音體美學科教師業(yè)務學習匯報材料(編輯修改稿)
2025-08-31 06:25 本頁面
【文章內容簡介】 富，多方活躍，給人以啟迪。⒋ 一堂好課應該是常態(tài)下的課，也就是平實的課。不管誰在聽課，要做到心中只有學生。⒌ 一堂好課應該是真實的課，也就是有缺憾的課。㈡ 一堂好課的基本表現(xiàn)⒈ 一堂好課必須形成學生的興趣和持續(xù)學習的動力。⒉ 一堂好課必須兼顧有差異的學生，使不同層次的學生都有所得。⒊ 一堂好課必須體現(xiàn)思維的深度。⒋一堂好課應促使學生知行結合，有所收獲。常技科教師業(yè)務學習材料九時間：地點：會議室出席人員：全體常技科教師主持：王樂評課的幾個原則 目前我校評課重點看師生雙邊互動、生生互動是否有效，學生的主體地位是否體現(xiàn)，教師的教學方式是否改變，新課改的三個維度是否有效貫徹（但也不能說是每一節(jié)課三個維度都必須得全有）。㈠ 實事求是的原則 評課本著公正、實事求是的態(tài)度，實話實說是體現(xiàn)評課者責任心的問題，也是給執(zhí)教者學習的機會，切不可敷衍了事，那樣對不起同事的勞動。㈡ 零距離原則 主持者應營造一種輕松、愉快的評課氣氛，要讓執(zhí)教者在春風化雨般的評語中得到信心，也學會反思。讓每一位聽課者都敢于發(fā)表自己的看法。㈢ 針對性原則 評課不宜面面俱到，應就執(zhí)教者的主要目標進行評述，問題要集中明確，充分肯定特色，也要大膽提出改進，不主張1234的羅列太多，只要一兩點到位就夠了。㈣ 激勵性原則 評課首先要考慮到最終目的是為了激勵授課者，而不是挑毛病，要讓執(zhí)教者聽了你的評課后更有信心，更有勇氣，而不是讓他聽后感嘆：“這輩子再也不上公開課了！”㈤ 差異性原則 評課要因人而異，不要強求一律，要用別人的長處比自己的短處，而不是用自己的長處比別人的短處。㈥ 就課論課原則 把課評足，就事論事，不要由評課到評人，更不能因一堂課而否定其全部工作。常技科教師業(yè)務學習材料十時間：地點：會議室出席人員：全體常技科教師主持：王樂評課的幾個誤區(qū)㈠ 只聽不參加評課。這是聽課的大忌，不評課，只聽課就沒有意義了。㈡ 蜻蜓點水，不痛不癢。有的老師聽課，只聽大概，所以評課只能如此。㈢ 事無巨細，面面俱到。評課沒有主次，沒有重點。㈣ 充當好好先生。這最為普遍，只撿好話說，使上課者和聽課者沒有充分認識不足和遺憾。㈤ 惡語傷人，專挑毛病。在門縫里看人把人看扁了，這與評課原則是背道而馳的，我們極不主張。㈥ 追趕時髦，脫離實際，套些時尚的理論和時髦的評語，沒有多大的指導價值。㈦ 當面不語，背后妄評。這種現(xiàn)象最為可怕，評課時有話不說，只當聽眾，當老好人，可課后卻大加評論，評頭品足，而且往往只會說授課者的不是之處，造成很壞的影響。業(yè)務學習資料一、新時期教師角色的思考教師的角色，從古自今有過很多的經典的描述，既有“蠟燭、春蠶”等傳統(tǒng)美譽，也有“導師、母親、朋友、合作者”等嶄新形象。現(xiàn)在對教師的角色又有了新的提說。一、教師要是一位出色的語言大師。一些教師語言表述的不清楚、不貼切、不到位，使得教育教學工作質量不盡人意，帶來了一些不應該有的缺憾。在教育學生的過程中，就因為部分教師說話不把握尺度、不注意分寸，使得學生心靈受到很大的傷害，造成了很多無法挽回的悲劇等等一些事例，都表明了教師的語言表述能力是何等的重要。教師要完成職業(yè)使命，必須成為一位出色的語言大師!二、教師要是一位優(yōu)秀的心理醫(yī)生。現(xiàn)在的孩子心理問題越來越多，要想把學生培養(yǎng)成合格的有用之人，就必須正視孩子們的心理問題。作為一名新時期的教師，就要通過學習多掌握一些心理知識，對有心理問題的孩子進行必要的開解和輔導，使之走出不健康的心理陰影，健康快樂地學習、生活。所以說，新時期的教師要是一位優(yōu)秀的心理醫(yī)生!三、教師要是一位細心的保健醫(yī)師。學生隨時可能發(fā)生的的一些意外，作為臨場教師應該做哪些工作?隨著季節(jié)的改變、天氣的突變、傳染病的來臨等，教師又要給學生提醒些什么?這些都是每個教師在平時的工作中都要經常面對的一些問題，為了不讓意外變成遺憾，做教師的還真要補上醫(yī)療保健這一課，要了解一些易發(fā)生的常見性的“意外”事故的防范知識和處理辦法，要掌握一些突發(fā)疾病或傷害的應急常識。因此，新時期的教師要是一位細心的保健醫(yī)師!業(yè)務學習資料二、高效課堂再認識（一）一、高效課堂的四個核心詞教育、教師、學生、教室。二、高效課堂的中心和根本以學生為中心、以快樂為根本。三、高效課堂的兩個基本點A、關注學生弱勢群體，人人成功才謂成功，唯有“水漲”才能“船高”；B、教材分析的“無邊界原則”。四、高效課堂的終極目標致力于學習能力的培養(yǎng)五、高效課堂的特點A、三高：高效率、高效益、高效果160
法律信息相關推薦
鄂ICP備17016276號-1