【文章內(nèi)容簡介】 省教育廳關(guān)于加強(qiáng)師德建設(shè)規(guī)范普通中小學(xué)教師教育教學(xué)行為的若干意見》和《德州市教育局關(guān)于加強(qiáng)義務(wù)教育師資隊(duì)伍建設(shè)的意見》為準(zhǔn)則，在教育教學(xué)工作中，做到依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè)、熱愛學(xué)生、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、尊重家長、廉潔從教、為人師表；不得進(jìn)行有違職業(yè)道德的教學(xué)活動(dòng)，不得以任何借口、任何方式懲罰學(xué)生，不得從事有償補(bǔ)習(xí)活動(dòng)，不得擅自公布學(xué)生考試成績和按考試成績給學(xué)生排隊(duì)。依據(jù)國家課程方案和學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)開展教育教學(xué)活動(dòng)，精心制定教育教學(xué)計(jì)劃，精心備課，精心上課，精心進(jìn)行作業(yè)教學(xué)，精心組織考試和評價(jià)，精心指導(dǎo)學(xué)生課外學(xué)習(xí)和生活，精心進(jìn)行教育教學(xué)反思。進(jìn)一步健全和完善師德考核、評價(jià)和監(jiān)督的長效機(jī)制，引導(dǎo)廣大教師做受學(xué)生愛戴、讓人民滿意的教師。要進(jìn)一步規(guī)范在職教師的執(zhí)教行為，堅(jiān)定不移地實(shí)行師德考核“一票否決制”，對違反師德規(guī)范的行為予以嚴(yán)肅查處，對個(gè)別品行不良、誤人子弟、有損教師形象的，依規(guī)依法堅(jiān)決清除出教師隊(duì)伍。二、完善教師培養(yǎng)培訓(xùn)體系、全面提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)。進(jìn)一步健全完善縣—鄉(xiāng)鎮(zhèn)—學(xué)校三級培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)，堅(jiān)持集中與分散相結(jié)合、培訓(xùn)與教學(xué)教研相結(jié)合、培訓(xùn)與遠(yuǎn)程教育相結(jié)合，強(qiáng)化校長負(fù)責(zé)、獎(jiǎng)懲激勵(lì)、學(xué)分管理、經(jīng)費(fèi)保障、跟蹤督導(dǎo)五項(xiàng)制度，以中青年教師群體為重點(diǎn)，扎扎實(shí)實(shí)抓好校本培訓(xùn)工作，完善教師培養(yǎng)培訓(xùn)體系。重點(diǎn)做好以下工作：一是按照市教育局部署要求，以校本培訓(xùn)為依托，從現(xiàn)在到明年8月底，在全縣各級各類學(xué)校廣泛開展教師讀書活動(dòng)，要求每位教師6周內(nèi)精讀一本書，本學(xué)年至少精讀4本書，同時(shí)撰寫4篇讀后感，打造書香校園；二是繼續(xù)舉辦小學(xué)骨干班主任培訓(xùn)班，逐步實(shí)現(xiàn)班主任“持證上崗”；三是對去年聘任的所有小學(xué)校長進(jìn)行集中提高培訓(xùn)，分期分批到實(shí)驗(yàn)小學(xué)、附小等學(xué)校跟崗學(xué)習(xí)；四是大力推進(jìn)教師培養(yǎng)“十百千計(jì)劃”，通過開展“優(yōu)秀教師進(jìn)名?！被顒?dòng)，選派教師赴先進(jìn)地區(qū)學(xué)校掛職鍛煉、進(jìn)修培訓(xùn)，逐步建立專家長期指導(dǎo)制度和名校聯(lián)誼制度，力爭在“十二五”末培養(yǎng)造就10名以上在全國有較大影響的名師、名校長，100名在全省有較高知名度的名師、名校長，1000名全市知名教師。三、健全完善師資補(bǔ)充長效機(jī)制、優(yōu)化教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)。針對目前農(nóng)村教師隊(duì)伍依然存在的結(jié)構(gòu)不平衡、老齡化嚴(yán)重等狀況，在前幾年教師選招的基礎(chǔ)上，繼續(xù)按照“按需擇優(yōu)選招”的原則，面向?qū)？埔陨袭厴I(yè)生選招高素質(zhì)專業(yè)化的青年優(yōu)秀教師，鞏固和完善初中進(jìn)城工程，建立初中教師隊(duì)伍年齡結(jié)構(gòu)層次，形成結(jié)構(gòu)“梯級”，進(jìn)一步改善農(nóng)村小學(xué)教師隊(duì)伍年齡、學(xué)歷、學(xué)科知識結(jié)構(gòu)。四、積極推行教職工“崗位目標(biāo)責(zé)任制”，激發(fā)教師隊(duì)伍內(nèi)在動(dòng)力。根據(jù)“按需設(shè)崗、以崗定責(zé)、量化考核、獎(jiǎng)優(yōu)罰劣”的原則，積極推行教職工“崗位目標(biāo)責(zé)任制”，為每個(gè)教職工定工作崗位、定工作職責(zé)、定任務(wù)目標(biāo)。通過對教師崗位目標(biāo)完成情況的嚴(yán)格考核，將考核評價(jià)結(jié)果作為教師收入分配、職稱評聘、評先獎(jiǎng)優(yōu)的主要依據(jù)，建立“以實(shí)績論英雄”的激勵(lì)機(jī)制，探索實(shí)行名師財(cái)政津貼制，逐步實(shí)現(xiàn)對教師的管理由“身份管理”向“崗位管理”的轉(zhuǎn)變，解決干多干少一個(gè)樣、干好干壞一個(gè)樣的問題，真正建立起崗位隨時(shí)變化、待遇能高能低，積極向上、你追我趕、比學(xué)趕超、競爭有序的動(dòng)態(tài)管理機(jī)制，讓能力強(qiáng)、素質(zhì)高的教師受重用、得實(shí)惠，真正使能者有其位、勞者有所得、優(yōu)者有所獎(jiǎng)，形成一種比能力、比干勁、比成績的競爭局面。五、逐步建立城鄉(xiāng)教師交流制度、促進(jìn)城鄉(xiāng)教育資源共建共享。建立和推行優(yōu)秀師資交流機(jī)制，實(shí)施“城區(qū)教師援助農(nóng)村教育行動(dòng)計(jì)劃”，有計(jì)劃地從城區(qū)學(xué)校選派教師到農(nóng)村學(xué)校開展“公開課”、“示范課”、教學(xué)研討等多種多樣的“送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)，從農(nóng)村薄弱學(xué)校選派教師到城區(qū)學(xué)校“跟崗學(xué)習(xí)”，從學(xué)科教師超編學(xué)校選派教師到專任教師欠缺學(xué)校“頂崗支教”，逐步建立城鄉(xiāng)教師交流制度，促進(jìn)教育資源城鄉(xiāng)交流、校際交流，形成城鄉(xiāng)教育資源共建、共享的新格局。六、認(rèn)真抓好中小學(xué)校長隊(duì)伍的管理?！耙粋€(gè)好校長能帶出一所好學(xué)校”。各位校長要進(jìn)一步強(qiáng)化責(zé)任意識、品牌意識，把全部精力用在強(qiáng)素質(zhì)、抓管理、提質(zhì)量上，努力做到政治上有信念、辦學(xué)上有特色、科研上有能力、發(fā)展上有創(chuàng)新，努力做到心中有師生，手上有工作，肩上有壓力，頭腦有思路，做一名政治覺悟高、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、群眾擁護(hù)的好校長。要切實(shí)加強(qiáng)對校長隊(duì)伍的管理、考核和培訓(xùn)，完善校長任期目標(biāo)責(zé)任制，加強(qiáng)監(jiān)督、強(qiáng)化考核、落實(shí)獎(jiǎng)懲，對工作先進(jìn)、成績突出的，大張旗鼓地重獎(jiǎng)重用，對群眾口碑不佳、素質(zhì)不高、工作平庸的，毫不手軟地撤換。篇五近年來，在新密市教育體育局的領(lǐng)導(dǎo)下，我中心校緊緊圍繞努力辦人民滿意的教育這一宗旨，以打造作風(fēng)過硬、師德高尚的教師隊(duì)伍為目標(biāo)，以活動(dòng)為載體，以教育為先導(dǎo)，多措并舉，切實(shí)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，有力地提高了廣大教師的職業(yè)道德水平和戰(zhàn)斗力，為新時(shí)期教育教學(xué)工作的開展提供了堅(jiān)強(qiáng)的師資保障。有關(guān)情況如下：一、高度重視，切實(shí)把師德師風(fēng)建設(shè)工作擺在突出位置我中心校歷來重視師德師風(fēng)建設(shè)，把師德師風(fēng)作為提升教師隊(duì)伍素質(zhì)，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量提高的一項(xiàng)根本性的工作，長期擺在突出位置，確保有地位，有人管，有人問。中心校長每年都把該項(xiàng)工作列入年度工作計(jì)劃，擺在重要議事日程，作為考核各學(xué)校年度工作的一項(xiàng)重要指標(biāo)。中心校專門成立由一把手任組長、負(fù)總責(zé)的領(lǐng)導(dǎo)小組，各學(xué)校也相應(yīng)的成立由校長任組長，并作為本校該項(xiàng)工作第一責(zé)任人的領(lǐng)導(dǎo)小組，全體教師人人有責(zé)且人人都是責(zé)任主體，形成了一級抓一級，人人抓落實(shí)的良好工作格局，確保了師德師風(fēng)建設(shè)工作的順利開展。二、強(qiáng)化學(xué)習(xí)，切實(shí)提高教師的思想境界和師德水平。育人者必先育已，育已必先學(xué)習(xí)。我中心校從未放松抓教師的學(xué)習(xí)，采取定期不定期、集中與分散相結(jié)合的形式，強(qiáng)化教師教書育人意識，堅(jiān)定工作信念。先后引導(dǎo)和組織教師學(xué)習(xí)了《教師職業(yè)道德學(xué)習(xí)讀本》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)十項(xiàng)規(guī)范》、胡錦濤、溫家寶的重要講話等內(nèi)容。今年7到8月份，中心校結(jié)合上級的師德師風(fēng)大討論活動(dòng)，領(lǐng)導(dǎo)全體教師進(jìn)行暑假學(xué)習(xí)，并做到“三有”：有學(xué)習(xí)內(nèi)容、有學(xué)習(xí)筆記、有心得體會。教師每天學(xué)習(xí)時(shí)間不少于半小時(shí)，學(xué)習(xí)筆記不少于200字，心得體會不少于8篇，每篇不少于500字，另外集中學(xué)習(xí)每月不少于8次，以學(xué)校為單位一星期一小結(jié)，一月一總結(jié)。校長帶頭完成規(guī)定動(dòng)作。每位教師都能按中心校要求，做到在學(xué)習(xí)中實(shí)踐，在實(shí)踐中反思，使學(xué)習(xí)活動(dòng)與教學(xué)工作有機(jī)結(jié)合起來，創(chuàng)造性的貫徹執(zhí)行師德方面的各項(xiàng)要求，不斷提升思想境界和師德水平。使學(xué)習(xí)不走形式，不擺花架子，收到了實(shí)效。我們都還在學(xué)習(xí)過程中，穿差進(jìn)行了座談會、經(jīng)驗(yàn)交流等，把學(xué)習(xí)教育活動(dòng)進(jìn)1步引向深入，使廣大教師從思想深處認(rèn)識到教師職業(yè)道德的重要意義，切實(shí)提高了他們加強(qiáng)思想、道德作風(fēng)建設(shè)的自覺性，為加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)工作的順利進(jìn)行打好了思想基礎(chǔ)。三，加大約束力度，切實(shí)規(guī)范教師的從教行為。我中以校一方面抓思想，抓學(xué)習(xí)，抓教育，從源頭上加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，一方面抓制度，抓管理，抓懲戒，加大對教師的約束力度，規(guī)范從教行為，推進(jìn)依法治教。我們對師德師風(fēng)情況建立檔案，實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，對違犯有關(guān)規(guī)定和紀(jì)律的，嚴(yán)格按有關(guān)要求進(jìn)行處理、懲戒。我們連年結(jié)合人民滿意學(xué)校評選活動(dòng)，對教師進(jìn)行評議，通過深入班級發(fā)放調(diào)查表，召開學(xué)生、家長座談會等多種方式，全面掌握師德師風(fēng)情況，重點(diǎn)了解教師是否存在曠工曠課、向?qū)W生推銷資料、亂收費(fèi)、體罰和變相體罰學(xué)生等問題。中心校對查擺出的問題進(jìn)行梳理歸類，分析原因，責(zé)令相關(guān)學(xué)校和相關(guān)教師認(rèn)真整改，并對整改情況跟蹤監(jiān)督，確保整改效果。通過持續(xù)的評議和查擺，我中心校教師的師德師風(fēng)逐年加強(qiáng)，教師們能夠做到教書育人，愛崗敬業(yè)。目前，我中心校按照教體局統(tǒng)一部署，正在進(jìn)行師德師風(fēng)大討論活動(dòng)的查擺階段，已查擺出雖然個(gè)別但不容忽視的問題，如個(gè)別教師坐講、上課接打電話、變相體罰等，并查清了問題存在的原因，為下1步整改明確了方向。四、創(chuàng)新活動(dòng)形式，保持師德師風(fēng)建設(shè)工作的生機(jī)和活力。為跟上教育發(fā)展節(jié)奏，使師德師風(fēng)建設(shè)工作具有時(shí)代特色，更好地服務(wù)服從于教育教學(xué)大局，我中心校開展了豐富多彩的師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)，極大地推動(dòng)了工作的進(jìn)展。一是從7月份起，開展師德師風(fēng)大討論活動(dòng)。該活動(dòng)時(shí)間長，規(guī)模大，內(nèi)容多，計(jì)劃年底結(jié)束?；顒?dòng)中，我們抓宣傳，抓學(xué)習(xí)，抓查擺，抓制度，抓落實(shí)，抓與教育教學(xué)的結(jié)合，抓與教師培養(yǎng)培訓(xùn)的結(jié)合，切實(shí)把討論的過程轉(zhuǎn)化為受教育的過程，使活動(dòng)開展的有聲有色，取得了明顯的階段性成果。二是9月舉行慶祝建國六十周年演講比賽。各學(xué)校參賽教師各展風(fēng)采，從自身和身邊的事例講起，以自己的認(rèn)識、體會，暢談了師德師風(fēng)的重要性，表達(dá)了對教育事業(yè)的熱愛之情，充分詮釋了“我為祖國站講臺”的主題，使廣大教師受到了啟發(fā)和教育。下莊河學(xué)校的穆彩紅老師獲第一名，代表西大街中心校參加市級決賽，取得可喜成績。三是開展“4個(gè)一”活動(dòng)：簽訂一份符合新規(guī)范的師德師風(fēng)責(zé)任狀，撰寫一次學(xué)習(xí)體會文章，每人幫扶一名后進(jìn)生，開好一次學(xué)生家長會。四是集中組織教師觀看了《師德啟示錄》錄像，學(xué)習(xí)了吳玲等同志的先進(jìn)事跡。以他們?yōu)榘駱樱I(lǐng)教師努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真工作，力爭成為一名教師。五是在教師中實(shí)施了“五師”教育工程：鑄師魂、育師德、樹師表、正師風(fēng)，練師能，對不同層次的教師進(jìn)行不同培養(yǎng)?！拔鍘煛苯逃こ痰膶?shí)施，強(qiáng)化了教師的職業(yè)道德意識，學(xué)校掀起了人人爭當(dāng)師德先進(jìn)，個(gè)個(gè)勇創(chuàng)教育佳績的熱潮。學(xué)校師德典型事跡層出不窮，涌現(xiàn)出一批師德標(biāo)兵，為廣大教職工樹立了榜樣。“為了一切學(xué)生的發(fā)展，為了學(xué)生的一生發(fā)展”而積極投身于課程改革的實(shí)踐中，取得了累累的教育碩果，學(xué)校的辦學(xué)育人工作得到家長及社會各界的廣泛贊譽(yù)。六是9月初，統(tǒng)一組織教師進(jìn)行了“教育理論法規(guī)”知識競賽。大部分教師通過認(rèn)真學(xué)習(xí)取得較好成績，其中李愛紅、徐銀煥、李麗娜等同志成績尤為突出。通過學(xué)習(xí)廣大教師明確了應(yīng)遵守什么條令法規(guī)；怎樣做才是合法的行為；教師應(yīng)該具有怎樣的師德師風(fēng)；自身素質(zhì)應(yīng)在哪些方面提高等問題，進(jìn)1步加強(qiáng)了教師“知法、懂法、守法”意識。七是11月24至25日，在全區(qū)中小學(xué)生中組織開展了為期兩天的師德問卷調(diào)查，這次師德問卷共發(fā)放152份答卷。試題內(nèi)容涉及社會實(shí)踐活動(dòng)的開展、教輔讀物的征訂、教師課堂教學(xué)行為、學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)、教師的教育方法、家庭與學(xué)校的聯(lián)系等方面，調(diào)查活動(dòng)還特別征詢了學(xué)生對學(xué)校和老師的合理化建議，通過學(xué)生了解了當(dāng)前學(xué)校和教師工作中存在的突出問題。這次師德問卷調(diào)查活動(dòng)是項(xiàng)常規(guī)工作，又是在國家、省、市全面開展規(guī)范辦學(xué)行為大檢查活動(dòng)中組織的一次具有重要現(xiàn)實(shí)意義的師德師風(fēng)專項(xiàng)調(diào)查工作，是西大街中心校努力踐行科學(xué)發(fā)展觀的具體體現(xiàn)。它對全區(qū)中小學(xué)及廣大教師進(jìn)1步端正工作作風(fēng)，樹立良好的教育形象，促進(jìn)教育的和諧穩(wěn)定發(fā)展將起到積極的促進(jìn)作用。八是還開展了其他活動(dòng)。開展“承先模見行動(dòng)”崗位創(chuàng)建活動(dòng)。《評選最滿意教師》活動(dòng)，根據(jù)學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)，學(xué)校把“評選最滿意教師”與“三愛教育”活動(dòng)、“師德承諾”活動(dòng)結(jié)合起來，使評選最滿意教師工作收到最好的效果。學(xué)校經(jīng)過廣泛地民主評議，推選了學(xué)校的師德典型體表；組織師德評議活動(dòng)，對照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，組織教師開展自評、互評和嚴(yán)肅認(rèn)真的批評和自我批評，深挖思想根源，明確努力方向。五、建立完善了師德師風(fēng)建設(shè)工作長效機(jī)制。著眼于師德師風(fēng)建設(shè)工作的長遠(yuǎn)推進(jìn)，以制度為核心，邊實(shí)踐邊完善，建立以師德建設(shè)為主要內(nèi)容的學(xué)習(xí)教育體系、評價(jià)評估體系、監(jiān)督檢查體系，客觀量化考核教師的師德行為，使師德師風(fēng)建設(shè)逐步走上經(jīng)?；?、制度化的軌道。六、師德師風(fēng)活動(dòng)長抓不懈，取得可喜成績。一是全體教職工受到了深刻的教育，進(jìn)1步提高了教書育人、管理育人、服務(wù)育人的自覺性，在我中心校形成了“愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)、勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進(jìn)取、淡薄名利、志存高遠(yuǎn)、教書育人、為人師表”的良好氛圍。二是有效解決了師德師風(fēng)方面存在的問題，凈化了學(xué)校這片圣土，使莘莘學(xué)子求學(xué)環(huán)境更加優(yōu)化，師生關(guān)系更加和諧融洽。三是教師隊(duì)伍的規(guī)范促進(jìn)了教育教學(xué)管理的規(guī)范，加快推進(jìn)了依法治校、依法治教進(jìn)程。今后，我中心校將堅(jiān)持把師德師風(fēng)建設(shè)作為一項(xiàng)長期的重點(diǎn)工作，以更有力的工作措施，更大的干勁，樹立師德典型，進(jìn)行師德講座，搞好師德培訓(xùn)，加強(qiáng)青年教師師德管理，建立健全長效工作機(jī)制，努力打造作風(fēng)硬、業(yè)務(wù)精、素質(zhì)高的教師隊(duì)伍。篇六在現(xiàn)代職業(yè)中，教師職業(yè)是自古以來被稱為“圣職”，具有崇高奉獻(xiàn)精神的專業(yè)性職業(yè)，這對于教師來講，要求和責(zé)任就大過于天。教師必須掌握的基本尺度有三：一是功利尺度；二是道德尺度；三是價(jià)值尺度。教師的職業(yè)是崇高的，具有與人向善的神圣性；教師的勞動(dòng)是諸多人的因素，還具有人本性；教師的精神具有社會價(jià)值，而這種價(jià)值通過受教育者的成果體現(xiàn)出來的間接價(jià)值，需要經(jīng)過長時(shí)間才可發(fā)揮，所以教師的默默奉獻(xiàn)精神，也盡顯其中。人們常把教師的工作比作燃燒自己、照亮別人的紅燭和年年歲歲吐絲不盡的春蠶，教師的勞動(dòng)無法用工作量計(jì)算報(bào)酬。教師勞動(dòng)的這種重服務(wù)、輕報(bào)酬、崇高奉獻(xiàn)的職業(yè)精神本身正是一種崇高的道德價(jià)值。這樣說來，我們教師的人生價(jià)值就需要有追求，有境界：首先，我具有職業(yè)意識境界。回想xx年初為人師，站在講臺上，幾十雙眼睛注視著我，目光相撞之時(shí)，一種強(qiáng)大的吸引力使我意志堅(jiān)決的在這個(gè)小小的空間上佇立了十六年之久。十年間，我沒有放棄過學(xué)習(xí)、進(jìn)修，小至周期培訓(xùn)，大致大本的進(jìn)修，現(xiàn)已都順利完成。并決心以“一桶水”灌溉”一杯水”，盡全力完成好傳道、授業(yè)、解惑，用自己的底蘊(yùn)豐富幼苗的成長。認(rèn)真地對待學(xué)校的每一項(xiàng)工作，雖然教授六年級課程已5余年，但不放松任何一個(gè)細(xì)節(jié)的研討，與同組的老師攻克每年知識點(diǎn)的變換萬千，交流提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法策略，以及虛心求教我教學(xué)中的不足，以便更好的改善未來的工作。其次，我具有事業(yè)心境界。教書育人，關(guān)心每個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展，耕耘學(xué)生的心靈，做到“教學(xué)生一年，想學(xué)生一生。”行為規(guī)范上，我是嚴(yán)師，我要求學(xué)生要具有作為學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)，他們的一言一行，關(guān)系到他們一輩子的人生態(tài)度。我不放過他們的任何一個(gè)細(xì)節(jié)，好的，我會弘揚(yáng)之群體中，壞的，我會視情節(jié)予以教育或嚴(yán)厲的批評。在管理班級體上，我有自己獨(dú)到的一面，幾年來我接任了無數(shù)個(gè)稱為亂班的班級體，但是每年的亂班“亂”的程度和意義，所以方法也不一不同，所以管理這樣的班集體必須要經(jīng)過三步走：視、理、放。所謂“視”，即用眼睛觀察，摸清班內(nèi)為什么亂，亂在哪些人身上，導(dǎo)致他們亂的因素何在；搞清楚后，就