1竊讀記(精備)(編輯修改稿)
2024-08-31 08:02 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 說給同桌聽。？又是如何藏的？請同學(xué)們找句段談感受。預(yù)設(shè)學(xué)生回答：因?yàn)樗卤粫昀习灏l(fā)現(xiàn)。（1）如何藏，引出句段：，每當(dāng)我覺得當(dāng)時(shí)的環(huán)境已不適宜再讀下去的時(shí)候，我會知趣地放下書走出去，再走進(jìn)另一家。一本書要到幾家書店才能讀完。思考:當(dāng)時(shí)的環(huán)境已不適宜再讀下去的時(shí)候”，你認(rèn)為會是怎樣的一種情況呢？（預(yù)設(shè)學(xué)生回答：假設(shè)１：書店的人少了，她容易被發(fā)現(xiàn)；假設(shè)２：書店的店員或老板已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了她，盯著她看以示警告；假設(shè)３：書店的店員或老板用語言呵斥，轟趕她出去……） ，因?yàn)槟菢硬粫蝗俗⒁?。進(jìn)來看書的人雖然很多，但是像我這樣常常光顧而從不購買的，恐怕沒有。因此我要把自己隱藏起。有時(shí)會貼在一個(gè)大人的身邊，仿佛我式他的小妹妹或小女兒。C. 最令人開心的是下雨天，越是傾盆大雨我越高興，因?yàn)槟菚r(shí)我便有充足的理由在書店待下去。就像在屋檐下躲雨，你總不好意思趕我走吧？我有時(shí)還要裝著皺起眉頭，不時(shí)望著街心，好像說：“這雨，害得我回不去了?！逼鋵?shí)，我心里卻高興地喊著：“大些！再大些！”①林海音是怎么裝的？你會裝嗎，學(xué)學(xué)看？②這一裝，裝出了竊讀的什么滋味，什么心情？③能誰讀出林海音當(dāng)時(shí)的心情？讀出“我”的開心，讀出“我”的暗暗高興。（注意引號里邊句子標(biāo)點(diǎn)符號的不同）(2) 老師給大家?guī)砹艘欢卧?，這段話選自林海音《竊讀記》原文，它能幫助我們更好地理解課文。指名一位同學(xué)讀這段話。出示一段課外內(nèi)容：但在這次屈辱之后，我的小心靈確受了創(chuàng)傷，我的因貧苦而引起的自卑感再次地犯發(fā)，而且產(chǎn)生了對人類的仇恨。我不再去書店，許多次經(jīng)過文化街都狠心咬牙地走過去。想象：是怎樣的屈辱讓這顆小小的心靈受到了創(chuàng)傷，甚至產(chǎn)生了對人類的仇恨，你能猜到這段話背后隱藏的一個(gè)故事情節(jié)嗎？學(xué)生想象，可以幾個(gè)同學(xué)合作表演一個(gè)情景。（3）回旋文本：師：也許這樣的事情已經(jīng)不止一次地發(fā)生，所以，她學(xué)會了察言觀色，學(xué)會了偽裝和保護(hù)自己。所以（接說句式）：當(dāng)她感到當(dāng)時(shí)的環(huán)境已不適宜再讀下去的時(shí)候，她會 ＿＿＿＿＿＿；為了隱藏自己，她會＿＿＿＿＿＿；最令她開心的下雨天，為了讓別人更相信自己，她會＿＿＿＿＿＿。這種竊讀的滋味就是——我很快樂，也很懼怕——這種竊讀的滋味！學(xué)生感情讀課文中心句，用自己的語言說一說，思考：作者在竊讀種因什么而“快樂”？“懼怕”的又是什么？完成課堂作業(yè)二：語文課堂作業(yè)本P2的第5（1）（2）：這是一個(gè)酷愛讀書的孩子，在那個(gè)特殊的年代為了獲取更多的知識而做出的一種努力啊！可以說《竊讀記》三個(gè)字中充滿了作者讀書的樂趣，也飽含著作者童年時(shí)代的辛酸。下節(jié)課，我們再來回味這個(gè)感人的故事。：課堂作業(yè)練習(xí)：、2題。貪婪：（1）公園里的空氣真新鮮，我貪婪地呼吸著。（ ） （2）對錢財(cái)貪婪地人，將自毀前程。（ ）3. 完成語文課堂作業(yè)本P2的第5（1）（2）家庭練習(xí)：1．讀到“急忙打開書，一頁，兩頁，我像一匹餓狼，貪婪地讀著。我很快樂，也很懼怕——這種竊讀的滋味！”這個(gè)句子，你會想到哪一個(gè)成語或哪一句有關(guān)讀書的名言？請摘錄到智慧本上。2. 讀下文，想想還有什么不懂的問題嗎？請寫在書上空白處（包括課后的問題，以及自己課前預(yù)習(xí)時(shí)提出的問題）。（招牌 鍋勺 暗喜 貪婪 懼怕 適宜 知趣 充足 屋檐 支撐 書柜 暫時(shí) 白日夢 傾盆大雨 皺起眉頭 饑腸轆轆 依依不舍）板書設(shè)計(jì)：1. 竊讀記 進(jìn)入書店 急匆匆 尋找書籍
化學(xué)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1