20xx---20xx年度(編輯修改稿)
2025-08-31 07:10 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 看看我的手絹吧!”時間似流水，眼看就要下課了，可老師始終沒有“光臨”她的座位。她失望了，徹底地失望了……⑦突然，老師的身體一點一點地向她移來，近了，近了……她的心中又燃起了希望，心蹦到了嗓子眼上?？墒?，老師停住了腳步，停在了冬梅的前一桌。就在此時，下課的鈴聲響了。她的心涼了，涼遍了全身。她呆呆地坐著，她的心在流淚。在她的心靈深處，她的心聲在回蕩：老師，您為什么不來看看我的手絹?這手絹是我花了不知多少心血才繡成的，您知道嗎?我也需要您的關(guān)心呀，哪怕是一句鼓勵的話語!老師，請您記住我，好嗎?⑧傍晚，她意外地收到了老師托人帶來的紙條?！岸吠瑢W：下課后回到辦公室，我從大家的手絹中發(fā)現(xiàn)了你的作品，它設(shè)計精美，色調(diào)相宜，做工精細，當時我多么地激動。這是我的欣慰，更是你的驕傲……能將這條手絹留給我做紀念嗎?”⑨當天晚上，冬梅做了一個很美的夢。9．填空：文段運用第 三 人稱的口吻，按照 時間 的順序，以 手絹 為線索，記敘了冬梅精心繡制出漂亮的手絹，終于受到老師的關(guān)注和表揚 這件事。（5分）10．文段中對冬梅的描寫細膩生動其中運用最突出的是哪一種人物描寫方法(3分）答： 心理描寫 11．本文行文較曲折，這樣寫有什么好處？請結(jié)合文段⑦中的畫七句分析。（3分）答：使文章跌宕多姿，波瀾起伏，激發(fā)讀者的閱讀興趣。如畫線句中的“近了，近了”最終又“停住腳步”的曲折描寫，不僅激起讀者對情節(jié)的期待心理，而且使之對冬梅精美的手絹是否能被老師發(fā)現(xiàn)，產(chǎn)生了更強烈的關(guān)注之情。12．段④中女孩為什么還要在手絹的右下角工工整整地繡上了“冬梅”兩個字？請結(jié)合文段內(nèi)容談?wù)勛约旱目捶?。?分）答：因為冬梅是一個成績長相均一般、性格內(nèi)向而雙極普通的女孩，她非常想進步，想得到他人的認可，尤其是迫切希望得到老師的關(guān)注和表揚。為此，她熬夜繡制了一條精美的手絹，并工整地繡上自己的名字，希望引起老師的注意，給老師留下更深更好的印象。（二）白雪塑像(16分)夏夜，路燈撒下一片銀光，人們在燈下下棋、聊天、打撲克……一個女人夾著一件上衣，尋尋覓覓走來，對一個現(xiàn)棋的中年男子說：走吧！元元的作業(yè)寫完了?！闭f著把上衣給他披在身上。于是，男人跟著女人回家。大約是五六平方米的屋子里，擺一張雙人床，一張單人床。一張占地不大的學生桌。桌上放著元元的課本和作業(yè)。這是三口人的一個小家。父母都是工人，這個家也來之不以他們在此一住十幾年，兒子元元已上初中三年級了。）兒子越大他們就越覺得這個小屋負荷太重，有點盛不下啦！一張學生桌只供兒子專用，幸虧他們都不是知識分子，沒有伏案工作的需要。但爸爸不爭氣，患有北方常見的氣管炎，一天到晚總咳嗽，他一咳嗽小屋都跟著震動，元元寫作業(yè)聚精會神的思考就會被打亂。兒子苦惱，他也苦惱，可有什么辦法呢？爸爸嗓子一癢就趕緊躲到廚房里去，怎奈廚房連個門也沒有，怎隔音？有時他躺在那里用被子蒙住頭，一咳照樣滿屋亂響……唉！為啥落下這么個毛病呢？兒子很體諒爸爸：“爸爸，你咳吧！不要緊，我一樣寫作業(yè)。“唉，兒啊，爸爸這病影響了你?！彼麤]有讀過書，當了一輩子睜眼瞎，就覺得讀書分外重要，他很怕
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