學校后進生轉化計劃(編輯修改稿)
2024-08-30 11:51 本頁面
【文章內容簡介】 張貼、打印。讓他們也有露臉的機會。每學期班級讀書筆記展覽，優(yōu)秀課堂作業(yè)展覽，都可以看到他們的進步！ 加強后進生學法指導,重視家校聯(lián)系，共同培養(yǎng)良好習慣。 后進生大多有不良的學習習慣,缺乏正確的學習方法。“授之以魚不如授之以漁”,學法的指導更重于知識的傳授。教師要培養(yǎng)他們細致敏銳的觀察力,高度集中的注意力,同時要訓練他們的分析、判斷、歸納的思維能力。在指導和訓練的同時,應不斷提醒和強化良好的習慣,等他們良好習慣和學習方法養(yǎng)成后,學起來便輕松愉快,教師的教也就事半功倍了在教學中，重視加強數(shù)學學法指導，我們主要采取以下做法：。預習是學生自己摸索、自己動手、動腦、自己閱讀課文的過程，可以培養(yǎng)學生的閱讀和自學能力。我們課前布置預習提綱，讓學生先通讀課文，然后細讀理解大致內容，自定一些“劃”和批的記號，在課本上把關鍵句、重點詞、概念、公式、定理劃出來，使他們養(yǎng)成邊讀邊劃邊批邊算的習慣。B、聽課方法的指導。聽課方面要求學生上課做到 “一專三動”，即專心聽老師對重點難點的剖析，聽例題解法及思路分析、技巧等。勤于思考，積極舉手發(fā)言，敢于發(fā)表自己的見解。認真做好堂上練習，認真聽老師講評及課后小結，積極動腦、動手。我加強常規(guī)訓練，嚴格要求。為他們布置專項作業(yè)，并要求字跡整潔規(guī)范、不涂不沫。一旦發(fā)現(xiàn)作業(yè)馬虎就重做，另外要求他們當天作業(yè)當天完成，決不拖拉。在進行單元小結或學期總結復習時，引導學生對所學過的每個知識點、每章節(jié)的內容加以綜合歸納，注意知識的新舊聯(lián)系、知識的前后聯(lián)系、知識的橫向聯(lián)系，寫出簡明小結，使知識系統(tǒng)化、條理化、專題化。有選擇性地解一些各種類型和檔次的習題，鞏所學內容。 后進生良好的學習習慣沒有養(yǎng)成原因有多方面：家長出外掙錢，孩子托付祖輩，疏于管教；社會不良風氣，新“讀書無用論”的毒化；家庭殘缺，人際關系惡劣；家長教育方法不當。當然還有我們自身教育失誤的原因！有些差生出現(xiàn)了家校兩不管的“真空”。在這一方面教師要多深入，少遙控。在對學生家訪時我們變“聲討”為“研討”，變“受訓”為“旁觀”。變“告狀”為“自責”，變“請到學?！睘椤吧祥T服務”。科學指導后進生的家長的家庭教育。對于留守兒童里的后進生，我們建議家長常給孩子寫信，少打電話，在信里和孩子說說往事，談談在外掙錢的不容易，讓孩子給父母寫信，匯報自己的點滴進步。同時對于在家的父母，嚴格家校聯(lián)系制度，每次家庭作業(yè)的簽字制
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