思政課調查報告優(yōu)秀(編輯修改稿)
2025-08-31 00:17 本頁面
【文章內容簡介】 不愿與人交流，長期的寡言、焦慮極易使這些孩子養(yǎng)成孤僻、自卑和封閉的心理[2]。調查顯示，一半左右的留守兒童在性格方面存在一定問題。調查結果顯示：父母雙方都外出打工的比例高達52%，父母當中有一個外出打工的比例也有42%。調查結果分析：農(nóng)村收入低，為了維持家庭生活，父母雙方或者一方不得不進城打工。調查結果顯示：父母半年到一年之間回家一次的占很大比例。調查結果分析：一方面由于父母外出打工地較遠，另一方面父母需要多勞動，掙更多的錢來維持家庭的生活，由此導致留守兒童父母外出打工的時間較長。調查結果顯示：當問及孩子們是否愿意自己的父母外出打工時，有74%的孩子愿意父母外出打工，但是希望父母能夠多回來陪陪他們，能夠親眼見證他們的成長；有20%的孩子不希望自己的父母外出打工；僅有6%的孩子愿意自己的父母外出打工。調查結果分析：大部分孩子愿意父母外出打工，但是希望父母能夠多回來陪陪他們，這比較符合孩子們的心里想法，同時這也說明留守兒童心中渴望與父母待在一起。調查結果顯示：大部分留守兒童成績處于中等、中等偏下的位置，只有一小部分孩子能夠名列前茅。 調查結果分析：大部分留守兒童成績處于中等、中等偏下的位置，可能由于留守兒童平時放學后沒有父母的管教與輔導。調查結果顯示：50%左右的留守兒童的學習無人輔導，45%左右的孩子學習得不到很好的輔導，僅有一小部分孩子能夠得到很好的輔導。調查結果分析：一方面由于農(nóng)村人總體文化程度偏低，另一方面留守兒童父母都不在家，祖父母或其它監(jiān)護人受教育程度很低，甚至有些是文盲或半文盲。這是留守兒童的學習不能得到輔導的兩個重要原因。調查結果顯示：大部分留守兒童父母會通過給孩子零花錢、送喜歡的東西等物質方面來激勵孩子學習，僅有一小部分父母通過帶孩子出去玩等精神方面來激勵孩子學習。調查結果分析：大部分家長只注重物質方面的獎勵，忽視精神方面的激勵。調查結果顯示：當孩子們遇到不開心的事時，很大一部分孩子愿意告訴自己的家人、老師。調查結果分析：父母是孩子的依靠，留守兒童和非留守兒童以及不同類型的留守兒童對父母的情感依賴程度具有一致性，他們都最想在生病或取得好成績時告訴父母或給父母打電話[2]。老師是孩子學習上的朋友，當孩子們遇到不開心時，老師也會成為他們樂意選擇的傾訴對象。 調查結果顯示：76%的留守兒童覺得很少受到關心，17%的留守兒童覺得沒有人關心自己，僅有7%的留守兒童感覺周圍人很關心自己。 調查結果分析：由于缺少父母日常的關心，不能每天和爸爸媽媽分享快樂，分擔
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