【文章內容簡介】 運動有哪些功績和教訓？義和團的的功績是巨大的，它表現(xiàn)了中國人民英勇無畏的斗爭精神，對于阻止帝國主義瓜分中國起了一定的作用。義和團運動使得列強各國最終放棄了瓜分中國的政策，而采用“以華治華”，保存中國的存在，實行共同支配的政策。同時，教師也需說明，教材之所以表述為“起了一定的作用”，是因為列強最終放棄瓜分政策，一方面是義和團的作用，一方面也是因為帝國主義之間存在分贓不均等矛盾。義和團的教訓也是深刻的，①它是弱國反侵略斗爭的失敗，說明綜合國力的重要，進一步說明落后就要挨打的道理。說明奮發(fā)圖強、增強綜合國力對于民族生存的重要性。②它是采用落后觀念、落后方法、落后武器進行反侵略斗爭的悲劇。說明面向世界、與時俱進的重要性。③它是農民階級的悲劇。說明農民階級不能領導反帝斗爭取得勝利。評：（1）分析失敗原因可以從客觀和主觀兩個角度進行，也可以從綜合國力的強弱、文明程度的高低、組織戰(zhàn)爭的水平三個層次著手。（2）分析教訓應從失敗原因進一步引申，立意應在怎樣才能避免失敗，走向成功。八國聯(lián)軍的暴行（板書）讀：要求學生閱讀本目教材內容。講：（1）請學生講講史海拾貝欄目里的故事。（2）請學生講講八國聯(lián)軍的其它暴行。議：了解八國聯(lián)軍侵華暴行后，你有何感想？評：對八國聯(lián)軍暴行感受，可從三個角度談：對其本質的認識、對其影響的認識、對其教訓的認識。三、《辛丑條約》（板書）讀：指導學生閱讀本目教材內容。講：（1）《辛丑條約》是哪一年簽訂的？有哪11個國家強迫中國簽訂？（2）為什么這個條約叫《辛丑條約》，這個條約的賠款叫庚子賠款？（3）條約的主要內容有哪些？議：（1）近代以不定期簽訂的不平等條約中，規(guī)定清政府賠款的有哪些？哪個條約中的賠款最多？（2）《辛丑條約》的巨額賠款會對國家財政、社會經(jīng)濟和人們生活帶來什么影響？ 加重財政負擔，使社會經(jīng)濟貧困，凋敝。加重人民的負擔。（3）近代以來簽訂的那些條約及列強在華軍事特權，哪個條約對中國軍事主權破壞最嚴重？（4）《辛丑條約》規(guī)定列強軍事特權有什么特點？列強這樣規(guī)定有什么目的？會產(chǎn)生什么影響特點：直接駐軍京津要地，扼守重要交通線。目的：使清政府完全置于列強武裝監(jiān)控下。影響：軍事主權破壞，清政府受列強控制。（5）《辛丑條約》在政治上規(guī)定“清政府保證嚴禁人民參加反帝斗爭”說明了什么？說明帝國主義開始采取“以華治華”的政策，帝國主義成為清政府的“太上皇”，清政府完全成為帝國主義統(tǒng)治中國的工具。（6）綜合看來，帝國主義強簽《辛丑條約》的目的是什么？《辛丑條約》會產(chǎn)生什么樣的影響？目的：掠奪中國、控制中國影響：加重中國人民負擔，加劇中國社會貧困；使清政府置于帝國主義列強的控制之下，中國完全淪為半殖民地半封建社會。[小結]根據(jù)板書所列問題，師生互動進行。[作業(yè)]（09年高淳縣中考一模）中國古代以干支紀年，天干是“甲乙丙丁戊己庚辛壬癸”，地支是“子丑寅卯辰巳午未申酉戌亥”。甲午戰(zhàn)爭發(fā)生于1894年，八國聯(lián)軍侵華的1900年應是A．己亥年 B．庚子年 C．辛丑年 D．壬寅年（09年鼓樓區(qū)中考一模）自1840年以來，西方列強侵略中國，中華民族備受屈辱。標志著我國完全淪為半殖民地半封建社會的不平等條約是 A.《南京條約》 B.《北京條約》 C.《馬關條約》 D.《辛丑條約》 (09年雨花臺區(qū)中考模擬)與《南京條約》、《馬關條約》相比，《辛丑條約》在影響上有何特點A. 使中國開始淪為半殖民地半封建社會 B. 大大加深了中國半殖民地化程度C. 使中國完全淪為半殖民地半封建社會 D. 使中國完全淪為殖民地第二單元 近代化的起步第5課 洋務運動【課標內容】（1）列舉洋務派為“自強”“求富”而創(chuàng)辦的主要軍事工業(yè)的民用工業(yè)。（2）評價洋務運動在中國近代化進程中的地位和作用?！窘虒W目標】一、知識與能力（1）通過理解洋務派、近代企業(yè)、新式海陸軍的內涵，培養(yǎng)理解歷史概念的能力。（2）通過分析洋務派創(chuàng)辦近代企業(yè)會遇到哪些困難及思考當時中國除向西方學習外還有沒有別的強國之路的問題，培養(yǎng)切入歷史情景進行合理想象的能力。（3）通過對洋務運動中軍事工業(yè)與民用工業(yè)的對比，培養(yǎng)學生比較思維能力。（4）通過評價洋務運動與李鴻章，培養(yǎng)辯證思維能力與創(chuàng)新思維品質。二、過程與方法（1）感知近代軍事工業(yè)和民用工業(yè)創(chuàng)辦、新式海陸軍建立、介紹西學與興辦新式學堂等史實，積累對洋務運動的認識，理解洋務運動為民族自強做了努力并啟動了中國近代化。（2）學會從生產(chǎn)力標準和從人類文明演進高度運用歷史標準去評價歷史事件和歷史人物。三、情感態(tài)度與價值觀（1）在中國由封建王朝發(fā)展模式向工業(yè)化發(fā)展模式的社會轉型中，洋務運動作了最初的努力，啟動了中國近代化。由此培養(yǎng)順應歷史潮流、積極追求進步的精神。（2）學習洋務派敢于改革的勇氣、面向世界的開放態(tài)度，追求民族自強的愛國主義情感。（3）洋務運動的失敗在于改革未觸動封建體制，由此認識到實行體制創(chuàng)新和建立近代企業(yè)制度的重要性?！局攸c和難點】重點：洋務派的出現(xiàn)；近代工業(yè)的創(chuàng)辦。難點：洋務運動為什么會失??？對李鴻章的評價。【課時】1課時【教學方法】啟發(fā)式教學、問題導學探究法[教學過程]導入新課 在鎮(zhèn)壓太平天國運動過程中，清朝統(tǒng)治集團中的一些人認識到：要鎮(zhèn)壓人民起義，抵御外國侵略以維護清朝統(tǒng)治，就必須學習西方先進的軍事技術，他們將這一認識付諸于實踐，就揭開了中國近代化的起步。第5課 洋務運動（板書）一、洋務派的出現(xiàn)（板書）師簡單介紹什么是“洋務”：凡是與外國人打交道的一切活動都被稱為洋務。洋務派產(chǎn)生的時間（板書）師問：洋務派在什么時候出現(xiàn)？這個時候清朝正面臨什么困境？師指導學生閱讀教材回答，清朝正全力以赴鎮(zhèn)壓太平天國運動。引出后面的問題洋務派的代表人物（板書）師指導學生讀圖，認識洋務派代表人物，掌握中央代表人物和地方代表人物，指出這些人基本上都曾鎮(zhèn)壓太平天國運動，為下一個問題作鋪墊。洋務派出現(xiàn)的原因（板書）師指導學生讀教材P23卡通及小字內容，提問：洋務派出現(xiàn)的原因是什么？（從卡通內容中提出：“……要鎮(zhèn)壓人民起義，抵御外國侵略以維護清朝統(tǒng)治……”。讓學生歸納出：清朝面臨內憂外患的局面，統(tǒng)治危機嚴重。從小字內容提出：“李鴻章……感嘆西方國家‘大炮之精純，子藥之細巧，器械之顯明……實非中國所能及’”。讓學生歸納出：清朝內部一些官員人認識到外國軍事技術的先進。）以此培養(yǎng)學生閱讀史料，提煉概括歷史信息的能力。教師在引導學生回答的基礎上總結，之所以出現(xiàn)洋務派，一方面是清朝面臨內憂外患的局面，一方面是清朝內部一些官員認識到外國科學技術的先進。洋務派的目的或主張（板書） 師問：由此可見，洋務派辦洋務的目的或主張是什么呢？ 教師在學生回答的基礎上歸納：引進西方先進的軍事技術，對內鎮(zhèn)壓革命，對外抵御西方列強侵略，以鞏固清朝統(tǒng)治。即“師夷長技以自強”。洋務派與頑固派的區(qū)別（板書） 教師簡單闡述，不可深入。二、近代工業(yè)的創(chuàng)辦（板書）教師指出：洋務運動的內容十分廣泛，教材主要講了近代工業(yè)的創(chuàng)辦，近代軍隊的建立，近代文化教育制度建立三個方面，而近代工業(yè)的創(chuàng)辦時洋務運動的核心內容。本課大量使用了“近代”和“近代化”概念，那么，“近代”和“近代化”是什么意思？教師解釋：近代化主要指機器工業(yè)的發(fā)展及其帶來的一系列的社會變革。中國近代機器創(chuàng)辦于洋務運動時期，中國近代化即以洋務運動作為開端。近代軍事工業(yè)的創(chuàng)辦（板書）提問：洋務運動可分為哪兩個階段？各個階段開展了那些活動？學生回答后教師指出，19世紀60年代為興起階段，主要是創(chuàng)辦近代軍事工業(yè)，19世紀70年代后為發(fā)展階段，主要是建立近代民用工業(yè)。建立新式海陸軍和新式學堂的活動則跨越這兩個階段。提問：洋務運動興起階段的目標？創(chuàng)辦了哪些企業(yè)？各是誰創(chuàng)辦的？其中最早的企業(yè)是哪個？最大的軍事企業(yè)是哪個？提問：洋務軍事企業(yè)有何特點？教師引導學生讀教材分析，①有封建性：企業(yè)經(jīng)費由官府撥給，產(chǎn)品供官府使用。②有一定的資本主義色彩：采用機器生產(chǎn)，生產(chǎn)方式是雇傭勞動制。[過渡]提問：洋務派在創(chuàng)辦企業(yè)的過程中會遇到哪些困難？ 教師引導學生讀P25頁小字內容分析：資金、原料、運輸、技術和人才等問題。通過提問，“洋務派又是如何解決的呢？”引出下個問題。近代民用工業(yè)的創(chuàng)辦（板書）提問：洋務運動第二階段開始于什么時候？口號是什么？興辦了哪些企業(yè)？最大的民用企業(yè)是哪個？最大的船廠是哪個？提問：為什么要創(chuàng)辦民用企業(yè)？教師在學生回答的基礎上總結，一是為解決軍事工業(yè)的困難，即為軍事工業(yè)服務；一是希望同外國人競爭。提問：洋務民用工業(yè)與軍事工業(yè)相比，有哪些特點？有何相同點？教師引導學生回答：民用工業(yè)由官府控制，但吸收私人資本，產(chǎn)品投放市場，所以是屬于資本主義性質的企業(yè)。同軍事工業(yè)一樣，民用工業(yè)也采用機器生產(chǎn)，是近代企業(yè)。提問：民用工業(yè)與傳統(tǒng)手工業(yè)相比有何不同？教師引導學生回答后指出：傳統(tǒng)手工業(yè)采用手工勞動，生產(chǎn)組織形式是手工工場。而洋務企業(yè)則采用機器生產(chǎn)，生產(chǎn)組織形式是工廠。新式海陸軍的建立（板書）提問：①新式陸軍什么時候建立的？有何點？②新式海軍是什么時候建立的？有幾支？實力最大的是哪支？與舊式海軍比較有何不同？③洋務派建立新式海陸軍有何作用？介紹西學與興辦新式學堂（板書）提問：①洋務派為什么要創(chuàng)辦新式學堂和派人出國留學？（為洋務運動培養(yǎng)人才）②京師同文館是什么時候創(chuàng)立的？主要培養(yǎng)哪方面的人才？學生回答后，教師特別指出：洋務運動是中國近代文化教育興起的標志。三、洋務運動的作用（板書）洋務運動的失敗及其教訓 教師指出洋務運動失敗的標志是：甲午中日戰(zhàn)爭中國的戰(zhàn)敗。對洋務運動的評價 教師指出：洋務派沒有從根本上觸動封建制度是洋務運動最大的缺陷，也是導致洋務運動失敗的根本原因。[小結]以師生互動方式進行。提問1：什么時候，洋務派出現(xiàn)，洋務運動興起？提問2：洋務派代表人物有哪些？洋務派的主張是什么？提問3：洋務派創(chuàng)辦近代工業(yè)可以分哪兩個階段？各階段分別提出了什么目標？創(chuàng)辦哪些著名企業(yè)？提問4：洋務派除了興辦近代工業(yè)外，還開展了哪些方面的活動？提問5：洋務運動有哪些進步作用？[作業(yè)]指導學生獨立完成課內習題。第6課 戊戌變法【課標內容】知道“百日維新”的主要內容。認識戊戌變法對中國近代社會的影響?！窘虒W目標】一、知識與能力（1）、結合課文， 利用新聞報道、宣傳畫照片等各種歷史資料培養(yǎng)學生的歷史想象能力和分析能力。（2）、通過對百日維新的內容及戊戌變法的社會影響的分析，使學生認識到資產(chǎn)階級維新派既具有進步性又有階級和歷史的局限性，由此來引導學生掌握分析歷史人物的辯證方法。二、過程與方法（1）、通過學習戊戌變法的歷史，了解到中國的各個階級、各種政治力量為挽救民族危亡所做的努力，感知近代中國人民爭取民族獨立和民族腹腔的艱難歷程。（2）、就百日維新一事，對比社會各界的反應，加深對變法失敗的理解，使學生學會運用對比的方法解決歷史問題。（3）、就戊戌變法對中國社會的影響展開討論，使學生學會在共同探討和交流中，取長補短，互相學習。三、情感態(tài)度與價值觀（1）、以康有為、梁啟超為代表的中國近代資產(chǎn)階級知識分子在民族危難之際，為改變現(xiàn)狀，救亡圖存，努力向先進的西方學習，要求維新變法。培養(yǎng)學生關心時政，關心祖國的前途命運，形成爭取的人生觀和價值觀。（2）、通過戊戌政變過程的教學，以維新志士為變法圖強用于犧牲的事跡為榜樣，培養(yǎng)學生愛國救國的意識和不斷追求真理的優(yōu)秀品德。（3）、通過了解慈禧太后為首的封建頑固勢力對變法的阻撓和破壞，加深對改革艱巨性、復雜性的認識，樹立積極進取的人生態(tài)度，增強承受挫折的能力?！窘虒W重點、難點】教學重點：公車上書及戊戌變法的內容及影響重點的突破：運用投影圖片等直觀手段，從康、梁等人的活動入手，結合問題講清公車上書的情況。通過分析、歸納的方法使學生掌握維新變法的內容。教學難點：戊戌變法的意義難點的解決：先讓學生結合戊戌變法的內容，討論對中國社會的影響，最后我再加以引導，從而得出正確結論。【課時】1課時【教學方法】講授法、閱讀指導法、探究法、提問啟發(fā)法、多媒體演示法【板書設計】維新變法拉開序幕 公車上書（1895年）維新變法運動的發(fā)展 維新派政治團體形成及其機關報——強學會、《中外紀聞》維新變法運動的高潮 戊戌變法1898年6月—9月（百日維新）維新變法運動的結果 戊戌政變1898年9月【教學過程】[導入新課] 甲午中日戰(zhàn)爭后，帝國主義國家對我國的侵略日益加劇，民族危機空前嚴重，為救亡圖存，我國一部分先進的民族資產(chǎn)階級知識分子掀起了一場轟轟烈烈的變法改革運動，這就是我們今天要講的戊戌變法。第6課 戊戌變法（板書） 教師提問：何謂維新變法運動呢？維新變法運動是資產(chǎn)階級維新派為了挽救民族危亡、發(fā)展資本主義，在經(jīng)濟、政治、文化、軍事等領域展開的一系列改良活動。那么，維新運動為什么會興起呢？（帶著設問進入下一問題）一、維新變法拉開序幕——“公車上書”1895（板書）康有為早期宣傳維新思想的活動 教師展示康有為、梁啟超的圖片或者指導學生觀看教材圖片。要求學生介紹兩人的資料，教師介紹康、梁在變法中的貢獻并總結：康有為、梁啟超是具有初步資本主義思想的愛國知識分子。