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八年級語文右溪記(編輯修改稿)

2024-12-17 04:06 本頁面
 

【文章內容簡介】 出 狀:形容 俾:使 裨:增益 抵:到達 ? 自主質疑,合作探究 引導學生自己提出問題,教師根據(jù)預設目標及生成目標將問題進行整合,由學生組成四人小組進行合作探究,共同解決這些有價值的疑難問題,如: 1.右溪的自然景觀有哪些奇特的地方 ? 2.作者為什么會因右溪景物無人賞愛而悵然 ? ? 自主思考、合作探究,教師引導歸納: 1.右溪奇特的自然景觀有: 兩巖怪石盤層,清流洄懸激注。 2.作者對右溪景物無人賞愛“為之悵然”的原因: 一是因為右溪水清、石怪、境幽,值得賞愛而無人賞愛。 二是因為由此引起作者懷才不遇的身世之感。 ? 品析語言 朗讀課文,引導學生品析本文簡潔淡雅的語言
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