望著他們，仿佛在看一場(chǎng)恨遙遠(yuǎn)的枯燥電影——我已經(jīng)不屬于他們的團(tuán)體。正想著，那只紅絨線手套落到了我腳下。我的世界仿佛瞬間定格，一秒鐘好像一個(gè)世紀(jì)的漫長(zhǎng)，我直直站在那，不知所措——我已經(jīng)好久沒(méi)與他們說(shuō)話了?！把﹥海瑩炱饋?lái)，快跑，別讓小雨追上?！蔽也琶靼?，這是一場(chǎng)關(guān)于紅絨線手套的男女生爭(zhēng)奪賽。在枯燥緊張的學(xué)習(xí)中，這恐怕是我們僅剩的娛樂(lè)項(xiàng)目
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