文學(xué)社活動記錄(編輯修改稿)
2024-08-31 00:16 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 己的過程中，體驗(yàn)到作文是生活的一部分，是一種需要，是一種快樂。蓓蕾文學(xué)社活動記錄活動時間：2011年5月13日 活動地點(diǎn)：采知苑 記錄人員：張燕 出席人員：全體成員 活動內(nèi)容： 作文講座——作文應(yīng)該寫自己的話 批改上次作文時，我發(fā)現(xiàn)有幾篇題材雷同，我覺得有必要進(jìn)行一次作文講座。我先列舉上次作文中存在的弊?。涸谶x材范圍狹窄，缺乏新意。居然還有學(xué)生在寫“馬路上撿到皮夾子”、“公園里送回迷路的小孩子”，可見小朋友沒有拓展視野，因此，不斷重復(fù)著別人的事情。 其次，表現(xiàn)在文章語言干癟，說成人的話，缺乏少年兒童的生活氣息。同學(xué)的作文中犯有這類毛病的不在少數(shù)，要治好這種毛病也不難，必須注意以下兩點(diǎn)： 一、 從選材上說，應(yīng)該積極地去反映自己熟悉的、感受深切的事。 文貴以真。孩子有孩子的視角，孩子有孩子的思維方法，孩子們的語言習(xí)慣跟成人也不一樣。用自己的嘴巴去說別人的話，總讓人感到別扭、不自然。所以，十分重要的，是用自己的口說自己的話，用自己的手寫自己的事。二、從表達(dá)方式來說，語言要樸實(shí)，抒發(fā)感情要實(shí)事求是，分寸要掌握好。不隨意夸大，不借助于想象來寫自己并沒有產(chǎn)生過的感情。盡量使自己沉浸在所寫的事情之中，這樣，就能比較深刻、比較貼切地寫出自己的真實(shí)情感?；顒有〗Y(jié)： 針對學(xué)生作文的弊病，我以他們的事例為依據(jù)，指出弊病。再輔以事例講述糾正這類弊病的2種具體做法，并列舉貼近學(xué)生生活的有趣事例。通過深入淺出的講述，學(xué)生應(yīng)該從中受益。蓓蕾文學(xué)社活動記錄活動時間：2011年5月20日 活動地點(diǎn)： 學(xué)校電腦房記錄人員：張燕 出席人員：全體成員 活動內(nèi)容： 活動小結(jié)： 蓓蕾文學(xué)社活動記錄活動時間：2011年5月27日 活動地點(diǎn)：采知苑 記錄人員：張燕 出席人員：全體成員 活動內(nèi)容： 走近冰心冰心，崇尚“愛的哲學(xué)”，母愛，童真，自然是其作品的主旋律。我們學(xué)生一直喜歡她的作品。今天，通過文學(xué)社活動走近冰心。先從筆名入手知道冰心是取“一片冰心在玉壺”為意。她非常愛小孩，把小孩看做“最神圣的人”，深受人民的敬仰。接著賞析三首小詩《母親》、《成功的花》、《紙船》。著重分析《成功的花》，60年后的1981年冰心把這首詩贈給中國女排,很能說明詩歌所蘊(yùn)涵的哲理——令人眩目的成功的背后有著不被人知的付出甚至血淚，所以結(jié)果（成功）固然可敬，然而過程（奮斗）才是最值得人們感動的。在理解的基礎(chǔ)上大家讀得聲情并茂。最后，我向大家推薦《只揀兒童多處行》和《小橘燈》。最后我把時間留給學(xué)生、讓他們自己品味冰心語言的魅力，吟誦部分語句積累起來。活動小結(jié)：說到喜歡的作家，大家自然會想到冰心，于是在這次活動中賞析冰心的三首小詩，這三首詩從字面看語言淺顯，其實(shí)蘊(yùn)含著很多哲理，尤其是《成功的花》，至今還很有教育意義。因此我們主要通過反復(fù)朗讀體會，但因時代背景的遙遠(yuǎn)，看起來學(xué)生要領(lǐng)悟還是有一定的困難。蓓蕾文學(xué)社活動記錄活動時間：2011年6月3日 活動地點(diǎn)：采知苑 記錄人員：張燕 出席人員：全體成員 活動內(nèi)容： 場面描寫這次文學(xué)社活動，我們將進(jìn)行一次寫作輔導(dǎo)。首先，讓學(xué)生閱讀《圖書館里的小鏡頭》，著重輔導(dǎo)描寫小伙子和姑娘讀書的情景，是怎樣抓住神態(tài)、動作寫具體的。接著我讓學(xué)生觀看超市里的小鏡頭，然后選擇自己最感興趣的一個人寫下來?？矗钭藢懙模阂晃活^發(fā)花白的老人，戴著老花鏡，步伐蹣跚地走向茶葉專柜。他打開蓋子聞了聞，一臉沉醉，完全被茶葉散發(fā)的清香俘虜了，要是喝幾口，豈不是飄飄欲仙了嗎？可是老人瞅了瞅那價錢，嘆了一口氣，只好不情愿地放下。真的，把老人買茶葉時的陶醉，又不得不放下寫得惟妙惟肖。再看陳文杰寫的：走近休閑食品區(qū)域，只見一個一臉稚氣的小男孩推著購物車，雙手搭在把柄上，一只腳踩在橫杠上，另一只腳用力蹬地，購物車飛快地向前滑著。突然來了個急剎車，原來他盯上了自己的目標(biāo)——薯片，便快速地拿了幾包扔進(jìn)購物車?yán)?。一抬頭，他發(fā)現(xiàn)最喜愛的口味被放在高處，就踮起腳尖，把手臂伸得筆直，使勁往外拽。好不容易到手了，他哼著歌，滑向別處。把一個頑皮的小男孩的可愛勁描寫得非常傳神。佳作還有不少，博得了陣陣掌聲?；顒有〗Y(jié)： 通過這次活動，學(xué)生掌握了抓住人物的神態(tài)、動作等細(xì)節(jié)描寫，把不同人物的特點(diǎn)刻畫得非常傳神。蓓蕾文學(xué)社活動記錄活動時間：2011年6月11日 活動地點(diǎn)：微格教室 記錄人員：張燕 出席人員：全體成員 趣味知識競賽不知不覺，一學(xué)期又將結(jié)束了，今天我們進(jìn)行趣味知識競賽。第一關(guān)：shou shou名著人物，如：魯肅這一人物出自（ ），“初出茅廬”中的“茅廬”本意是指誰的的住處？學(xué)生小手林立，發(fā)言踴躍。第二關(guān)：比誰接得長（出示遮蓋的5個字，每小隊(duì)選一個，以上面的字為開頭，開火車每人說一個成語，看哪個隊(duì)的火車接的又長又好。）第三關(guān)：比誰寫得多（中華上下五千年，名人典故真不少，請寫出含有寓言、歷史故事的成語。）第四關(guān)：比誰找得準(zhǔn)（成語王國的動物千姿百態(tài)，瞧，十二生肖都來了，可他們找不到自己的家了，請大家?guī)退麄冋业綄儆谧约旱募?。）第五關(guān)：為廣告成語消毒，恢復(fù)這些成語的本來面目。（如：某眼鏡店廣告：一明驚人）。活動中，同學(xué)們絞盡腦汁想，全身心地投
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