新河小學教師專業(yè)成長三年規(guī)劃(編輯修改稿)
2025-08-31 01:30 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 發(fā)揮各級網(wǎng)絡(luò)的獨特優(yōu)勢，在活動中對教師的專業(yè)成長作好幫扶與引領(lǐng)工作；在同級內(nèi)開展合作、交流活動；依托上級教研部門，推薦優(yōu)秀教師走出去展示交流，打造一批精品骨干教師。信息烘托：完成學校網(wǎng)站建設(shè)，骨干教師要有個人“博客”；教師中形成“博客圈子”。鼓勵教師參與市教育科研網(wǎng)站的交流及在其他網(wǎng)上討論。力爭三年內(nèi)建立一個標準化微格教室，利用現(xiàn)代教育技術(shù)，開展教學研究活動。提高教師的專業(yè)技能。進一步提高中青年教師對現(xiàn)代教育資源的高效利用，更好地服務于教育教學工作?；顒右I(lǐng)：繼續(xù)創(chuàng)造性地抓好常規(guī)校本教研活動。為提高教師的專業(yè)水平，學校將力爭成為臺州市級“校本教研示范學?！钡年嚨?，繼續(xù)創(chuàng)造性地抓好常規(guī)校本教研活動，促進教師的專業(yè)化發(fā)展。（1）采用“請進來走出去”相結(jié)合的方式，針對教師群體共性特點，擬定培訓計劃，制定預期達成目標，并對學習預期達成目標作好及時反饋與調(diào)整。① 邀請名師、教育專家作教育形勢和學科前沿信息報告。②有計劃地遣派教師到外地考察學習，讓教師及時地了解與掌握教育發(fā)展的新動態(tài)；利用一切可能的機會組織教師到兄弟學校學習、教研，了解同類學校的發(fā)展現(xiàn)狀，吸收其他學校成功的經(jīng)驗，從外部獲取新的信息，刺激教師專業(yè)發(fā)展自我意識的不斷覺醒，也為學校提供可持續(xù)發(fā)展的動力。（2）加強教師基本功學習。一是專業(yè)技能方面三筆字（粉筆字、毛筆字、鋼筆字）、普通話、信息技術(shù)的學習；二是專業(yè)知識的積累，個體理論學習，針對個體特點，提出定期學習目標，讀教育專著、人文社會科學、學科前沿理論等，學校提供教師專業(yè)成長學習必備學習資料與平臺，每學期完成讀書筆記不少于2000字，對學習情況定期檢查，并以相關(guān)制度進行干預。（3）各年級每月進行一次集體備課。充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源和教師合作平臺，實現(xiàn)備課互助、資源共享。（4）改革聽課制度。① 校領(lǐng)導開展“校長調(diào)研日”活動，主要是對教師的課堂教學改革作具體的指導；教研組長、年級組長進行“研究性聽課”，主要是對教學中的共性問題、熱點問題、困惑問題進行研究探討；教師間進行“互助性聽課”主要是教師間通過聽課，互相學習，取長補短。② 立足“聽說評”活動，開展聽課評課交流反饋制度。因為這些活動立足學校資源，直面教師的日常教學實踐，較真實和直觀地反映教師的專業(yè)狀態(tài)，對促進教師專業(yè)發(fā)展很有針對性、診斷性、啟發(fā)性。各教師每學期至少聽課15節(jié)以上,年級組長、教研組長和中層以上領(lǐng)導20節(jié)以上。③ 學校成立聽課小組，制定《課堂教學評估標準》，每學期都要組織聽課小組對老師的課做出一個定性評價。（5）積極支持教師個體將所學理念大膽用于平時的教育教學實踐之中，鼓勵教師采取自我實踐與同伴互助的方式，形成自我的教育教學特色。①教師要以約課的形式向大家展示富有個性的實踐探索課，每學年運用新課改理念進行一次說課、模擬課堂、上
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