【文章內(nèi)容簡介】 。文學常識根據(jù)記憶填寫即可。 點評：本題有三小題，涉及幾個知識點，要根據(jù)題目具體的要求，仔細分析，針對知識點答題。 1吳同學總結(jié)道：（ 2分） “① 剛才同學們圍繞著 ‘ 雨的訴說 ’ 這一活動主題，展示了我們的活動成果，形式多樣，內(nèi)容豐富。 ② 由于同學們準備充分，而且非常精彩。 ③ 尤其是范同學播放的 ‘ 雨的足音 ’ 的錄音，獨具特色，贏得了同學們的陣陣掌聲。 ④ 通過本次語 文綜合性學習活動，使我們更加深了對雨的了解。 ” 以上總結(jié)語的四個句子中有兩個句子出現(xiàn)了毛病，請幫他修改一下。 第 ______有毛病， 應改為： 第 ______有毛病 ，應改為： 【答案】 ② 改法一：將 “ 而且 ” 改為 “ 所以 ” 。 改法二：同學們不僅準備充分； ④ 改法： “ 通過 ” 與 “ 使 ” 刪去其一。 【解析】分析： “ 由于 ” 與 “ 所以 ” 搭配，是因果關(guān)系， “ 不僅 ” 與 “ 而且 ” 搭配，是遞進關(guān)系。 點評：辨析或修改病句，是考查表達能力，平時學習中要注意正確使用語句。 1請結(jié)合本次語文綜合性活動的內(nèi)容與下列材料，說說你對 “ 雨的功過 ” 的認識。（ 3分） 材料一：降水是影響水稻生長的重要因素之一，水稻的生長需要較多的水。 材料二：非洲撒哈拉大沙漠中部，一連幾年都不下雨，陽光灼照，空氣干燥，被稱為沙漠中的沙漠，不適宜人類的生存。 材料三： 1998年長江發(fā)生了繼 1954年以來又一次全流域性的大洪水。經(jīng)分析這次大洪水主要 是氣候異常，暴雨過大，河湖蓄水能力下降等原因造成的。 材料四： 2020年唐山先后發(fā)生了 14 次較大范圍的暴風雨災害，直接經(jīng)濟損失 55億元。 認識： ________________________________________________________________ 【答案】雨對人類有功。雨有利于植物的生長和人類的生存；過量的降雨會引發(fā)災難，造成經(jīng)濟損失。 【解析】分析：要注意三點：一是要注意說到 “ 功 ” 與 “ 過 ” ，二是要結(jié)合材料的內(nèi)容，三是用自己的話說，語言要簡潔。 點評：解答此類題，要仔細閱讀材料 ，篩選并整合文中的信息。 三、閱讀理解 （一） 閱讀《故鄉(xiāng)》 節(jié)選 ,完成后面問題。 （共 12 分） 這時候，我的腦 里忽然閃出一 幅神異的圖畫來： 深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無際的碧綠的西瓜， 其間有一個十一二歲的少年，項帶銀圈，手捏一柄鋼叉，向一匹猹盡力的刺去，那猹卻將身一扭，反從他的胯下逃走了。 ?? 這來的便是閏土。雖 然我一見便知 道是閏土，但又不是我這記憶上的閏土了。他身材增加了一倍；先前的紫色的圓臉，已經(jīng)變作灰黃，而且加上了很深的皺紋；眼睛也像他父親一樣，周圍都腫得通紅，這我知道 ，在海邊種地的人，終日吹著海風，大抵是這樣的。他頭上是一頂破氈帽，身上只一件極薄的棉衣，渾身瑟索著；手里提著一個紙包和一支長煙管，那手也不是我所記得的紅活圓實的手，卻又粗又笨而且開裂，像是松樹皮了。 我這時很興奮，但不知道怎么說才好，只是說： “ 阿！閏土哥， —— 你來了？ ??” 我接著便有許多話，想要連珠一般涌出：角雞，跳魚兒，貝殼，猹， ?? 但又總覺得被什么擋著似的，單在腦里面回旋，吐不出口外去。 他站住了，臉上現(xiàn)出歡喜和凄涼的神情；動著嘴唇，卻沒有作聲。他的態(tài)度終于恭敬起來了，分明的叫道： “ 老爺！ ??” 我似乎打了一個寒噤；我就知道，我們之間已經(jīng)隔了一層可悲的厚障壁了。我也說不出 話。 1 前兩段文字分別描繪了少年閏土和中年閏土的形象，運用了哪些描寫方法？請用簡潔的語言分別概括少年閏土和中年潤土的形象特點。（ 4分） 【答案】 （ 4分）運用了外貌、動作 、語言、神態(tài) 描寫（ 2分）。少年閏土健康活潑、勇敢機靈（ 1分）；中年閏土憔悴不堪、呆滯麻木（ 1分）。（意思對即可） 【解析】分析：點明描寫方法，從人物的思想、性格特點方面來概括人物形象。 點評：人物描寫及作用作答 方法：學生了 解常用的外貌肖像、動作行為等人物描寫手段，明確每一種人物描寫手段對刻畫人物性格的作用。 ① 肖像（外貌）描寫 [包括神態(tài)描寫 ]（描寫人物容貌、衣著、神情、姿態(tài)等）：交代了人物的 身份、 地位、 處境、經(jīng)歷以及 心理狀態(tài)、 思想性格等情況。 ② 語言（對話）描寫和行動（動作）描寫：形象生動地表現(xiàn)出人物的 心理（心情），并反映了人物的 性格特征或 精神品質(zhì)。有時還推動了情節(jié)的發(fā)展。 1 文中畫線句子是對夜晚海邊景物的描寫，這一句子在文中有什么作用？（ 2分） 【答案】 （ 2分）這段景物 描寫色彩鮮艷明麗，與后面西瓜地里小閏土活潑、勇敢的形象相映生輝（ 1 分）。從而襯托出 “ 我 ” 對閏土的喜愛、對記憶中的故鄉(xiāng)無限懷戀、向往之情（ 1分）。 【解析】分析：點明環(huán)境描寫，從襯托人物形象，表達人物情感方面解答即可。 點評：環(huán)境描 寫是小說藝術(shù) 的一個重要內(nèi)容，小說的環(huán)境包括社會環(huán)境和自然環(huán)境。其作用通常有：推動推動情節(jié)發(fā)展；渲染一種氣氛；烘托人物心情；交代故事背景等作用， 1 “ 他站住了，臉上現(xiàn)出歡喜和凄涼的神情 ” 中 “ 歡喜 ” 和 “ 凄涼 ” 的原因分別是什么？（ 2分） 【答案】 （ 2分）喜的是見 到了兒時的伙 伴 “ 我 ” （ 1分），但是生活的重擔使他窮困潦倒，更何況他想到 “ 迅哥兒 ” 同自己 不屬同一等級，不能再兄弟相稱，所以又感到凄涼（ 1分）。（意思對即可） 【解析】分析：注意本題 不是要問詞句的表面意義，如果簡單地理解為詞句的表層意思，就容易理解偏差。 點評：解文章語句的含義，一 要結(jié)合具體的 語境，而要結(jié)合文中人物的情感。 根據(jù)詞句原本意義，結(jié)合具體語境，理解、分析、推斷詞句的不同含義，去深入理解詞句的真正含義。要特別注意， 1 閏土 “ 動著嘴唇，卻沒有作聲 ” 。他想說的話是什么？請你揣摩語境，聯(lián)系全文，把它補出來（ 2分）。 【答案】 （ 2分）知道迅哥兒要 回來實在喜歡 得不得了，但你我已不是兒時的關(guān)系了 ；我生活得非常艱