“耐心、細心和恒心”成就一切(編輯修改稿)
2024-11-05 06:47 本頁面
【文章內容簡介】 工作，其實是心的工作。首先他要求班主任用全部身心去認真對待；其次，它所工作的對象是一顆顆活躍而且又變幻莫測的心靈，這不僅意味著對這一顆顆心靈的了解和把握，還意味著對一顆顆心靈的塑造；再次，它必須注重心的交流，讓老師、家長、學生幾方面多能作到心靈溝通，取得相互間的信任，才能獲得理想的教育。作為一年級班主任，深深體會到：教師不僅要有事業(yè)心、責任心，還必須具有愛心、耐心、細心和恒心。愛心——正確把握?愛?與?嚴?的度蘇霍姆林斯基說過?我們生活中什么是最重要的呢？我可以毫不猶豫地說：‘愛孩子’。?因為?教師的愛一旦進入學生的心靈，就會產(chǎn)生巨大的力量，不僅會使他們幼小的心靈萌發(fā)出善良的崇高的情感，而且能點燃起他們的智慧的火花。?因此，愛是激發(fā)學生學習積極性的源泉，愛是拉近學生和教師間距離的橋梁。愛學生決不是指班主任對學生各種錯誤思想、行為的漠視和放縱，而是為了更好地塑造人才。平時我總是關心著學生的各個方面，哪個學生生病了，中午提醒吃藥；哪個學生退步了及時和家長聯(lián)系，了解情況……一年級學生入學時，對小學的學習生活一無所知，我首先把培養(yǎng)良好的行為習慣作為德育的基礎工作。?沒有規(guī)矩，不成方圓?，我以《小學生日常行為規(guī)范》為準則，組織學生學習，做到人人明確規(guī)范要求，并結合學校每日的檢查，加以督促，有效地規(guī)范了學生的生活習慣、衛(wèi)生習慣、勞動習慣、守紀習慣?，F(xiàn)在的小學生是?小皇帝??小太陽?，大人都圍著他們轉。開學不久，我就發(fā)現(xiàn)班中有許多家長幫學生理書包，拿書包，值日時甚至幫著掃地、拖地板。于是，我在班中開展了?自己的事自己做?的比賽，要求人人自己整理書包，自己削鉛筆，自己背書包等。對幾個特別關愛自己孩子的家長談了我的想法，取得了家長的支持。學生寫字鉛筆斷了，我教他們如何削；書包亂了，作業(yè)本找不到了，我教他們如何理書包……沒過多久，學生的自理能力強了，值日時，沒有誰再讓家長幫忙的，也能經(jīng)常得?衛(wèi)生紅旗?。我還時而抽查他們的課桌，對整理好的，發(fā)小紅花表揚，并請他當小老師叫其他小朋友如何整理。這樣提高了學生的積極性，效果較好。耐心——處理好?勤?與?實?的量如果說，愛是激發(fā)學生強烈求知欲的源泉，嚴是促使學生茁壯成長的有力措施的話，那么，班主任的?勤?能及時捕捉住教育學生的良機，而班主任踏實的工作作風則是培養(yǎng)學生不斷進步的關鍵。車爾尼雪夫斯基說過：?你要教育學生成為什么樣的人，你自己首先要成為這樣的人。?所以，我努力在?勤?與?實?上下功夫，?勤?——勤下班、勤檢查、勤督促、勤勉勵、勤參與。?實?——一切從培養(yǎng)學生的實際出發(fā)，經(jīng)常觀察學生在校學習的機會應是較多的。除了上課，日常的點滴小事都會有教育學生的良機。王帥雄剛買的一把新尺，不慎掉在地上，我?guī)退麚炱饋?，隨機教育他上課不做小動作。李佳珊涂了指甲油，化了妝到校，我及時找她談話，告訴她不當之處，使她改正。開學不久，我發(fā)現(xiàn)胡同學上課好動，拼音的讀和寫跟不上其他同學。我馬上和家長聯(lián)系，了解到他全家剛到小城，父母忙著打理小店，沒有時間督促他們兄弟。于是，我要求他哥哥陪著他練習讀音，教他練習拼音，我呢，也利用中午時間加以指導，并時時他認真學習，終于使他趕上了其他小朋友。細心——注意?細?與?活?的質教師有了勤懇、踏實的作風，還須具備細致、孜孜以求的工作精神和進行素質教育的?活力?。這是作好教育工作的保證，更是我們進行教育工作的目的。有一次，一個學生告訴我：他的新橡皮不見了，這時，我發(fā)現(xiàn)楊瀾神情有些異樣，問她有沒有看見，她不說話，搖了搖頭。中午，我還是耐心、細致、真誠地找她談話，才知道原來她因為好奇，把橡皮拿來看了后，忘了歸還，當老師追問時又因為害怕不敢說。于是，我曉之以理，使她明白未經(jīng)別人的允許不可以隨便拿人家的東西的道理。我也知道，教育學生是提高學生的整體素質，讓學生全面發(fā)展。教育的方法要?活?，才能取得更好的效果。開學不久，我發(fā)現(xiàn)放學接學生的爺爺奶奶較多，可我們的學生表現(xiàn)卻讓人失望。有的大聲呵斥老人；有的強行要老人買吃的；有的理所當然地讓爺爺奶奶背書包……蘇霍姆林斯基說過?如果一個孩子連他的媽媽也不愛，他還會愛別人、愛家鄉(xiāng)、愛祖國嗎？我們的學生得到祖輩的愛太多了，而沒有或很少受到?愛別人?的教育，于是我抓住?重陽老人節(jié)?這一有利時機，開展了?獻給爺爺奶奶的愛?活動，要求每個學生回憶爺爺奶奶對自己教育、關心、愛撫的事，選擇一件講給其他學生聽；每人給爺爺奶奶做一件能表示你愛意的事。別看學生年紀小，他們有的畫了美麗的
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