高中語(yǔ)文第四冊(cè)半期考試題(編輯修改稿)
2024-12-17 05:48 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 科研人員根據(jù)對(duì)過(guò)去大陸分布情況的計(jì)算證明，大陸漂移也在引起地球自轉(zhuǎn)速度的變化。他們還十分明確地指出，月球的引力使地球海洋出現(xiàn)潮汐現(xiàn)象，由潮汐產(chǎn)生的摩擦力又使地球的自轉(zhuǎn)速度逐漸變慢。 12．對(duì)第一、二自然段中指示代詞“此”、“這”、“這”所指代的內(nèi)容理解正確的一項(xiàng)是：（ ） 與 c 相同， b 與 a 不同。 、 b、 c 各不相同。 C． a 與 b 相同， a 與 c 不同。 D． a、 b、 c 均相同。 13．第二自然段中“另一個(gè)曾引起人們關(guān)注的問(wèn)題”指的是： ( ) 。 B．地球上每年天數(shù)在增加的事實(shí)。 C．地球上每天時(shí)間都在延長(zhǎng)的原因。 D．地球上每天時(shí)間都在變化的事實(shí)。 14．下列說(shuō)法不符合原文意思的一項(xiàng)是：（ ) A．地球自身體積的逐漸增大使地球自轉(zhuǎn)速度逐漸變慢，從而引起一天內(nèi)的時(shí)間的延長(zhǎng)。 B．地球上大洋底部的裂陷擴(kuò)展從來(lái)沒(méi)有停止過(guò)，這導(dǎo)致了地球自身體積的逐漸增大。 C．大陸的漂移及月球引力造成海洋潮汐而產(chǎn)生的摩擦力，同樣使地球自轉(zhuǎn)速度變慢。 D．生物學(xué)家考古發(fā)現(xiàn)表明，地球體積的變化及地球上時(shí)間組合的變化至今沒(méi)有停止。 15．對(duì)文中所提供的信息，理解正確的一壩是：（ ） ，從不同的方面解釋了地球自轉(zhuǎn)速度的逐漸變慢是地球上每天時(shí)間都在延長(zhǎng)的根本原因。 B．日本科研人員認(rèn)為，前蘇聯(lián)科研人員所作的解釋是不正確的，他們認(rèn)為應(yīng)從大陸漂移和海洋潮汐產(chǎn)生摩擦力方面解釋地球上時(shí)間組合變化的原因。 C．前蘇聯(lián)和日本兩國(guó)科研人員對(duì)地球上每天時(shí)間都在延長(zhǎng)原因解釋的著 眼點(diǎn)有很大的差異，前者從內(nèi)因上考慮，而后者則從外因上考慮。 D．日本科研人員認(rèn)為，前蘇聯(lián)科研人員所作的解釋不夠明確，于是在前蘇聯(lián)科研人員研究的基礎(chǔ)上，從新的角度科學(xué)地進(jìn)行研究。 四 . 閱讀下面一篇文章，做后面的題目。（ 20 分） ①考試給我留下了太深太沉重太鮮明的印象，尤其是高考，號(hào)稱千軍萬(wàn)馬過(guò)獨(dú)木橋的高考。所以每當(dāng)遇見(jiàn)小小年紀(jì)已戴上幾百度的眼鏡的中學(xué)生，甚至見(jiàn)到背著與纖小的身體不相稱的碩大書包的小學(xué)生，我油然而生的那種強(qiáng)烈的感觸里，一分同情，一分憐憫，一分感慨。 ② A 參加科舉考試，幾乎是當(dāng)時(shí)貧寒的士子取得功名的惟一途徑，正與現(xiàn)在農(nóng)村人躋身城市的處境相仿佛，所以其競(jìng)爭(zhēng)的激烈程度較之現(xiàn)在的高考也并不遜色分毫。 B 單是那一筆雋秀的楷書，現(xiàn)在也十分少見(jiàn)了，可見(jiàn)古人作弊用功之勤，也要超過(guò)現(xiàn)代人。 C 外國(guó)的文官選拔考試等等都是跟我們學(xué)的。 D 據(jù)說(shuō)考試是我們中國(guó)人發(fā)明的，至遲在隋唐時(shí)代就已經(jīng)完善了，這就是科舉制度。 E 現(xiàn)存最大的科舉試場(chǎng)南京江南貢院里就陳列著清朝的考試夾帶，一件上衣的兩襟內(nèi)面用蠅頭小楷工工整整寫滿了。 ③父母神色凝重地坐在你面前， a（語(yǔ)重心長(zhǎng)、循循善誘）地說(shuō)：“要好好學(xué)習(xí)，要 是考不上大學(xué)，可咋辦呀！” ④這一幕沉重地壓在我們心頭。再加上學(xué)校里老師也總是以表?yè)P(yáng)的形式施壓，逼得大家都像上緊了發(fā)條的鐘，以學(xué)習(xí)為中心，晝夜不停地轉(zhuǎn)。 ⑤記得中考前夕，我們那一級(jí)的學(xué)生特別愛(ài)學(xué)習(xí)，人人都是吃了飯就學(xué)，端起碗就吃，放下書就睡，偶有休息的閑暇，還有同學(xué)在那里互相提問(wèn)。期中考試剛過(guò)，我卻因病住進(jìn)醫(yī)院，當(dāng)天晚上打針不慎中毒，失去意識(shí)，行為失控了。我從床上一躍而起，把病房里的臉盆、茶杯、碗、痰盂 — 一擺在床上，醫(yī)生問(wèn)我做什么，我說(shuō)我要做化學(xué)試驗(yàn)?！澳隳菚r(shí)還念叨著第二次世界大戰(zhàn)呢。醫(yī)生的眼睛都 b（大、腫 、紅）了?！笔潞竽赣H回憶道：“醫(yī)生都說(shuō)‘娃學(xué)得太 c（難、累、苦）了！”’ ⑥在我們這個(gè)國(guó)度里，升學(xué)考試的競(jìng)爭(zhēng)以及生存的壓力，迫使我們的兒童越來(lái)越早、越來(lái)越多地失去了那種真正屬于他們的在青草地上奔跑嬉戲的童年、在小河邊趟水摸螃蟹的童年、用碧綠的桑葉憐愛(ài)地飼養(yǎng)蠶寶寶的童年、在山上爬樹(shù)打野果的童年??他們本應(yīng)該享有這個(gè)權(quán)利的，但現(xiàn)在只能不停地學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)。放學(xué)
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