優(yōu)化幼兒園戶外體育區(qū)域活動常規(guī)(編輯修改稿)
2025-08-31 10:18 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 室外來進(jìn)行，情況很糟糕，常規(guī)更始很不理想。一度很排斥該項研究。因此，課題組專門組織老師學(xué)習(xí)，并開展集體的討論，以沙龍式的交流，逐步明確方向，統(tǒng)一思想，突破瓶頸，轉(zhuǎn)變觀念。科學(xué)指導(dǎo)并建立常規(guī)在活動區(qū)中，教師的指導(dǎo)不僅指指導(dǎo)幼兒的活動，還包括活動計劃的制定和活動區(qū)常規(guī)的建立。1） 精心制定活動計劃 活動計劃的制定是實現(xiàn)科學(xué)指導(dǎo)的切入點。它能增強教師指導(dǎo)的目的意識，規(guī)范教師的教育行為。因此，在制定計劃時，我們首先依據(jù)各活動區(qū)教育功能與幼兒的特點和實際發(fā)展水平，結(jié)合教育總目標(biāo)，確立階段性的目標(biāo)和重點。其次，我們充分體現(xiàn)了計劃和目標(biāo)的漸進(jìn)性和發(fā)展性，在月、周的游戲目標(biāo)中逐步提高要求，有明確的目的性和切實的針對性。a）在設(shè)置區(qū)域面積大小時，我們根據(jù)本園場地大小恰當(dāng)安排，每個區(qū)域我們安排一位能力強的幼兒負(fù)責(zé)該區(qū)域的活動，以便較容易地實施管理和指導(dǎo)。b）各區(qū)域有明顯的標(biāo)志和確定的活動范圍，而且各區(qū)域之間保持著一定的距離，以使區(qū)域的分布更為明顯，這樣有利于幼兒選擇區(qū)域，也有利于幼兒在換區(qū)域活動時作適當(dāng)?shù)纳眢w調(diào)整。c）活動環(huán)境創(chuàng)設(shè)與活動材料的投放因考慮幼兒的年齡、能力以及興趣的差異，如鉆爬區(qū)，擺放的障礙物有高有低，這樣才能滿足不同幼兒活動的需要，有助與幼兒體能不斷發(fā)展。 2）建立良好的常規(guī) 建立良好的活動區(qū)常規(guī)不僅可以培養(yǎng)幼兒的積極性、主動性，而且還可以培養(yǎng)幼兒的自律行為和責(zé)任感。由于活動區(qū)打破了以前的界限，這便給各區(qū)組織工作帶來一定的困難，我們通過研究與討論，決定以佩帶胸卡的方法來進(jìn)行組織，每個幼兒佩帶一種動物胸卡，并寫上姓名及身體情況。同時還制定了活動區(qū)常規(guī)，主要包括：1)每個活動區(qū)的標(biāo)志。2）活動區(qū)的人數(shù)。3）玩具材料合理利用，有序擺放。4）設(shè)計活動登記表，登記幼兒參加活動情況等。在活動中教師們還幫助幼兒建立了取放玩具的常規(guī)，換區(qū)
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