【文章內(nèi)容簡介】 不同的東西作為學校的特色品牌，并以此作為突破點、學校的工作重點和學校長遠的工作目標。因此，我校領導和全體教師群策群力，結合北城翠屏山的人文特點，選擇了“兒童文學教育”這個載體，多年來，每一位北城小學的教師為創(chuàng)建這個學校特色而孜孜不倦地努力著、付出著。學校已形成了良好的“兒童文學教育”的大環(huán)境。（1）開展了翠屏山文學社。學校于1997年創(chuàng)辦了翠屏山文社。學校以此為載體，組織教師對文學社成員進行兒童文學創(chuàng)作。10多年來，學校文學社得到了蓬勃發(fā)展，從最初的50多名會員發(fā)展到今天的200多名會員，文學社規(guī)模不斷得到擴大?！吨袊逃沸W作文版先后兩次介紹我校的翠屏山文學社。《作文新天地》曾用了五個頁面向全國推薦我校翠屏山文學社為全國學校優(yōu)秀文學社。學校文學社活動，得到了省作協(xié)的肯定，得到了各級教育部門的關注，得到了家長和社會的好評。（2）創(chuàng)辦了《翠屏山小作家報》。2003年我校聘請了鄭開慧、倪樹根、孫傳澤為顧問，創(chuàng)辦了學?？铩洞淦辽叫∽骷覉蟆?。原上海市政協(xié)委員、少年兒童出版社文藝室主任鄭開慧多次來校指導，每次來校都為師生作專題講座?！洞淦辽叫∽骷覉蟆返膭?chuàng)辦，開辟了我校兒童文學教育的一片新天地。先后向全區(qū)小學共發(fā)行11期《翠屏山小作家報》。同時，我校每年舉辦兒童文學征文活動，開辟了大型兒童文學宣傳櫥窗，定期刊出學生優(yōu)秀作品。（3）校園文化建設與兒童文學教育相得益彰。校園文化是一所學校獨特的精神風貌，也是師生文明素養(yǎng)、道德情操的綜合反映，它涵蓋了物質文化、生活文化、藝術文化、體育文化、科技文化、社團文化等多方面的文化范疇。為了配合學校特色校園的建設，學校創(chuàng)建了明榮知恥、積極向上、生動活潑、富有特色的校園文化。我校根據(jù)地理環(huán)境和現(xiàn)有的建筑、場地、經(jīng)濟條件，按美的規(guī)律規(guī)范校園文化的各種物質載體，從校園整體規(guī)劃到一個具體的建筑式樣，從一塊標牌的設計到一幢樓的命名，都蘊含著育人的態(tài)度、情感和價值觀。我校把學校的每一幢樓都賦予了內(nèi)涵：啟蒙樓、愛迪生樓、童心樓、童話樓、永寧樓。每一幢樓都有一個響亮而意義深遠的標語：以行動詮釋愛心，幫文化熏陶學生；以興趣啟迪才智，用習慣改變?nèi)松?；讓想象插上放飛翅膀，使思維縮放美麗花朵；用童心保持純真，讓書香彌漫校園。在此基礎上,學校根據(jù)學校的特色需求,選擇了80余首童謠和本校學生的優(yōu)秀作品,在每條走廊,每個教室都進行了布置。進一步營造兒童文學教學氛圍。學校已著手完成了兒童文學方面的校園文化主題板塊建設，專門聘請專業(yè)設計團隊為我校量身定做的校園文化模塊，進一步彰顯了我校特色教育的風格。走入校園，時時處處都能看到校園文化在我校的滲透。教學樓的壁上、欄桿外、廊間、教室外、墻柱上，字字句句，張張幅幅，都見證著涵泳兒童文學、潤澤兒童生命在我校的綻放。 （4）開展了學校特色教育的課題研究。 學校在前期做了大量工作、取得不錯的成績前提下，重新對寓言教學特色進行了全面梳理，繼續(xù)從寓言的育人功能去探索，從寓言文化創(chuàng)作基地建設的高度去思索，對學校特色進行了整體構建。校長親自負責的《寓言育人的策略研究》（包括10項子課題）省課題研究工作，為了豐厚該課題的深度及成果，故在去年12月份向省教科所提出了延緩結題的申請，今年12月，該課題將如期申報結題。此課題的研究，將更有效地提升我校兒童文學教學的深度和廣度。 學校具有扎實的“兒童文學教育”教師群眾基礎。老校長邱來根是一位寓言作家，是我校當之無愧的領軍人物。他1982年開始發(fā)表寓言作品，至今已出版了四本寓言集，在全國頗有影響。經(jīng)過多年的積累，一部分年輕教師也得到了茁壯成長，在兒童文學教育方面有一定的專長。在“讓兒童文學為學生的人生奠基”理念的引領下，學校要求全體學生“用童心保持純真，讓書香彌漫校園；中高年級學生始終堅持讀童書，說童言，寫童話（寓言）。每周二、周四中午，文學社成員在老校長邱來根主持下開展兒童文學創(chuàng)作指導。學校文學社分兩個層面，先是學校集中輔導，再由班級語文教師對文學社同學進行具體指導。從某種意義上說，學校的每一位語文教師都是兒童文學教育的指導教師，而且，每個班級都有自己的成果。學生每年發(fā)表的數(shù)百篇作品，幾乎覆蓋每一個班級，指導教師也覆蓋每一位語文教師。有些班級每年有一半以上的學生發(fā)表過作品。學校已構筑起了廣闊的“兒童文學教育”的大舞臺。2003年，學校聘請了著名作家孫傳澤為學校兒童文學教學顧問，為學校培訓兒童文學的師資，為學生作寓言、童話的寫作指導，時間長達8個月。同年年底，學校著手向省作家協(xié)會申請建立“浙江省青少年作家培訓基地”，2004年4月，得到省作協(xié)的批復，正式命名我校為“浙江省青少年作家培訓基地”。著名作家王旭烽、黃仁軻、倪樹根等都曾經(jīng)蒞臨我校指導；著名兒童文學作家方衛(wèi)平、鄭開慧、童承基，臺灣作家管家琪、青年作家金旸都曾經(jīng)在我校兒童文學講座；黃巖區(qū)宣傳部、教育局、文聯(lián)、作協(xié)等部門對我校的兒童文學教育都十分重視。 學校經(jīng)過五年的努力，在兒童文學教育方面積淀了一定的經(jīng)驗與基礎，又加上當時學校校長邱來根在寓言方面有特長，于是，在2009年10月，學校向中國寓言協(xié)會提出了創(chuàng)辦“中國寓言文學創(chuàng)作培訓基地”的申請，同年11月，中國寓言文學協(xié)會組織考察團來我?？疾?，對我校兒童文學教育方面的成就給予了很高地評價，2009年11月底，中國寓言文學協(xié)會作出了最快地批復，批準我校成為“中國寓言文學創(chuàng)作培訓基地”，并派出知名作家來我校舉行了隆重的授牌儀式。國家級、省級作家培訓基地的創(chuàng)立，既是對我校兒童文學教育工作的肯定，更大大提升了學校對特色學校建設的信心。學校已結出“兒童文學教育”的豐碩成果。經(jīng)過多年的努力，學校的兒童文學教育結出了豐碩的成果?！吨袊逃沸W作文版先后兩次介紹我校翠屏山文學社的事跡，并在該刊物上開辟了“寓言天地”專欄，每期發(fā)表我校學生寓言習作一至兩個頁面?！蹲魑男绿斓亍?008年6月號用了5個頁面，向全國推薦我校翠屏山文學社為全國優(yōu)秀文學社。近幾年，我校學生習作在《現(xiàn)代教育報》、《作文新天地》、《小學生世界》、《中國教育（小學作文版）》、《臺州晚報》、《未來作家報》、《臺州少兒文苑》等各級刊物上，每年發(fā)表作品200多篇。邱來根老師編著的翠屏山文學社寓言作品集《在翠屏山下起飛》2009年底中國工人出版社正式出版，中國寓言網(wǎng)并發(fā)布了出版消息。之后，翠屏山文學社寓言作品集《在翠屏山下成長》、《在翠屏山下長大》也相繼出版。這三部作品集約收集了400篇學生作品，覆蓋了學校中高年級的全部班級。特色活動豐富多彩。為了進一步豐富學校特色教學，本學年學校重點開展了兩次為期四個星期的寓言節(jié)活動，為此舉辦了隆重的啟動儀式，并請著名寓言作家來校作講座，寓言節(jié)期間，教師與學生主動參與寫寓言、說寓言、讀寓言、演寓言，摘記寓言，編寓言手抄報，刊出寓言黑板報，并舉行作品展覽。讓兒童文學為學生的人生奠基，讓兒童文學為語文教學服務，在促進學生文學素養(yǎng)提高的同時，也提升了教師文學素養(yǎng)和教學水平，更重要的是，兒童文學教育特色的創(chuàng)建已成了我校的一大品牌，大大提升了我校的教學質量、知名度和影響力。編童話,寫寓言,唱響兒童文學旋律。抓特色,建名校,打造北城小學風采!我們傾盡全力將兒童文學教育進行到底，將學校特色建設進行到底！ 34黃巖區(qū)中小學年度教育工作責任目標考核量化表一、基礎指標（65分）指 標考 評 標 準等級得分考核方式責任 科室自評分ABCA1 （6分） 教育思想B1（6分） 貫徹教育方針C1（6分）辦學行為：認真貫徹教育方針，落實“減負”措施，實施素質教育，促進學生全面發(fā)展。未按規(guī)定開齊學科、開足課時、隨意增加或挪用學科課時的，扣1分，性質嚴重的，扣2分；擅自超計劃招生、超班額等違反招生政策的，扣1分，情節(jié)嚴重的，扣2分；體罰學生、歧視后進生、按考試成績排名等事件發(fā)生的，扣1分：分快慢班的，扣2分；亂收費的，扣1分；教輔資料超標的，扣1分；學生在校體育鍛煉沒有達到一小時的，扣1分；利用節(jié)假日、雙休日違規(guī)補課的，查實一次扣1分；課業(yè)負擔過重，家長反映強烈，查實一次扣1分；違反學籍管理規(guī)定的，查實一次扣1分。按實扣，扣完為止。中職學校完成招生指標且鞏固率在97%以上的為A，未達到的按比例扣分。6按實計分調(diào)研檢查普教6A2（8分）事業(yè)發(fā)展與辦學條件B2（8分） 辦學條件C2（5分）教育教學設施管理：其中網(wǎng)絡應用2分，教學儀器、圖書、電教設備等管理使用各1分。5按比例計分調(diào)研檢查電教5C3（3分）校園環(huán)境：校園美化、綠化、凈化，顯現(xiàn)校園文化，道路及地面硬化，校園優(yōu)美整潔，育人環(huán)境良好的為A，一般的為B，差的為C。320實地踏看普教3A3 （51分）學校管理B3（15分） 行政管理C4（3分）指導和兼課制度：校長、分管副校長必須兼任一門課程；每學期聽課不少于30節(jié)，其中在本校聽課不少于20節(jié),且有指導性評課意見；深入教研組（或備課組）參加教研活動不少于8次。校長、分管副校長每年完成調(diào)研報告或上交校長論壇交流文章一篇。全部完成為A，完成90%為B，以下為C。320查資料人事3C5（2分）民主測評：對班子成員和中層干部有明確的民主測評與考核標準，且有記錄。好的為A，較好的為B，一般的為C。432民主測評4C6（4分）財務管理：嚴格執(zhí)行《黃巖區(qū)〈中小學校財務制度〉補充規(guī)定》，財務行為規(guī)范達標的為A，基本達標的B，未達標的為C。432調(diào)研檢查計財4C7（3分）制度建設：以人為本，各項工作，各個崗位，各個部門均有明確的職責和要求，全校管理制度已形成完整、科學的管理體系，逐步建立和完善學校章程。執(zhí)行制度嚴格，有檢查、有記載，反饋及時，督辦有力，獎懲分明。好的為A，較好的為B，一般的為C。432調(diào)研檢查人事4B4（9分） 隊伍建設C8（9分） ：(1)師德建設情況（3分）：建立并落實師德建設長效機制，每年至少進行一次師德師風專項檢查并上報檢查分析報告； （2）教師培訓完成情況和開展校本培訓情況（3分）：2011年7月以來教師人均完成培訓73學時及以上，通過教師培訓平臺自主選擇培訓學時37學時（不含校本培訓和指令性培訓學時）及以上，90學時集中培訓年均培訓人數(shù)占教師總人數(shù)21%及以上并符合培訓要求，按要求遴選組織教師參加省級培訓及以上培訓，完成率達95%及以上，自主選課后實際參訓率（實際參訓人數(shù)與選課后應參訓人數(shù)之比）達92%及以上；校本培訓針對性強，效果好； （3）規(guī)范代課人員聘用情況（1分）：沒有一年以上代課人員，臨時聘用代課人員數(shù)量不增加，且臨時聘用代課人員100%按規(guī)定繳納養(yǎng)老保險和醫(yī)療保險； （4）義務教育學校教師流動情況（2分）：積極落實局相關文件精神，制訂并實施本校教師流動實施細則，且符合交流條件的骨干教師交流比例達15%的或100%完成局下達的骨干教師交流人數(shù)； （5）普通高中學校選修課程實施情況（2分）； （6）中職學校專業(yè)課教師下企業(yè)情況（2分）：專業(yè)課教師下企業(yè)每年不少于一個月。（1）、（2）每項好的記3分，一般的記2分，差的不記分；（3）項好的記1分，一般及以下的不記分；（4）—（6）項分別對應義務教育學校、普通高中、中職學校，好的記2分，一般的加記1分，差的不記分。 　B5（10分）教學工作C9（7分）教學過程管理：認真執(zhí)行《黃巖區(qū)課堂教學常規(guī)指導意見》，落實教學常規(guī)“五環(huán)節(jié)”，有一定量的課后反思，每學期檢查有記錄，教研組、備課組活動正常。好的為A，較好的為B，一般的為C。753調(diào)研檢查教研7C10（3分）教研和科研：校本教研和教學交流活動經(jīng)常有序，教師評價有收獲；學校、教師有課題（區(qū)、校級），研究成果文章或論文在區(qū)級以上交流或獲獎。好的為A，較好的為B，一般的為C。3213B6（8分） 平安校園C11（8分）平安校園創(chuàng)建成效顯著：根據(jù)《2012年度黃巖區(qū)學校（幼兒園）安全、治安綜合治理工作目標管理考核》評估結果，獲一、二等獎為8分，三等獎為7分，合格為6分，不合格為0分。876調(diào)研檢查安管辦8B7（4分） 工作效果C12（2分）安全責任：學校當年無安全責任事故發(fā)生，有發(fā)生該項零分；學生無非正常死亡，非正常死亡1人扣2分。200查資料安管辦2C13（2分）學校校舍、設施等經(jīng)常安全檢查，損壞及時維修、更換，無安全隱患。好的為A，較好的為B，一般的為C。（其中學校當年發(fā)生大宗財物失竊或人為損失的0分）21調(diào)研檢查計財2B8（5分） 黨風、行風建設C14（5分）黨風廉政和行風建設：根據(jù)《黨風廉政建設和行風建設責任制考核標準》考核結果好的為A，一般的為B，差的為C。5按比例計分考核結論監(jiān)察5B9（3分） 宣傳工作C15（3分）宣傳工作：根據(jù)區(qū)教育局新聞報道考核辦法，分A，B，C三等級計分。321考核結論辦公室3二、教育質量（45分）　A4 （45分）教育教學質量B10（33分）教學質量C16（30分）完成教學質量目標情況：普通高中為高考完成指標情況；中職學校中級等級證書獲得比率30%和就業(yè)率100%得滿分