七說說課稿王海云橫箱分腿騰躍(編輯修改稿)
2025-08-31 09:43 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 感性認識。采用講授式、體驗式、合作式、分層式等多種教學模式和多種新穎的練習方法。充分發(fā)揮學生的主體作用。在教學中充分體現(xiàn)個體差異。多以表揚鼓勵為主，激發(fā)學生練習的積極性，并加強保護與幫助，避免學生產(chǎn)生畏懼，防止傷害事故的發(fā)生。教學過程設計：開始環(huán)節(jié)：(3分鐘)－課堂常規(guī)，隊列隊形設計意圖：通過隊列練習培養(yǎng)學生的組織性、紀律性，加強學生良好的行為習慣養(yǎng)成。準備環(huán)節(jié)：（10分鐘）蛇形跑、徒手操和專門性準備活動⑴在教師帶領下學生集體進行了蛇形跑、徒手操練習。設計意圖：通過練習使枯燥的跑步變得興趣盎然，充分活動身體各關節(jié)，培養(yǎng)學生體操意識和塑造學生的身體形態(tài)。⑵專門性的準備活動 教師講解示范學生集體練習①側(cè)踢腿柔韌性練習（設計意圖：體會向兩側(cè)分腿直膝繃腳面，提高身體的柔韌性，培養(yǎng)體操意識）。②俯撐收腿成分腿立撐接挺身跳、（設計意圖：體會直臂支撐以及支撐跳箱時兩手的距離和位置）③俯撐推手擊掌成俯撐（設計意圖：明確推手速度要快）。主體環(huán)節(jié)：29分鐘設計意圖：堅持循序漸進的原則，動作由易到難；器械由低到高；由保護幫助下練習逐步過渡到獨立完成練習。（1）輔助練習，激發(fā)潛能 8分鐘教師引導學生分組進行①助跑起跳、②3－5步助跑踏跳支撐提臀、③3－5步助跑踏跳支撐提
高考資料相關推薦
鄂ICP備17016276號-1