優(yōu)秀教師解說詞(編輯修改稿)
2025-08-30 09:03 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 道做法，操作性強。如要求學生上課要專心聽講，那到底怎樣做是專心聽講呢？我就編了一首兒歌“一二一，坐端正，小手背到后面去，安安靜靜不說話，”。有時學生上課開小差了，做小動作了，隨便講話等，我一說兒歌前半句，學生馬上接著說后半句，既復習了上課聽講常規(guī)，又有效地提醒、督促了不守紀律的孩子。 （三）、強訓練 提出了一些細小的要求，如果不進行扎實有效的訓練，等于是空話一句。而且訓練要嚴格，要有一種不達目的誓不罷休的耐心。如為養(yǎng)成學生的文明行為，我按學校的要求要說話要輕，走路要輕，不推別班的門，室內(nèi)不亂喊亂叫，不隨便撕紙，外出做操要走整齊，同學之間不踢不挖不咬，天天跟蹤直到他自己意識到才罷休。雖然剛開始時花時多，但這樣幾次三番強化訓練，行為要求已深入學生心田，并化為自覺行為，良好習慣也就慢慢養(yǎng)成了，效率也提高了。 （四）、常用鼓勵性評價 一年級的學生都急于想知道自己通過努力所做的事會得到老師怎樣的評價，而且喜歡聽好的評價。為了迎合學生的這種心理，我平時細心觀察，好的、進步的及時表揚，例如|:我班有個叫冉飄絮的女孩子，上課總是講話。于是我就對她說你是個聰明、活潑而且非?？蓯鄣男∨ⅰＦ綍r能歌善舞、興趣廣泛、知識全面、思維敏捷，特別使老師高興的是，你的語言是那么地豐富，那么地與眾不同，簡直棒極了。老師相信，只要你上課不說“悄悄話”，課后與同學和平相處，那就會更棒了。從那以后這個女孩上課總是坐得端端正正，再也不亂講話了。平時還鼓勵性的評價如：“你是個聰明的孩子。你的字寫得很漂亮。你是個乖巧、聰明、有禮貌的孩子等。相信你的成績會更棒的”，聽到老師的評價孩子們非常的高興，學習也進步了。我對他們的表揚有時是一種贊許的微笑，有時是一次
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