文學(xué)社活動教案王道明(編輯修改稿)
2025-05-28 23:01 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 教學(xué)反思 留的課外作業(yè)，只有個(gè)別學(xué)生完成了，大部分沒有完成。孩子們的課業(yè)負(fù)擔(dān)還是太重了，以后活動課盡量不留課外作業(yè)。課 程 實(shí) 施 教 案 六周次8年級三、四年級出勤情況全勤教學(xué)過程舉行一次演講比賽 提出活動要求以《做好的自己》為主題，現(xiàn)場準(zhǔn)備，現(xiàn)場演講。 演講時(shí)的姿勢 演說時(shí)的姿勢會帶給聽眾某種印象，例如堂堂正正的印象或者畏畏縮縮的印象。一般而言有比較方便演講的姿勢，即“輕松的姿勢”。要讓身體放松，就是不要過度緊張。過度的緊張不但會表現(xiàn)出笨拙僵硬的姿勢，而且對于舌頭的動作也會造成不良的影響。決竅之一是張開雙腳與肩同寬，挺穩(wěn)整個(gè)身軀。另一個(gè)決竅是想辦法擴(kuò)散并減輕施加在身體上的緊張情緒。例如將一只手輕觸桌邊等等。 演講時(shí)的臉部表情 演講時(shí)的臉部表情無論好壞都會帶給聽眾極其深刻的印象?？刂颇槻康姆椒?，首先“不可垂頭”。人一旦“垂頭”就會予人“喪氣”之感，而且若視線不能與聽眾接觸，就難以吸引聽眾的注意。另一個(gè)方法是“緩慢說話”。說話速度一旦緩慢，情緒即可穩(wěn)定，臉部表情也得以放松,再者，全身上下也能夠?yàn)橹┤蛔匀羝饋怼? 有關(guān)服飾和發(fā)型 服裝也會帶給觀眾各種印象。小學(xué)生應(yīng)以輕松、活潑為宜。發(fā)型也可塑造出各種形象來。 聲音 （1）清晰。要人知道你說的是什么東西，一定要說得清晰，讓人聽得懂。 （2）流暢。不要有口頭禪，有的人作報(bào)告開頭喜歡用“這個(gè)、這個(gè)”，有的人喜歡每句后面用啊、啊”，讓人聽起來很不是滋味。（3）響亮。說話是說給大家聽的，除非是悄悄話，有隱私。一般說話要把音送到人家耳朵里，讓人聽得清楚，所以要響亮。（4）口語化。演講稿要說給大家聽就要口語化。 說話的速度是演講的要素。 為了營造沉著的氣氛，說話稍微慢點(diǎn)是很重要。標(biāo)準(zhǔn)大致為5分鐘三張左右的A4原稿，不過，此地要注意的是，倘若從頭至尾一直以相同的速度來進(jìn)行，聽眾會睡覺的。所以講究輕重緩急、節(jié)奏變化、感情停頓等。 熟記講稿。 自我講練。 上臺、開場、下臺的問題。上臺要情緒飽滿，充滿自信，步伐穩(wěn)健自然，目光環(huán)視全場。開場起調(diào)一定不要太高，稍低。下臺步伐平穩(wěn)，要避免“得意洋洋”或“神情疲憊”。 開始準(zhǔn)備寫演講稿，二十分鐘時(shí)間。注意語言要簡潔，對自己的特點(diǎn)從多個(gè)角度來寫。寫自己對自己的認(rèn)識、別人對自己的評價(jià)，包括老師、好友、父母等。盡可能地給大家呈現(xiàn)一個(gè)立體的自我。 開始演講老師強(qiáng)調(diào)語氣語調(diào)、儀態(tài)姿勢等。 老師總結(jié)演講比賽的活動由于時(shí)間關(guān)系，有個(gè)別同學(xué)沒有上臺。下次活動課一開始，先完成這次的演講任務(wù)。教學(xué)反思文學(xué)社有幾個(gè)孩子的演講能力和水平非常了得。張曦涵、劉禹江、李博淵特別突出，上臺自信滿滿、落落大方，是做主持人非常好的苗子。課 程 實(shí) 施 教 案 七 周次9年級三、四年級出勤情況全勤教學(xué)過程寫一篇“寫人”的習(xí)作 老師講要求 在記敘文中，人和事是不可分的。寫人為主的記敘文，就是要通過一件或幾件事，來表現(xiàn)人物一種或多種品質(zhì)。寫人的繼續(xù)文，敘事不要求完整；記事的記敘文，虛實(shí)要求完整，而且要貫穿文章始終。通過一件事來寫人。通常是表現(xiàn)人物的一種品質(zhì)或性格的一個(gè)方面。為了刻畫人物，對所寫人物必須進(jìn)行必要的外貌、語言、動作、心理等方面的描寫。但是，從以事寫人這個(gè)角度來說，最好是選擇一件最能反映此人某一特點(diǎn)的事，并把這件事寫好。在寫事情的時(shí)候，要選擇典型的事例。所謂典型，就是能集中反映中心思想的事，能夠表現(xiàn)人物的好思想、好品質(zhì)、美好情感的事。對小學(xué)生來說，選擇典型事例，要著眼于小事，選擇那些最能反映深刻意義的小事。這樣的事表面上看，都是普普通通的凡人小事，但是其中卻蘊(yùn)涵著深刻的意義，這就是我們常說的“小中見大”。這次的主題是寫人，寫什么樣的人都可以。但要通過一兩件事情，凸顯這個(gè)人的某一方面特點(diǎn)或者品質(zhì)。以講故事的口吻描寫人物，特別要抓住人物的語言、動作、神態(tài)、心理活動，如果有必要，還要寫出環(huán)境的細(xì)節(jié)描寫。 同學(xué)們說說要寫的人物 老師和同學(xué)給提提建議 開始書寫，當(dāng)堂完成五、老師巡視，個(gè)別指導(dǎo)教學(xué)反思 連講帶練，孩子們一節(jié)課竟然都沒有完成。說明講的時(shí)間、和討論的時(shí)間有點(diǎn)長，耽誤了寫。下次盡可能地把時(shí)間留給學(xué)生。課 程 實(shí) 施 教 案 八周次10年級三、四年級出勤情況全勤教學(xué)過程開展一次詩歌朗誦會 老師印發(fā)詩歌素材汪國真的《熱愛生命》海子的《面朝大海，春暖花開》 老師講詩歌朗誦會的要求 要注意語音、語氣、語調(diào)和情感。先熟悉自己的詩歌,最好能背誦，以便自己在朗誦時(shí)掌握好情感,并要要完全理解詩歌所作的背景,了解作
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