20xx年教師繼續(xù)教育網(wǎng)上學習作業(yè)(編輯修改稿)
2025-08-31 08:20 本頁面
【文章內容簡介】 計算出“方格圖中平行四邊形的面積”和用數(shù)方格的方法求出的面積相比較“相等”，加以驗證。條件強化：求平行四邊形的面積必須知道哪兩個條件？（底和高）當堂作業(yè)： 學生自學例１后，教師根據(jù)學生提出的問題講解。 算出下面每個平行四邊形的面積。判斷，并說明理由。(1)兩個平行四邊形的高相等，它們的面積就相等()(2)平行四邊形底越長，它的面積就越大()做書上82頁2題。全課總結：今天，你學會了什么？怎樣求平行四邊形的面積?平行四邊形的面積計算公式是怎樣推導的?板書設計：課后反思：平行四邊形面積的計算長方形的面積＝長寬平行四邊形的面積＝底高S=ahS=ah或S=ah第二課：平行四邊形面積計算的練習活動一：引入新課：.出示目標：1．鞏固平行四邊形的面積計算公式，能比較熟練地運用平行四邊形面積的計算公式解答有關應用題。2．養(yǎng)成良好的審題習慣。自學提示：合作練習完成學生自學：學生自學，教師巡視指導學生匯報，檢查自學效果（含討論）。一、基本練習平行四邊形的面積是什么？它是怎樣推導出來的？．口算下面各平行四邊形的面積。（1）底12米，高7米；（2）高13分米，第6分米；（3），高4厘米活動二：指導練習1．補充題：一塊平行四邊形的麥地底長250米，高是78米，它的面積是多少平方米？（1）生獨立列式解答，集體訂正。（2）如果問題改為：“每公頃可收小麥7000千克，這塊地共可收小麥多少千克？①必須知道哪兩個條件？②生獨立列式，集體講評：先求這塊地的面積：250780247。10000＝,再求共收小麥多少千克：7000＝13650千克（3）如果問題改為：“一共可收小麥58500千克，平均每公頃可收小麥多少千克?”又該怎樣想？與⑵比較，從數(shù)量關系上看，什么相同？什么不同？討論歸納后，生自己列式解答：58500247。（25078247。1000）活動三：小結：上述幾題，我們根據(jù)一題多變的練習，尤其是變式后的兩道題，都是要先求面積，再變換成地積后才能進入下一環(huán)節(jié)，否則就會出問題。評價要點學習成果評價各組學習重點部分效果評價；學生學習收獲記錄評價；學生學習中遇到質疑的內容；學生課后作業(yè)。學習態(tài)度評價運用手中的學具證明過程態(tài)度積極，充滿興趣；小組合作，分工明確，配合默契，效率較高；學生說明證明平行四邊形面積的過程?，F(xiàn)場評價能說明證明依據(jù)；能說明面積公式。學習水平評價方法：紙筆測試 問卷調查。評價指標：學習目標達成度。專題二三角形的面積計算所需課時2課時專題學習目標理解三角形面積公式的推導過程，正確運用三角形面積計算公式進行計算；培養(yǎng)學生觀察能力、動手操作能力和類推遷移的能力；培養(yǎng)學生勤于思考，積極探索的學習精神。所需教學環(huán)境和教學資源信息化資源：電腦、多媒體投影設備常規(guī)資源： 教材，教具教學支撐環(huán)境：多媒體教室教學活動設計活動一：激發(fā)引入出示平行四邊形教師提問：(1)這是什么圖形?計算平行四邊形的面積。（板書：平行四邊形面積＝底高）(2)底是2厘米，求它的面積。(3)平行四邊形面積的計算公式是怎樣推導的?出示三角形。三角形按角可以分為哪幾種?既然平行四邊形都可以利用公式計算的方法，求它們的面積，三角形面積可以怎樣計算呢?（揭示課題：三角形面積的計算）。教師：今天我們一起研究“三角
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