校園文化建設(shè)示范學(xué)校創(chuàng)建匯報材料文書(編輯修改稿)
2025-08-31 01:41 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 時俱進(jìn)”的校訓(xùn)，“教學(xué)相長，德才并美”的校風(fēng)，“讀書、做人”的學(xué)風(fēng)，“讀書即生活、教育即創(chuàng)造”的教風(fēng)，并沿用《游子吟》作為學(xué)校校歌。在樓名命名上，也與一脈相承，如“時旸樓”、“景行樓”、“行之樓”、“新月樓”、“聽松園”等。學(xué)校還與共享“山邊一樓”、“平屋”、“小楊柳屋”“晚晴山房”等人文勝景。校報《白馬湖》，校本讀本《水墨》、《平屋》、《湖畔日記》、《閱讀》、《禮行》等也均與的環(huán)境或有關(guān)文化。此外，學(xué)校完善了校內(nèi)校園文化可視系統(tǒng)，設(shè)置了平面圖、指示牌、警示語等。開辟了走廊文化、綠化展覽角、文化展角等。（三）用心踐行，培育文化氛圍文化的傳承和培育更多的屬于精神層面，這就需要在校園內(nèi)形成一種“文化氛圍”，并讓這種文化影響到校內(nèi)的每一個人。為更好地塑造“科學(xué)人文相融，人格學(xué)力俱佳”的學(xué)子形象，學(xué)校從校園環(huán)境美化、教室寢室美化、學(xué)生行為美化等各方面付諸實施。通過近幾年的實踐凝練，“教師儒雅，學(xué)生文雅，校園優(yōu)雅”已經(jīng)成為學(xué)校對外宣傳的一張金名片。制度本身就是一種文化，制度建設(shè)是校園文化建設(shè)的重要環(huán)節(jié)。近年來，學(xué)校十分重視對校園文化建設(shè)的研究，多次就校園文化建設(shè)問題進(jìn)行研討，并在此基礎(chǔ)上，合理規(guī)劃，制訂和完善了《校園文化建設(shè)實施方案》、《班級量化管理及考核細(xì)則》、《學(xué)生一日常規(guī)》、《文明班級評選方案》、《文明處室評選方案》、《學(xué)生公寓管理條例》、《學(xué)生公寓住宿規(guī)定》、《學(xué)生公寓內(nèi)務(wù)管理規(guī)定》、《文明寢室評比辦法》等多項制度，并堅持把管理與服務(wù)、民主、制度緊密結(jié)合起來，做到人人職責(zé)明確，處處權(quán)責(zé)分明，事事有章可循，為促進(jìn)我校校園文化建設(shè)的不斷發(fā)展提供了方向和制度保證。班級文化是一種教育文化，它能給班級學(xué)生一種精神上的感染、吸引、熏陶，對于增強(qiáng)班集體的凝聚力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展都具有十分重要的作用。我校在班級文化建設(shè)上有以下亮點：每個班級都有一塊既有共性又有個性的班級文化牌；每個班級都有結(jié)合本班實際的學(xué)生公約或相應(yīng)的規(guī)章制度；每個班級均有展示學(xué)生個性或優(yōu)點的欄目；每個班級都能積極推行班級日記；每個班級都有圖書角或班級小花園。有的班級還充分展現(xiàn)了班級的個性，有班名、有班級口號、有努力目標(biāo)、有書畫美化等。班級文化的營造，使得同學(xué)們相互激勵，共同提高，從而形成一個優(yōu)秀的班集體，孩子們在集體中全面健康成長。去年畢業(yè)的初三（8）班，為營造班級文化，從進(jìn)入初中第一天開始，就花大力氣營造積極向上的班級風(fēng)氣，形成他們獨特的班級精神。三年下來，同學(xué)們每天記載《班級日記》，共計積累12余萬字，畢業(yè)時結(jié)集成《致我們永恒的年少》一書，成為每一位同學(xué)最寶貴的青春記憶。中考全班54位同學(xué)全部考上普高學(xué)校，上中學(xué)分?jǐn)?shù)線33人，這不能不說是一個好的班集體帶來
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