【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 確定專業(yè)創(chuàng)辦是否有必要；確定工作領(lǐng)域,（每個(gè)職業(yè)一般有812個(gè)領(lǐng)域）,將每一個(gè)專項(xiàng)能力分解為：學(xué)習(xí)步驟、必備知識(shí)、所需工具設(shè)備、要掌握的特殊技巧、工作態(tài)度、安全事項(xiàng)、防護(hù)措施等。值得一提的是，DACUM顧問委員會(huì)中的成員并不是職業(yè)學(xué)校的教師，而是來自雇傭畢業(yè)生的雇主、來自不同類型和規(guī)模企業(yè)的工程技術(shù)人員或?qū)＜?、其中也有部分已提拔到領(lǐng)導(dǎo)層的人，他們一般不懂教學(xué)，但是，他們很清楚某個(gè)職業(yè)所應(yīng)掌握的技能和應(yīng)具備的能力，以及技能和能力應(yīng)達(dá)到的等級(jí)或水平，而這正是職業(yè)教育人員不大清楚的。最后要建立教學(xué)分析委員會(huì)，該委員會(huì)的成員應(yīng)包括課程與教學(xué)設(shè)計(jì)、開發(fā)人員、教師等，人數(shù)可視要求而定。該委員會(huì)的任務(wù)是對(duì)照DACUM表及專項(xiàng)能力分析結(jié)果，設(shè)計(jì)和開發(fā)學(xué)習(xí)內(nèi)容,確定職業(yè)技能,（每項(xiàng)領(lǐng)域中開發(fā)出各項(xiàng)技能，每個(gè)領(lǐng)域一般有630個(gè)技能，加拿大還有個(gè)約定俗成的辦法，即不足六項(xiàng)的技能進(jìn)行合并，大于30項(xiàng)的技能可以拆開成兩個(gè)技能）, 為使學(xué)員能達(dá)到培養(yǎng)能力的目標(biāo)，他們要把一個(gè)個(gè)職業(yè)技能設(shè)計(jì)成一個(gè)個(gè)學(xué)習(xí)單元或模塊,每個(gè)模塊的知識(shí)、技能和態(tài)度要盡可能按崗位工作的實(shí)際需要排序，以便于確定核心課程；DACUM的關(guān)鍵環(huán)節(jié)是確定工作領(lǐng)域和職業(yè)技能，在DACUM列表中詳細(xì)地標(biāo)明了所開發(fā)專業(yè)的受訓(xùn)人員應(yīng)具備的能力，要達(dá)到這種能力所要掌握的技能，以及每一項(xiàng)技能所應(yīng)達(dá)到的級(jí)別或標(biāo)準(zhǔn)。技能分析為課程設(shè)置提供了可靠的依據(jù)，也為教學(xué)提供了明確的目標(biāo)。DACUM應(yīng)用廣泛，可用于企業(yè)創(chuàng)建新職業(yè)的歸類，進(jìn)行新職業(yè)崗位的技能領(lǐng)域和專項(xiàng)技能開發(fā)，進(jìn)而完成職業(yè)的描述；也可用于對(duì)培訓(xùn)課程的認(rèn)證，幫助培訓(xùn)機(jī)構(gòu)完成培訓(xùn)資格的認(rèn)證。(4) 數(shù)控專業(yè)實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)情況NAIT數(shù)控技術(shù)專業(yè)是學(xué)院特色專業(yè)之一，培訓(xùn)質(zhì)量較高，代表了加拿大職業(yè)教育中CNC技術(shù)專業(yè)的最高水平。CNC技術(shù)專業(yè)有多年工廠工作經(jīng)驗(yàn)的專業(yè)教師36名。實(shí)習(xí)車間設(shè)備分布緊湊合理，主要遵循實(shí)習(xí)項(xiàng)目教學(xué)要求，共分為共4個(gè)車間，一是鉗工和普通車工實(shí)習(xí)車間（主要設(shè)備包括：普通車床40臺(tái)、立式鉆銑床10臺(tái)、臺(tái)鉆8臺(tái)、鉗工實(shí)習(xí)工位24個(gè)），二是普通銑工和車工實(shí)習(xí)車間（主要設(shè)備包括：普通銑床18臺(tái)、普通車床12臺(tái)及手動(dòng)和自動(dòng)一體車床4臺(tái)），三是手動(dòng)和自動(dòng)一體設(shè)備實(shí)習(xí)車間（主要設(shè)備包括：手動(dòng)和自動(dòng)一體車床20臺(tái)、手動(dòng)和自動(dòng)一體銑床12臺(tái)及磨床6臺(tái)），四是數(shù)控設(shè)備實(shí)習(xí)車間（主要設(shè)備包括：斜床身數(shù)控車床11臺(tái)、立式加工中心5臺(tái)、雙工位臥式加工中心2臺(tái)），其中還包括一個(gè)編程室、一個(gè)測(cè)量實(shí)驗(yàn)室、焊接實(shí)習(xí)室、熱處理實(shí)習(xí)室和若干配套附件及理論課教室。學(xué)院CNC技術(shù)專業(yè)學(xué)生層次包括學(xué)徒制，全職和成人教育等幾個(gè)部分；年齡結(jié)構(gòu)為24歲以下占75%，2550歲占25%（多數(shù)是進(jìn)行就業(yè)前培訓(xùn)）；對(duì)學(xué)生的基本要求是要有較好的數(shù)學(xué)和英語基礎(chǔ)。每年招收學(xué)員約1500人。其中，來自學(xué)徒制的車床操作工500人，學(xué)徒制的銑床操作工160人，培訓(xùn)一年制技術(shù)員200人，全職CNC操作員100人，成人教育培訓(xùn)400人，其它課程培訓(xùn)140人（包括：材料管理員、重型設(shè)備技術(shù)員等）。學(xué)院CNC技術(shù)專業(yè)最具有吸引力的是學(xué)徒制培訓(xùn)，該項(xiàng)實(shí)習(xí)是由NAIT、工業(yè)界和學(xué)生三方共同完成，學(xué)生在NAIT實(shí)習(xí)8個(gè)星期，在工業(yè)界10個(gè)月。期間分為四個(gè)時(shí)間段，第一年是普通車工實(shí)習(xí)，第二年是普通銑工實(shí)習(xí)，第三年是磨床實(shí)習(xí)，第四年是把前三年綜合起來，技術(shù)要求是從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，由粗到細(xì)。在每一年的學(xué)習(xí)過程中都包括基礎(chǔ)理論、制圖、數(shù)學(xué)和車間實(shí)習(xí)等知識(shí)。第二是CNC一年制技術(shù)員培訓(xùn)，前2個(gè)月是學(xué)徒制的第一年課程，接下來2個(gè)月是學(xué)徒制的第二年課程，具有基本的G代碼編程基礎(chǔ)之后進(jìn)行綜合訓(xùn)練和Master CAM軟件編程訓(xùn)練，經(jīng)過8個(gè)月的培訓(xùn)后，到工業(yè)界實(shí)習(xí)2個(gè)月，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際工作當(dāng)中。第三是機(jī)械操作工短期培訓(xùn)班、成人教育及其它服務(wù)性課程培訓(xùn)。機(jī)械操作工一般5個(gè)月，不學(xué)習(xí)編程。成人教育課程主要是學(xué)習(xí)在車床和銑床上進(jìn)行實(shí)際操作練習(xí),其它服務(wù)性課程培訓(xùn)的主要內(nèi)容是加工工藝。CNC技術(shù)專業(yè)教學(xué)形式依照DACUM模式自主開發(fā)的課程教材，充分利用學(xué)院CNC實(shí)習(xí)設(shè)備及HAAS官方網(wǎng)絡(luò)等教學(xué)資源組織教學(xué)，課程內(nèi)容主要分為兩個(gè)模板：模板一是教學(xué)生如何操作機(jī)床，模板二是教學(xué)生使用G代碼進(jìn)行手工編程。每一模板教學(xué)時(shí)間為30小時(shí)，其中理論教學(xué)時(shí)數(shù)占10小時(shí)，實(shí)習(xí)教學(xué)時(shí)數(shù)占20小時(shí)。在實(shí)習(xí)前將該模板的內(nèi)容打包發(fā)給學(xué)生，其中包括：完成該模板學(xué)習(xí)任務(wù)要達(dá)到的要求（理論基礎(chǔ)、技能要求、實(shí)踐要求及評(píng)估要求等）、實(shí)習(xí)所需要的圖紙、刀具清單、相關(guān)的刀具參數(shù)表、加工工藝表、刀具的使用方法和考核評(píng)估項(xiàng)目表格等。CNC實(shí)習(xí)教學(xué)每班最多20人，分兩個(gè)小組按不同的項(xiàng)目組織教學(xué)，學(xué)習(xí)過程中為保證制定的學(xué)時(shí)分配合理工藝正確，教師總是先示范一次，之后再指導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐操作。實(shí)踐過程中每一名學(xué)生一個(gè)工位，實(shí)習(xí)材料按教學(xué)計(jì)劃供應(yīng)，每個(gè)項(xiàng)目又分成幾個(gè)模塊，學(xué)生在獨(dú)立完成一個(gè)模塊之后才能進(jìn)