20xx年---下-期-----語文-科教學計劃(編輯修改稿)
2025-08-31 08:16 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 辦古詩手抄報、查找魯迅、周恩來、巴金、狼牙山五壯士等作家以及革命前輩的背景資料、搜集中國民間故事等，開拓學生知識面，培養(yǎng)學生搜集資料、整理資料的能力。引導學生進行綜合性、研究性學習，以培養(yǎng)探究的意識和語文綜合能力。 能提出生活和學習中的問題，有目的的搜集資料，共同討論。結合語文學習，觀察大自然，觀察社會，書面與口頭結合表達自己的觀察所得。能在老師的指導下組織有趣味的語文活動，在活動中學習語文，學會合作。在家庭生活、學校生活中，嘗試運用語文知識和能力解決簡單問題。 教材分析重點 堅持不懈的培養(yǎng)良好的學習習慣。 抓好朗讀背誦復述和字詞句的基本功和訓練引導語言積累和運用?！ ? 難點 作文教學 部分學生的口頭表達能力欠佳，因此說話為難點之一?！∩贁?shù)課文內(nèi)容的理解感悟。 提高質(zhì)量具體措施（一）充分發(fā)揮師生雙方在教學中的主動性和創(chuàng)造性。 語文教學應在師生平等對話的過程中進行。 學生是語文學習的主人，語文教學應激發(fā)學生的學習興趣，注重培養(yǎng)學生自主學習的意識和習慣，為學生創(chuàng)設良好的自主學習情境，尊重學生的個體差異，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式。 教師是學習活動的引導者和組織者。教師應轉(zhuǎn)變觀念，更新知識，不斷提高自身的綜合素養(yǎng)。應創(chuàng)造性地理解和使用教材，積極開發(fā)課程資源，靈活運用多種教學策略，引導學生在實踐中學會學習。 （二）在教學中努力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性。 努力改進課堂教學，整體考慮知識與能力、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合，提倡啟發(fā)式、討論式教學。 溝通課堂內(nèi)外，充分利用學校和社區(qū)等教育資源，開展綜合性
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