新河小學(xué)教師專業(yè)成長三年規(guī)劃(編輯修改稿)
2024-08-31 01:30 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 發(fā)揮各級網(wǎng)絡(luò)的獨(dú)特優(yōu)勢，在活動中對教師的專業(yè)成長作好幫扶與引領(lǐng)工作；在同級內(nèi)開展合作、交流活動；依托上級教研部門，推薦優(yōu)秀教師走出去展示交流，打造一批精品骨干教師。信息烘托：完成學(xué)校網(wǎng)站建設(shè)，骨干教師要有個人“博客”；教師中形成“博客圈子”。鼓勵教師參與市教育科研網(wǎng)站的交流及在其他網(wǎng)上討論。力爭三年內(nèi)建立一個標(biāo)準(zhǔn)化微格教室，利用現(xiàn)代教育技術(shù)，開展教學(xué)研究活動。提高教師的專業(yè)技能。進(jìn)一步提高中青年教師對現(xiàn)代教育資源的高效利用，更好地服務(wù)于教育教學(xué)工作?；顒右I(lǐng)：繼續(xù)創(chuàng)造性地抓好常規(guī)校本教研活動。為提高教師的專業(yè)水平，學(xué)校將力爭成為臺州市級“校本教研示范學(xué)?！钡年嚨?，繼續(xù)創(chuàng)造性地抓好常規(guī)校本教研活動，促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展。（1）采用“請進(jìn)來走出去”相結(jié)合的方式，針對教師群體共性特點(diǎn)，擬定培訓(xùn)計劃，制定預(yù)期達(dá)成目標(biāo)，并對學(xué)習(xí)預(yù)期達(dá)成目標(biāo)作好及時反饋與調(diào)整。① 邀請名師、教育專家作教育形勢和學(xué)科前沿信息報告。②有計劃地遣派教師到外地考察學(xué)習(xí)，讓教師及時地了解與掌握教育發(fā)展的新動態(tài)；利用一切可能的機(jī)會組織教師到兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)、教研，了解同類學(xué)校的發(fā)展現(xiàn)狀，吸收其他學(xué)校成功的經(jīng)驗，從外部獲取新的信息，刺激教師專業(yè)發(fā)展自我意識的不斷覺醒，也為學(xué)校提供可持續(xù)發(fā)展的動力。（2）加強(qiáng)教師基本功學(xué)習(xí)。一是專業(yè)技能方面三筆字（粉筆字、毛筆字、鋼筆字）、普通話、信息技術(shù)的學(xué)習(xí)；二是專業(yè)知識的積累，個體理論學(xué)習(xí)，針對個體特點(diǎn)，提出定期學(xué)習(xí)目標(biāo)，讀教育專著、人文社會科學(xué)、學(xué)科前沿理論等，學(xué)校提供教師專業(yè)成長學(xué)習(xí)必備學(xué)習(xí)資料與平臺，每學(xué)期完成讀書筆記不少于2000字，對學(xué)習(xí)情況定期檢查，并以相關(guān)制度進(jìn)行干預(yù)。（3）各年級每月進(jìn)行一次集體備課。充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源和教師合作平臺，實現(xiàn)備課互助、資源共享。（4）改革聽課制度。① 校領(lǐng)導(dǎo)開展“校長調(diào)研日”活動，主要是對教師的課堂教學(xué)改革作具體的指導(dǎo)；教研組長、年級組長進(jìn)行“研究性聽課”，主要是對教學(xué)中的共性問題、熱點(diǎn)問題、困惑問題進(jìn)行研究探討；教師間進(jìn)行“互助性聽課”主要是教師間通過聽課，互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。② 立足“聽說評”活動，開展聽課評課交流反饋制度。因為這些活動立足學(xué)校資源，直面教師的日常教學(xué)實踐，較真實和直觀地反映教師的專業(yè)狀態(tài)，對促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展很有針對性、診斷性、啟發(fā)性。各教師每學(xué)期至少聽課15節(jié)以上,年級組長、教研組長和中層以上領(lǐng)導(dǎo)20節(jié)以上。③ 學(xué)校成立聽課小組，制定《課堂教學(xué)評估標(biāo)準(zhǔn)》，每學(xué)期都要組織聽課小組對老師的課做出一個定性評價。（5）積極支持教師個體將所學(xué)理念大膽用于平時的教育教學(xué)實踐之中，鼓勵教師采取自我實踐與同伴互助的方式，形成自我的教育教學(xué)特色。①教師要以約課的形式向大家展示富有個性的實踐探索課，每學(xué)年運(yùn)用新課改理念進(jìn)行一次說課、模擬課堂、上
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